大连市青少年校园足球活动的发展现状及对策研究

摘要：本文以大连市青少年校园足球活动开展的现状为研究对象，以大连市校园足球教练员、学生及家长为调查对象，运用实地访谈法、逻辑分析法、数理统计发等研究方法，从大连市青少年校园足球的家长态度情况、场地经费情况、教练员素质情况等三方面进行调查研究，对大连市青少年校园足球的开展现状和存在的问题进行仔细的分析研究，进一步给出了比较合理化的建议和对策，为大连市青少年校园足球运动的发展做铺垫。

关键词：青少年 校园足球 对策分析

国家体育总局进一步深化足球制度改革，加强了足球在校园的开展力度，大连市作为辽宁省沿海经济带核心的发展城市，有着浓厚的体育文化氛围，全民健身开展顺利，能够为校园足球的发展奠定基础。通过对大连地区足球发展现状的进一步分析，能够充分融入大连市青少年校园足球活动的氛围里，找出目前活动开展过程中的阻碍因素，并给相应的出合理化建议，从而保证大连市青少年校园足球的队伍发展越来越壮大，为校园体育文化在大连市的发展开辟新的道路，并为我国足球事业的可持续性发展开辟了新的征程。

一、大连市青少年校园足球发展的现状

本着以大连市青少年校园足球活动开展现状为研究对象，以大连市校園足球教练员、学生及家长为调查对象，运用实地访谈法、逻辑分析法、数理统计等研究方法，对大连市青少年校园足球的开展现状和存在的问题进行仔细的分析研究，并得出一些结论。

（一）学生家长对校园足球的态度与看法

为了全面了解学生家长对校园足球的重视程度以及孩子参加活动所保持的态度，本人对运动员家长进行了访谈调查。调查结果见表1：

根据调查研究（表1），可以看出部分家长表示支持孩子参与校园足球活动，但大多数的家长对待孩子参加校园足球活动持观望态度。其中有13位家长表示支持孩子参加，占总数的43.3%，他们认为，会尊重孩子的兴趣爱好，但是如果学业和足球训练二者出现矛盾，将会考虑控制或放弃后者的方法。还有15位家长表示持观望态度，占总数的50%；还有2人表示不支持，占总数的2%，其主要的原因是担心校园足球的训练会影响孩子的学习成绩，对孩子以后的出路比较担忧。由此可以看出，大部分家长对于孩子参加校园足球运动持中立态度，部分家长也是在保证学业的情况下，把校园足球作为副业看待，这将严重影响校园足球运动的开展。

（二）学校的场地设施及经费来源

针对于校园足球活动每个学校的场地情况我们进行了调查，并对足球队的训练经费来源我们做了一并了解，详细见表2、表3。

通过研究分析（表2）可以看出，在调查的40名校园足球教练员中，有9人表示学校的场地设施足够用，占22.5%；有6人表示场地勉强够用，占总数的15%；有22个人表示场地不够用，占55%；还有3人表示场地设施十分的缺少，占总数的7.5%。由此得出，大部分教练员均认为大连市学校的场地不能够满足该项目的教学与训练的需求。同时根据研究分析（表3），参加校园足球的10所足球队都得到了上级部门的拨款和学校的专项拨款；但是其中的6所学校还需要通过收取一定的训练费用来保障校园足球的顺利开展，占总比例的60%；有4所学校得到了企业的赞助，占总数的40%；还有两所学校有来自私人的赞助，占总数的20%。可以看出，大连市对于校园足球的开展虽然每所学校都有学校和上级部门的专门拨款的支持，但是仍然还有4所学校和 2所学校需要通过企业和私人的赞助来保证其校园足球顺利开展。由此可见，大连市应进一步深化校园足球项目的专项资金制度，做到专款专用，增强领导对其的重视程度，为校园足球的又好又快的发展奠定基础。

二、阻碍大连市青少年校园足球运动发展的因素

足球运动是青少年喜欢的体育运动，培养孩子去参加校园足球活动可以让孩子学会为人处事，懂得团结合作的重要性，一定程度上有利于孩子的身心健康发展，锻炼他面对困难的勇气和解决困难的决心。但实际上在发展校园足球的过程中往往会受到一些客观原因的阻碍，限制了足球运动的发展。

