人工智能与新时代教师发展关系之我见

赵一唯 王清

摘要：人工智能技术的不断进步促进了其与教育行业的融合发展与应用创新，以人工智能为核心的新兴信息技术不仅有助于均衡教育资源、提高教学效率、改进学习体验，而且正在逐步实现真正意义上的个性化学习。个性化学习是不是意味着教师这个职业将会被人工智能所替代，以后学校还会不会存在。本文将在新时代的背景下，从人工智能的角度，对教师的发展进行预测与研究。

关键词：人工智能；AI；教师；教师发展

一、数据化、碎片化时代特征下，人工智能在教育中的应用

在互联网技术飞速发展的21世纪，时代特征主要有数据化、在线化及碎片化等，人工智能在互联网技术的影响下，也在进行着飞跃式的创新发展。数据化时代下，人工智能可以掌握更多的资源信息，记住比教师更多的课堂教学内容；人工智能与网络相连的特性，也正好对应在线化的时代特征，能够高效快速的掌握到最新的信息。在数据化、在线化这两个特征下，人工智能做的比教师可以更加优秀，具体有以下两个方面。

（一）提高工作效率

人工智能是一套标准化的程序，它比人类有优势的地方就在于，它可以对一些大量重复的劳动进行快速且错误率极低的操作，比如通过图像识别技术，AI可以进行批改作业和阅卷工作，甚至是作文的批改，将老师从试卷与作业的苦海中解放出来。

（二）减少人力投入

人工智能相比于人来说还有一个较大的优势，就是它是物，方便放置和使用，且在一些方面可以替代一部分人的功能，从而减少人力的投入。比方说智能监控系统，就可以通过高清摄像头代替教师的眼睛，捕捉学生的面部表情，形成数据积累，根据统计数据分析学生们对当前知识点的掌握如何，然后反馈给任课老师，帮助老师调整讲课的节奏，达到更好的效果。

二、在人工智能的挑战下，教师无可取代的意义

一些专家提出，人工智能是可以取代科技类教师的，比如数理化、编程、工程等等；而不能取代的是人文类教师，比如语文、英语、艺术、哲学等等。他们的分类标准是科目里内容的对与错，好与坏是不是可以进行明确定义。在我看来这种观点是不正确的，我认为不管是哪一门课的教师，哪怕教学内容是有固定答案的，但是教学活动过程依旧是没有办法进行标准化的。无法标准化，人工智能就永远取代不了教师这个职业。

（一）教师与学生之间的情感交流

教师最初应该是仁爱之人，具有“爱的能力”。教师可以精确的掌握、懂得、明察学生的发展需要与本性特征，即时给予细致入微的个性化关切和呵护。因此，在冰冷的充满变成、编码和算法的人工智能世界里，学生仍然能感受到人性的善良与生命的温暖，然后学会彼此传递温暖和友善。真正的教育不是知识的传授，更重要的是师生间情感的交流，老师用自己独特的方式调动学生的情感，让学生能够产生继续学的兴趣。

（二）教师对学生潜在的言传身教

人类始终需要教育，教育的本质，就是学生的需要。既如此，“教育在”则“学生在”，“学生在”则“教师在”。教育是为成人、育人而生的，是为叶澜教授所言的“教天地人事，育生命自觉”，是“为人的一生幸福奠基”而变革与发展的。如果人工智能取代了教师的行业，那么它所教给学生的只会是书本上的知识，而“三人行必有我师”中所教的内容并不是死板的知识。教育不等于简单的“知识”，教师的每一句话和每一个行动都可能影响学生的生活，教育更应该通过在学校里的学习注重道德教育的培养和提高道德素质，体验一切作为“人”的感受，比如自信、沟通、提问、分享等等。机器人它们被赋予的内容只会是不同学科不同的知识，而不会是它的行为模式，所以它们不具有社会性，不会在社会中产生其他积极的影响。学生学习的也不仅是老师教授的课本知识，还有各种精神素养，这些是人工智能没有办法做到的。

（三）教师和学生彼此的陪伴成长

九年义务教育中，学生有大部分时间是在学校中度过的，那教师所给予的就不只是课堂上的教学需求，教师还需要对学生进行课外的陪伴，也就是教师需要关注学生在学校生活中成长需要。学生的素养与能力不会主动发生，也不应该只凭自学养成，学生的成长始终需要教师的引领。教师需要带领学生穿过重重险滩，赋予学生自主学习能力和创新性思维，引导学生打破旧知识、创造新知识，帮助学生获得独立、自主、自强和自由的能力。这些角色，才是AI时代教师最需要常当的角色。

三、人工智能对于教师的影响

对于什么是真正的教育，德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾形象地描绘为，用一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。教学是一项精神工程，它的实施者——教师是富于情感和智慧、拥有想象力与创造力的人类，这些特点是人工智能无法相比的。即使未来的时代特征会越来越趋向于人工智能，即便将来AI能在知识储备量、知识传播速度和教学讲解手段等方面勝过人类，人类教师还是不能取代的。

可是面临着人工智能的冲击，教师应当具有风险认识和变革意识，考虑如何发展那些“AI无而人类有”的能力，思考如何提升教师这个角色的不可替代性才是更为重要的问题。甚至，在将来，不论时代特征如何变更，我们需要更加深入思考的依旧是“什么才是真正的教育，思考未来需要培养怎样的人才”这些从不会被时代所淘汰的问题。所以教师行业不论会面临怎样的挑战，超越之前的自己才是更为重要的。

四、结束语

未来人工智能的作用会更突显，在人工智能持续发展的推动下，人工智能与教育的深度融合还将进一步加强，对于教师学生家长等群体来说，也将得到切实的积极效用，教师能够减轻工作压力，家长能够降低陪护负担，学生能够获得更多元的知识渠道和学习乐趣；人工智能本质上不能取代教师的作用，人工智能带来的诸多利好，教育获得的积极变革以及新时代教师的发展才是高科技时代我们需要看到的本质，人工智能将为教师的发展提供更大的空间。

参考文献 ：

[1]余明华，冯翔，祝智庭. 人工智能视域下机器学习的教育应用与创新探索[J]. 远程教育杂志， 2017， （3）： 11-21

[2]褚秋雯. 从哲学的角度看人工智能[D]. 武汉理工大学， 2014

[3]王海芳，李锋. 人工智能应用于教育的新进展[J]. 现代教育技术， 2008， （S1）： 18-20

作者简介：赵一唯（1993年—），女，汉，安徽省合肥市，学士学位，在读硕士研究生，研究方向：教育技术学教学设计。