初中中国画课堂教学解析

李乾

【摘要】在教育改革过程中，必须要提升对初中中国画课堂教学的重视，要通过传统的文化教育，培养学生的道德品质，提升学生的审美能力。对此，文章主要对现阶段中国国画课堂教学方式以及手段进行了简单的探究分析，提出了通过拓展教学渠道、构建氛围，提升主动性、整合教学资源，强化教学效果的方式开展教学，希望可以为初中中国画课堂教学策略的制定提供简单参考。

【关键词】初中 中国画 课堂教学

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0255-01

中国画融合了书法、印章、詩文等元素，是传统文化的重要内容，也是传统文化的精髓所在。在初中中国画课堂教学过程中要具有一定的创新意识，要明确中国画中蕴含的文化品质以及民族特征，强化课堂教学，通过有效的方式培养学生的审美能力以及意识，进而在根本上上提升学生的审美能力，陶冶学生的道德品质。

一、初中中国画课堂教学现状分析

初中美术教学中国画教育是课堂的重点内容。学生在初中阶段对美术有着一定的兴趣，在课堂上安排的时间虽然相对较少，但是学生在学习过程中会了解中国传统文化，是一项陶冶情操，提升学生综合素质能力的重要内容。在整体上来说，在现阶段的中国画教学中学生主要就是通过教材以及美术馆获得知识，而学生并没有合理的利用网络以及各种杂志，学生在教学过程中缺乏主动性，教师仅仅是通过对课本的知识内容进行梳理讲解，并没有深入的探究中国画中的价值与意义，这种教学模式虽然可以让学生掌握一定的中国画技巧，但是学生无法深入的了解中国画的价值与意义，无法培养学生的终身意识与能力。而在中国画课堂教学过程中，并没有对其进行深入的解析，缺乏对中国画专业修养的重视，在教学过程中忽略了传统民族文化的传承与发展。现阶段的初中美术课堂教学还是存在一定的体制问题，在课堂教学过程中课时较短，内容单一，并没有构建系统的、完善的知识内容。而在中国画的教学过程中模式过于僵硬，无法凸显其创新意识与思维，整体来说，教师的素质能力有待增加，教学资源相对较为匮乏，这些问题都直接影响了中国画的教学质量与效果。

二、初中中国画课堂教学有效性策略探究

在初中中国画课堂教学过程中，教师必须要整合资源，综合实际状况与不足，不断的拓展全新的教学模式与手段，提升课堂教学的有效性。对此，可以通过传承绘画理念，拓展教学渠道、构建氛围，提升主动性、整合教学资源，强化教学效果的方式开展教学，这样才可以在根本上提升初中中国画课堂教学的有效性。其具体如下：

第一，传承绘画理念，拓展教学渠道

在初中中国画教学过程中，教师必须要像学生传授正确的绘画理念，要综合中国画的特征，通过网络等方式让学生收集各种资料，了解中国画创造的方式与手段，深入理解认知，进而增强学生的创造意识，不断的提升教学质量。教师在教学在教学过程中，必须要让学生掌握了解中国画的特点，了解其蕴含的意蕴、色彩融合以及表现手法等相关内容，要基于基础知识之上，领悟了解中国画的特征。在中国画教学过程中作为重要的就是笔墨特征，中国画的写意和意境的就是通过不同笔墨方式表现，教师在教学过程中，要通过科学系统的教学，同学生了解不同的笔墨特征，进而提升教学质量。中国画是一种传统的文化特点，是文化特征的意蕴表现。教师在教学过程中必须要了解其存在的文化知识与特点，要通过各种方式创设情景，合理的创设教学模式进行让学生深入了解中国画的精髓。

第二，构建氛围，提升主动性

在初中中国画教学过程中，必须要在不同的层次对其进行深入的分析。教师要构建良好的教学氛围，要在根本上激发学生的学习兴趣，进而在根本上提升课堂教学的有效性。教师在教学过程中要合理的应用各种网络技术手段，通过情景创设的方式提升学生的参与度，让学生在不同的情景中感悟中国画中的意境之美，让学生在欣赏中国画作品的同时激发学生的创造能力与思维，进而在无形之中提升学生的学习效果与教学质量。多数的初中学生的审美情趣在不断提升，教师在进行教学过程中就可以通过情景设置激发学生的审美情趣，培养学生的审美能力。例如，教师在进行中国画的教学过程中，可以对对一些具有代表性的文学大家的作品进行讲解，让学生了解其中蕴含的价值，可以通过各种不同的趣味故事的讲解，激发学生的学习兴趣。进而在根本上调动学生的主动性以及积极性。同时，教师必须要加强对学生创造力的重视。要重视学生的表现能力以及创造力。例如，教师可以让学生自己进行创造，通过毛笔在宣纸上的运作，感受不同笔触的不同效果，了解笔触的轻重缓急的不同变化，鼓励学生积极主动的进行创造，这样才可以在根本上激发学生的创造能力。

第三，整合教学资源，强化教学效果

学校必须要重视美术教学，要加强对设备以及经费的投入，要解决教学资源不充足的问题，积极配置各种基础设备。通过为学生提供书画书籍、网络资源，不断的丰富教学内容，通过不同的渠道展示中国画的知识内容。同时，要积极培训教师，提升教师的综合素质能力，要聘任专业能力的中国画教师，提升其专业能力，提升教学的创新意识，转变教师的教学模式与观念，这样才可以提升中国画的教学质量。而在中国画教学过程中，教师必须要创新模式与手段，要综合实际状况对其进行欣赏、示范、临摹、通过各种不同的方式与手段让学生深入的了解中国画中蕴含的价值与意蕴，进而对其进行深入的创造，在欣赏学习中国画的同时受到艺术的渲染，在无形之中提升学生的审美品位，进而在根本上培养学生的综合素质能力，让学生在教师的影响之下激发自己的学习兴趣，这样才可以提升整体的教学质量与效果。

三、结束语

在初中中国画的教学过程中，必须要明确中国画的价值与意义。教师要提升自身的综合素质能力，要合理的应用各种具有创新性的教学模式，通过拓展教学渠道、构建氛围，提升主动性、整合教学资源，强化教学效果的方式开展教学，综合课堂实际状况对其进行系统的分析，激发学生的学习兴趣，进而在根本上提升教学质量，为学生终身学生奠定基础。

参考文献：

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