浅谈小学数学教学中多媒体的运用

辛志达

摘要：随着科学技术的不断进步，我国的不同领域都开始广泛应用多媒体技术，同时多媒体也更新了教育教学方式。在小学数学教学中应用多媒体技术，可以激发培养学生的学习兴趣，也可以加深学生对知识的理解，更加充分地学会知识。本文简单分析了在小学数学教学中运用多媒体技术的必要性，并且深入探讨了多媒体在小学数学教学中发挥的作用，仅供参考。

关键词：小学数学；多媒体技术；应用

多媒体技术能够将声音、图像、文字等融为一体，将乏味的知识变得有趣，将抽象的知识具体化，可以激发学生的学习热情，增强学生对学习的主动性和积极性，使教学容量有所增加，也能够帮助教师达到良好的教学效果，提高教学水平。如果在小學数学教学中，借助多媒体技术，那么数学课堂会焕然一新。本文主要分析了多媒体在小学数学教学中的应用，具体内容如下。

一、在小学数学教学中运用多媒体技术的必要性

（一）有利于培养学生的学习兴趣

教师在开展小学数学课程中，应该全面考虑到学生的心理特征与年龄阶段，利用其对周围事物强烈的好奇心来激发学生的兴趣。教师在制作多媒体课件的过程中，应该尽可能多添加有趣的内容，培养学生的学习兴趣，在愉悦的学习氛围中掌握数学知识。比如在学习“圆的周长”时，教师应该借助多媒体技术来展开教学，先为学生展示圆的平面构成，然后展现动态图片，让学生仔细观察圆转变成直线的过程，这样有利于帮助学生更直观地感受，充分地了解圆的知识。

（二） 有利于提高学生的思维能力

对于小学数学而言，与其他学科相比，数学学科更能够激发与提高学生的思维能力。因此，数学教师经常会运用到多媒体技术来展开教学，将难于理解的知识简单化，以此提高教学的直观性。这个过程也有利于培养学生训练逻辑思维，提高思想的灵活度。

二、多媒体在小学数学教学中发挥的作用

（一）教师借助多媒体可以创造学习的情境，提高学生对学习的兴趣

兴趣是最好的老师。在小学数学的教学过程中，教师应该重视激发与培养学生的学习兴趣。在数学课堂上恰当的使用多媒体课件，通过直观的展示来创设学习的情境，引起学生对相关知识的好奇心，增强学习的兴趣。并且，在数学课堂中采用多媒体技术，可以使知识内容更生动、形象，同时小学生也会产生浓厚的学习兴趣，教师再加以指导，达到的教学效果会更好。

（二） 教师采用多媒体技术展开数学教学，可以拓宽学生的知识视野

在传统的数学课堂上，教师掌握教学中的所有过程。但是新课程改革提出，学生是学习的主体，教师在其中起到指导与帮助的作用，学生应该自主探究知识，培养学习能力。在小学数学教学过程中，教师也应该坚持这样的教育理念，帮助学生学会学习，发挥自身的指导作用，让学生自己体会到数学知识的趣味性。采用多媒体技术，可以丰富数学资料，拓宽学生的知识视野。教师应该巧妙地设计教学的环节，从不同方面开拓学生的数学思维，这样有利于突破数学的难点，为学生提供广阔的想象空间。

（三）多媒体技术的应用有利于巩固已学的数学知识

在小学数学的教学过程中，不仅新授课非常重要，复习课也同样重要。巩固已学的数学知识，有利于培养和激发学生的数学思维。高效是复习课程不仅可以帮助学生巩固知识，还可以促进学生进行创新，培养运用数学知识的能力，从而培养数学思维。传统知识复习和巩固环节，教师会让学生通过做练习、背公式、背定义，甚至大量的作业等来达到巩固的目的。似乎只要学生多做就会掌握知识，但是这样反复的练习和背诵，重复多了，会让学生产生一种厌恶心理，使学习稍差的学生对数学课失去兴趣，久而久之成绩也会落得更远。而多媒体技术收入信息多、快，节省了时间，教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，把重要的知识点用多媒体有声有色地展现出来，学生就会学得有兴趣，自然也就牢固掌握了所学知识。也正是因为多媒体的运用，使复习课变成了有趣的知识课，而且掌握起来比较容易，所以学生愿意学习，这就是多媒体技术在帮助学生复习和巩固知识方面所起到的效果。

（四） 运用多媒体技术能够突破教学难点，帮助学生掌握学习内容

传统的教学手段，比如说投影仪，往往只能展示一些静止的图形，给学生的观察、想象带来一定的困难，使好多学生在难题面前“知难而退”。而应用多媒体技术进行课堂演示，通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象的数学知识以简单明了、直观的形式出现，使抽象的问题形象化，从而突破难点，让学生在课堂上对新知识理解更容易，掌握得更牢固。

应用多媒体技术要注重与课堂知识点的融合，多媒体设备应用频率也要进行设计，过于频繁的使用容易造成学生的依赖心理，很难将全部注意力集中在教师讲解的知识内容中，甚至出现不会听课的情况。借助多媒体设备开展的教学任务，教师已经将知识重点整理好，应对复杂的知识内容时，可以节省课堂时间，既能够吸引学生的注意力，也不会影响到学生逻辑思维的锻炼。课堂氛围通过教师的引导来营造，但要时刻注意学生的听课状态，教师可以设置一些有趣的互动情景，来提升课堂的趣味性，结合多媒体技术，解决数学课堂枯燥乏味的问题。

多媒体技术中，图形的移动、声音、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段在表达数学内容时有事半功倍的效果。例如，在学习轴对称图形的时候，运用flash软件制作动画，在鼠标的控制下折叠图形，伴随着音效的加入和动画的演示，轴对称图形的含义就非常直观地展现在了学生面前，进而使学生理解与掌握变得容易了许多。

三、结束语

综上所述，当前的教育理念要求以学生的发展为根本目标，重点培养其思维方式，教授学生有价值的知识。鼓励学生独立探究、合作学习、大胆创新，满足自身发展的需要。与传统的教学方法相比，多媒体教学技术的优越性是不可替代的。而且，在小学数学的教学中，运用多媒体技术是一个新的教学热点。小学数学教师应该敢于尝试，总结教学经验，充分利用多媒体技术，将数学教师与和信息技术完美融合，进行数学教学方式的改革。