多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及对策

张会娟

摘要：小学数学教学中，由于这门课程主要比较枯燥，然而怎样突破传统的教学方式，从而创造出一个新的教学理念，已经成为目前研究人员的重点关注话题。本文主要以多媒体技术在小学数学教学中的问题和对策进行相应分析，进而提出下文内容。

关键词：多媒体技术；小学数学；问题；对策；分析

引言：在进行小学数学教学中，特别是进行高年级小学数学教学，传统教学方式主要是老师讲，学生负责听，所有的教学观念主要是根据教师的教学观念所进行，对于这种方式导致学生的注意力无法得到提高，同时在学习的过程中缺少主动性和积极性，无法提高课堂的教学效果。

一、存在问题分析

（一）在小学数学教学的过程中比较重视形式，往往忽视内容

目前很多教师在课堂教学的过程中通过对多媒体技术的应用，能够对教学内容给与一定的帮助，但是也存在很多人并没有真正的理解到多媒体教学的作用，仅仅认为是一个较为时尚的潮流，并且在课堂中出现多媒体也是顺应时代发展。因此在对课件进行制作时，便会采取一些大量的图片以及视频，从而对学生的眼球进行吸引，在这方面虽然可以吸引学生眼球，但无法能够起到真正的教学效果，同时学生在学习的过程中也不会学习到一些实质性内容。

（二）在小学数学教学的过程中比较重视多媒体课件，往往忽视教学方法

很多教师人员由于较为过分的依赖多媒体技术，然而却忽视传统教学过程中的板书，导致两者之间无法得到有效的配合，同时也使多媒体成为教学中的主体，对于这种教学方法相互结合的理念进行忽视，长时间如此，学生将会对多媒体失去原有的兴趣，同时也会导致多媒体失去辅助教学的作用。

（三）在小学数学教学的过程中对学生的接受能力进行忽视

教师人员在对课件进行制作时，一些教师人员忽视课件的接受对象主要是小学生，并且在认识能力以及接受能力等方面存在不同，要是根据成人标准对课件进行制作，不仅没有办法促进小学对知识的吸收，与此同时也将导致学生对于知识点的理解受到一定阻碍，长时间如此，将会使得小学生对于数学学习的热情受到磨灭以及数学学习水平不断下降。

二、相关解决措施分析

（一）在小学数学教学的过程中课件内容要具有实用性

教师人员对多媒体应用到课堂教学中，不可以盲目的跟风去追求这种形式。在对课件进行制作的过程中，不可以将一些简单的课件作为板书的替代品，必须要根据课程性质以及具体需要，同时也需要对学生的实际情况进行相互结合，这样才能制作出一个实用性的课件。在进行教学的过程中不可以盲目的依赖于课件，然而需要能和板书进行相互结合，通过对多媒体先进技术进行充分应用，使其对教学辅助效果进行充分的发挥出来。

（二）在小学数学教学的过程中对多媒体教学进行充分利用，不断丰富教学方法

在小学数学教学的过程中，需要提倡多种教学方法进行结合，从而提高教学的互动性以及提高学生的自主学习能力。并且可以采取多媒体以及传统方法进行相互结合，通过多媒体对学生的注意力进行吸引，从而突破课堂教学过程中的难点，为学生提供图片说明，充分的对学生的积极性进行调动，只有这样才能在一定程度上提高学生的思维能力。例如：教师在对分数概念进行引入的过程中，要求学生对真假分数进行辨别，并且对其进行相对来说比较基本的约分以及通分、转换等。教师在对真假分数辨别方法进行讲解完后，需要立刻对多媒体进行利用，通过多媒体向学生展示几组分数，让学生分组对其进行辨别，对课堂竞赛进行有效的开展，通过对多媒体的利用，可以充分的让每个学生进行课堂训练，促进学生对数学学习的兴趣。

（三）在小学数学教学的过程中要联系学生实际，加强思维能力的培养

在对教学的课件进行制作的过程中，必须要能够对学生的实际情况进行充分的联系，并且也需要对小学生的接受能力以及理解能力进行考虑，从而制作出一个满足小学数学学习的课件。比如在对《角的认识》进行教学的时候，可以通过借助于多媒体的课件来展示出一些色彩鲜艳的图案，从而能够让学生根据生动的了解到其教学内容，也能够全面的提高学生学习的积极性。

（四）在小学数学教学的过程中不断培养学生学习兴趣

在对多媒体课件进行制作的过程中，必须要避免其课件制作过程中的内容较为陈旧，从而脱离实际的情况，在制作过程中的内容也需要重视趣味性，只有一个活泼生动的课件才能够对学生的兴趣进行激发。知识主要来自于生活，并且数学问题可以更多的联系到实际生活中，通过设置一些生活化题目，同时小学教师人员需要对自身应用多媒体的技术水平进行提高，从而在一定程度上保证多媒体在小学数学教学中的作用得到充分的发挥，全面提高学生在学习过程中的兴趣，不断促进他们对学习的热情，进一步带动学生自主学习以及促进学生学習水平的提高。例如：在教授《圆的认识》的过程中，教师可以设计米老鼠和唐老鸭进行骑车比赛，唐老鸭在骑车比赛的过程中，骑的是“正方形”车轮，而米老鼠参加比赛时骑的是“三角形”车轮，它们在正式比赛时，都设法想让车子转动，但是车子就是不动的滑稽样，让学生哈哈大笑，在第二场进行比赛的过程中，米老鼠骑的是轴心不在圆心的车子颠簸不止，唐老鸭骑的是轴心在圆心的车子平稳行驶场面，让学生对数学相对的问题进行提出，然后让小组进行解答，教师这样做的目的能够让数学和生活联系在一起，不仅利于学生把所学到的知识充分的运用到生活中，同时也能在一定程度上不断培养学生的学习兴趣和爱好。

总结：综上内容分析，在小学数学教学的过程中，多媒体技术具有着十分重要的意义，因此教师人员必须要对其存在的缺陷给于不断的完善，从而提高多媒体技术的使用功能，根据多媒体的教学方式进一步带动小学数学的教学质量得到全面提高，只有这样才能不断加强学生对数学学习的兴趣。