任务驱动作文如何按指令构思行文

刘国芬

最近几年出现的任务驱动作文一直是许多学生心头的痛。一痛是审题，二痛是构思，三痛是议论。写作既要紧扣题意，又要体现个性思考，这着实不易。其实任务驱动作文和过去的材料作文本质上没有多大区别，只是指向更集中、任务更明确、要求更具体而已。学生若能领会材料的各项指令，并依令而行，定能“戴着镣铐跳舞”，舞出自己的风采。笔者就以近期训练的一篇任务驱动作文为例，谈谈任务驱动作文如何按指令构思行文。

一、作文题目

江南9月，G20开启“杭州时间”，习近平重要讲话为“包容型世界经济”勾勒新蓝图，再次彰显出中国对外开放的坚强决心。习近平强调，中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。

请你针对上面提到的三个方面的对应关系，从中选择一个方面，围绕“包容型”社会写一篇文章，谈谈你的认识和感悟。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、任务指令解读

这则材料有三个任务指令：

1.中心话题：“包容型”社会

2.选择角度：任选一组对应关系

3.有机结合：将“中心话题”与所选择的对应关系联系起来

三组对应关系是：

（1）一家唱独角戏∥各方共同参与

（2）谋求势力范围∥各国共同发展

（3）营造自己的后花园∥建设各国共享的百花园

事实上，我们应该看到这三组关系分别从不同的角度阐释了“包容型社会”中包容的内涵：包容是允许共同参与，包容是欢迎共同发展，包容是共享发展成果。而材料要求我们选择其中任意一组与中心指令“包容型社会”产生有机联系，所以我们的立意构思中应该有两个关键词要牢牢把握，那就是“包容”和“共（共同、共享）”，抓住这两个关键词并让它们组成一个完整的表达判断的句子，我们的论点就确立了。

三、按照指令构思行文

1.标题的构思

标题最好就是论点，按照材料指令，标题中宜含有“包容”和“共”这一类的关键词，用单句或对句让二者建立联系，表达看法。如：“用包容打造共享花园”这个标题中含有中心指令关键词“包容”，又含有第三组关系中“共享花园”这一要点，句子中“包容”是方式，“共享花园”是结果，题目让中心指令和条件指令产生了方式和结果的关系，具体、明确，让人一目了然。再如：“包容共享 百花齐放”这个题目把“包容共享”二者共同作为前提，预想这样做的结果是“百花齐放”，清楚展示了建设包容型社会的必要性。

2.开头的构思

开头是提出观点的部分，观点一般在首段末尾要明确摆出，以表明自己的看法。但引出观点也要讲究方法。如这个开头：“高山不择土石，故能成其高；汪洋不捐细流，方能成其大。而一个国家要想变富变强，则要以一颗包容之心，欢迎各方的共同参与。”这段话用“高山”“汪洋”作类比，引出论点，不仅切题，而且简要、有文采，给人干净利落之感。

3.主体部分的构思

主体部分的构思主要是分解中心论点，从不同角度使论点细化、具体化，从而达到支撑中心论点的目的。总结学生习作，有以下几种构思方式：

①对中心指令关键词“包容”扩展、细化。

如：《以包容促发展》主体部分提纲：

以包容搭起交流的桥，支持各国的共同发展；

以包容架起开放的桥，支持各国的共同发展；

以包容筑起共享的桥，支持各国的共同发展。

这个提纲所细化的“包容”的内涵是：包容就是要交流沟通借鉴学习，而不是刚愎自用自以为是；包容就是要接纳八方来客听取多方意见，而不是故步自封唯我独尊；包容就是全球一家命运同体，而不是有食独吞有福独享。这种细化有力充实了中心论点，让文章逻辑清晰。

②对所选对应关系的关键词“共”扩展、细化。

如《包容开放促发展》主部体分提纲：

中国的包容型新开放，支持各国文化共同发展；

中国的包容型新开放，支持各国经济共同发展；

中国的包容型新开放，支持各国科技共同发展。

这个提纲对“共同发展”从文化、经济、科技三方面进行具体化，简单明了易展开议论。

再如《中国，包容的百花园》主部体分提纲：

包容，让南南对话国家共建共享的百花园；

包容，让南北合作国家共建共享的百花园；

包容，让世界各国共建共享的百花园。

这个提纲对“共建共享的百花园”从对象的角度进行具体化，论证了中国对发展中国家、发达国家以及世界各国的包容高姿态以及为此做出的种种努力，体现了浓浓的家国情怀。

③同时细化中心指令关键词和对应关系关键词。

如《包容共享，满园芬芳》主体部分提纲：

中国的发展秉持包容共享的理念，中国制造正在为世界人民带去便捷，使世界百花园满园芬芳；

中国的发展秉持包容共享的理念，中国援助正为世界贫苦人民带去幸福，使世界百花园满园芬芳；

中国的发展秉持包容共享的理念，中国气度正为世界人民带去安定与和平，使世界百花园满园芬芳。

这个提纲分别从“中国制造”“中国援助”“中国气度”三方面具体化了共享包容的内涵，并指出共享包容的结果“便捷”“幸福”“和平”，直接衔接起下句的“满园芬芳”。逻辑严密，连贯流畅。

再如 《用包容打造共享花园》主体部分提纲：

用求同存异、兼收并蓄的包容内涵，打造各国文学艺术的共享花园；

用活力四射、富有朝气的包容方式，打造网络信息化的共享花园；

用友善和谐、团结共赢的包容理念，打造外交无止境的国际共享花园。

这个提纲从“内涵”“方式”“理念”三方面将“包容”具体化，从“文学艺术”“网络信息”“大国外交”三方面对什么样的“共享花园”进行细化，这是最到位的扩展，也是最切题的表达。

4.结尾的构思

任务驱动型作文结尾既要按指令作结，又得在总结中深化论点，还得有点文采，带点气势，加点正能量，进而形成漂亮的豹尾。怎样才能兼顾这些呢？请看以下两个结尾：

《用包容打造共享花园》结尾：

正确把握包容的内涵、方式和理念，中国将更深层次地融入时代发展潮流，用求同存异、兼收并蓄的气度完善自身发展，用富有朝气的信息化方式带动邻国进步，用和平共赢的理念构造世界大同。中国怀包容之心向未来迈进，一路播种，一路耕耘，最终定会收获春暖花开、幸福满园。共享的花园孕育了包容的花朵，也必将会收获满园的硕果累累。

这个结尾既紧扣上文内容总结，又紧紧按指令“用包容打造共享花园”行文；句式整散结合，文气流畅，让人看到建设包容型社会的美好前景。

《用包容实现共同发展》结尾：

在共同发展上，中国是真诚的，我们可以向世界承诺我们永不争霸；在共同发展上，中国是有实力的，我们可以脚踏实地实现这个目标；在共同发展上，中国是坚持平等的，我们眼中四海皆是兄弟。唱响建设包容型社会的主旋律，中国不会停步。

这个结尾用一组排比句具体展示了中国在共同发展这个问题上的包容态度和决心。最后一句既是在扣指令，又总结了这组排比句的内容，同时在句式上又转换为散句，收束干净有力。

以上只是我在作文教学中一些极为有限的体会，虽然它不是最好的，但对那些在考场上不会构思或者惯于写走题的学生也许是有效的。尽管任务驱动作文写作确实有难度，但我相信只要紧扣任务指令去思考，再加上足够的思想积淀，娴熟的文字驾驭技巧，一定可以让写作变得轻松而富有创意。形成按指令构思行文的作文意识，让我们共同努力。