创新创业理念在高职课程教学中的应用

胡燕　罗轶蕾

摘 要 实训课程是高职人才培养中一个非常重要的教学环节。互联网时代的到来，已经改变了我们日常的工作和生活方式。随着就业压力的增加，越来越多的大学生参与到创新创业的浪潮中，不仅带动了经济发展，也促进了自身的就业。但学校开设的创新创业课程是有限的，因此本文提出在高职课程教学中引入创新创业理念，并针对自身承担的课程给出实践展示，与其它同行共勉。

关键词 实训 高职 创新创业

随着近期我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。

为了更好的响应国家政策导向，在课堂中引入创业创新理念非常必要。创业定义是世界现在需要的，就是创业现在能做的。创业是变革的引擎，帮助人们开拓视野，创造可能性，独特地思考，从而使整个世界变得更加美好和精彩。创业的本质是创新，创新的重要理念是快速行动，顾客导向。

现在的大学生，面对网络资源的高速发展，基本都是通过网上打发时间，学生不愿意花时间和精力在课堂上，教师如何在课堂中带着学生玩，让学生的注意力从手机转移到课堂中很必要。玩耍是旺盛精力的无目的释放过程，而游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。我们在课堂中要带着学生做游戏，让学生在游戏中有所收获。教师在课堂上三分内才，七分口才。老师需要用自己的口才、设置必要的活动去带动学生在游戏中主动的学、主动的做，让学生热爱课堂，愿意回到课堂。

1高校大学生课堂现状

大学生作为一个群体一直为社会所关注，随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”的过度，高校的学风气息呈现出淡化的趋势。面对十几年寒窗苦读换来的不易学习机会，大多数学生随心所欲，自由散漫，学习成绩下降。各科老师在课堂教学中，也明显感觉到课堂氛围沉闷，学生缺乏活力。高职院校有大量的实训课程，实训课程中学生有一半的时间都是自己在做任务，老师讲解的比较少，但是如何设置好任务，让每个学生都能积极去完成任务，并不是容易的事情。

课堂中普遍存在学生逃课、缺课、不交作业或代交作业的情况，还有相当一部分同学上课玩手机、玩游戏、睡觉等现象，都让任课老师十分头疼。

2创新创业理念在教学中的应用策略

课堂教学中遇到的问题，我们应该正面去思考。现在的高职学生都是伴随着互联网成长起来的，让他们在课堂不上互联网不现实，只动脑不动手也不现实。那如何设计有效的课堂，让学生在愉快的学习氛围中获得更多的收获，值得我们去思考。

备好课，是讲好课的前提。不要只依赖于PPT教学，要做到内容的连贯性，知识点要环环相扣，教学要像讲故事一样才会不知不觉地融入其中。备课不能只重视知识点，要引入案例讲究教学方法。近年来，各个高校都引入了创新创业课程，让学生能在做的同时体验整个学习过程。其实在其它课程也可以引入创新创业课程中的内容，比如团队建设、项目建设、项目展示等。

本学期《互联网运营分析实训》的主要内容是带着学生在团队中做项目、团队合作做数据分析，团队合作设计产品进行推销。在这课程中引入创新理念可以解决课堂中枯燥的氛围。因此，在课堂中，我引入了创建团队，让学生在建团队过程中完成三个任务，包括：创建团队后，给团队取一个名字；给团队绘制一个logo；給团队一个口号。为了让学生体会到团队力量大，设计了扑克牌搭高塔，要求高塔越高就胜利。从活动中，学生体会到了团队的重要性，也发挥了思考，游戏中有所悟。课堂中我举了郭敬明、黄恺、冯扬等大学生创业成功案例，让学生分析创业成功背后的付出以及创业过程中困难的解决。

课程中我提出了一个折纸活动，本活动要求每组自行组织，建立一条生产线，能在规定时间内尽可能多的生产现有产品。每组将折纸产品的生产线汇聚在一起在10分钟内讨论他们如何运用做好的办法生产和分配角色。然后生产尽可能多的产品，将产品卖给导师。在任务最后需要写出折纸的反思和体会，并通过折纸活动，选择一种商品，进行互联网运营，写出具体的运营方案。

创新创业中的思想和游戏活动其实在每门教学中都可以穿插，学生在有着思考创新的课堂中会更喜欢课堂并更有收获。

3创新创业思维对学生的影响

2018年全省普通高校大学生创新创业大会强调：各高校要加快创新创业教育改革步伐，将创新创业教育纳入人才培养全过程，加强创新创业课程体系研究和教材建设，改革教学方法与评价方式，广泛开展启发式、讨论式、参与式、项目化和团队化教学，鼓励教师把最新研究成果和创新实践经验融入课堂教学。加大创新创业工作的保障力度，坚持对创新创业的大学生无偿提供创业场地。注重校园宽容文化营造，以“鼓励创新、宽容失败”的创业文化，推动大学生创新创业这一“星星之火”燃就“燎原之势”。

在实践过程中，我们发现任何课程都可以加入创新创业的理念。学生在融入了创新创业理念的课程中，团队协作能力得到了提高，对同学的了解更深，对知识点的把握度更高了，网络信息的检索能力更高了，课堂氛围也更好了，文档的书写也更加流畅了，表达能力得到了提高。

4结束语

“十年树木，百年树人”。教育是一份神圣的职业，同时也一份需要教师付出大量心血的职业。每个老师都想着法子提高自己的课堂教学质量，但总有不听话的学生跟你反着干。大学生是具备主观能动性的独立个体，影响学生学习积极性的因素很多，所以课堂不是说知识点讲的越多越好，注重方法调动学生的积极性才更有效。

在课堂教学中引入创新创业发展意识，可以让每个学生树立主人翁意识，模拟团队的小领导，从课程的配角变成主角，更积极的参与到课堂学习中，同时树立了自信，拓展了知识。