（一）家长思想观念陈旧阻碍孩子进步

一些家长认为，训练会让孩子的精力分散，训练后孩子高度疲劳会影响孩子上课注意力不集中，虽然现在勉强支持孩子来也只是来考虑到现在教学中考试的最终成绩可以加上体育成绩或者只是单纯想锻炼身体，增强孩子的抵抗力。

（二）校园足球运动的经费短缺

少部分学校需要通过外来资金的融入来保证其项目的开展，同时学校对场地及器材投入的资金也不够，教练员对于基础设施满意度普遍较低，一定程度上会对校园足球的训练质量上有影响。同样，学生主体受客观因素的制约，降低了学生参加校园足球的积极性。

（三）教练员的自身素质不尽人意

通过调查分析得知，大部分足球教练并不是足球专业出身，大部分是其他相关专业临时代替，其运动员选材也是大都凭借自身经验，缺乏科学的运动员选材方法和选材依据，这将会引起优秀足球运动员的流失。而且对他们而言，他们觉得带给他们的利益并不多，加上带领青少年运动员参加校园足球活动就意味着他们需要花更多的时间和精力去带领学生训练，这样就牺牲了教练员太多的个人时间。

三、改善大连市青少年校园足球水平的措施及建议

校园足球运动的发展，不仅为大连市培养优秀的青少年足球运动员，同时也为国家国家的足球事业储备后备力量做出巨大贡献。在大连市要想进一步开展校园足球，使学生具有很高的团队配合意识，使教师具有较高教学热情和教学质量，就必须对以下这几个关键因素进行不断改善：

（一）加快足球活动普及，改变家长对足球走进校园的看法

足球运动在大连早已经扎根发芽，已经成为一种特别的城市文化。我们应该在大好的基础上扩大对校园足球的宣传和影响力，让家长了解到校园足球活动的开展是对孩子素质教育最好的措施，孩子们通过参加校园足球能提高孩子的人际交往能力，培养团结合作精神，懂得尊重别人，帮助他人，学会面对困难，解决困难等等。足球运动的价值核心在于培养“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀运动员，我们应该理清思路，广泛的去宣传普及，让更多的改变对足球运动的看法，从而推动青少年校园足球更好的发展。

（二）增加上级领导重视程度，实现专项经费零负担

2015年厦门湖里区拨出了专款220万元去改善校园足球的硬件设施以及对运动员的培养，一定程度上为湖里区的校园足球活动提供了莫大的支持。然而大连市虽然每所学校都能够得到上级的支持，但还是有一部分需要通过外来资金的融入才能保证其顺利开展。青少年校园足球属于社会事业，应加强社会各个阶层的重视，广泛吸收社会资金，多渠道的去开展校园工作。要坚持公平、公正、公开的原则，完善相关资金管理办法，强化资金管理，提高使用绩效，促进校园足球活动工作平稳、扎实。

（三）实施教练员定期培训，提倡学以致用

2000年以前，我国优秀队有25%的教练员未达到大专的学历，其从业后也没有进一步参加培训，严重影响了学生的身心发展。教练员的队伍沿用的是传统的做法，所以显得平淡毫无压力，不能与时俱进，及时更新足球最新的训练结构。这将严重影响学生对最新足球理念的把控与认知。我们应该把对于教练员的考核更严格化，实施教练员证书制必须持证上岗。上岗的教练员也不能一劳永逸，需要定期参加教练员的培训，不断提高自身的专业理论知识，同时加强各个学校足球教练员之间的沟通与交流，掌握足球发展的最新动态，和最新的授课理念。

参考文献：

[1]杨再淮.竞技体育后备人才培养[M].人民体育出版社，2006.

[2]陈小娅.切实加强学校体育工作，扎实推动全国青少年校园足球活动的开展[J].中国学校体育，2009，（07）.

[3]贾珍荣.全国青少年校园足球发展思考[J].体育文化导刊，2010，（12）.

（作者简介：刘增东，2015年毕业于东北师范大学体育学院，现就职于大连铁路中学体育教师，体育专项为足球。）