刍议CAI在中职政治教学中的有效运用

刘勇

摘要：以优势环境方法进行处理，开展有效的计算机辅助教学，相比传统教学方式，中职政治课程教学过程中需要以有效的改善标准为基础，不断加强教学最大化效率水平的提升，依照重点研究课题进行分析，从实践基础中找寻适合中职政治教学改造的方案，提高CAI有效梳理，确保运用的合理，达到有效的启迪，合理的借鉴，提高中职政治教学的有效运用和发展管理。

关键词：CAI 中职政治 运用

伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。

一、激发学生的学习兴趣

中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。

二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果

CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。

三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率

通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。

四、拓展视野和思维意识

培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。

五、深化思想，突出重点难点

CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。

六、CAI教学需要符合中职学生的需求

CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。

七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路

充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。

采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。

八、结语

CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教學过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。

参考文献：

[1]王树伦.初探CAI课件与数学课堂的对接[J].数学学习与研究，2016，（03）.

[2]高国丽.谈初中英语教学中运用CAI的效与度[J].考试周刊，2016，（31）.

[3]贾美清.CAI课件在初中英语课堂教学中的应用[J].山西电教，2017，（03）.

（作者单位：新泰市教育培训中心）