如何提高小学班主任德育工作的实效性

黄运忠

【摘要】 小学生是国家和民族的希望，他们的思想道德建设是社会主义事业建设的关键，是整个中华民族精神面貌的重要体现。在改革不断发展的今天，传统教学方式已经不能满足新时代发展的要求，这就要求班主任在教学中要极度重视学生的德育教育工作。对于小学班主任来说，德育观念不仅要符合时代背景，而得还要符合小学生的自身发展，并在此基础上研究出适合小学生的德育方案。德育工作的时效性，可以提高小学生的思想道德建设。

【关键词】 德育工作 时效性 小学班主任

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-215-01

引言

古语有云“百善孝为先，百行德为首”，这句流传千古的话说明了德育工作在人的一生中起着十分重要的作用。小学生的德育教育工作多年来一直存在一些问题，时效性并不高。在新时代的背景下，必须改变旧的德育教育观念，树立新的目标。创新新的德育教育方法，切实提高小学德育工作教育的时效性。

一、我国小学德育工作时效性低的现状

众所周知，小学生是思想道德教育、学习能力培养的最初阶段，在小学生的今后发展中起着决定。因此，在面对小学德育教育中的诸多问题时没有及时解决。例如，对德育教育不够重视，一直以来，我国从很小到大注重的都是学生的成绩。忽视了德育教育工作。在小学时代是学生心理素质最低的时候，碰到各种各样的问题没有足够的心理承受能力来接受，而且班主任和家长也没有重视起来这个问题，因而导致小学生从小便走上了歧路。实践表明，我国许多班主任只注重成绩，不注重德育教育，这就使那些成绩不好的学生有了一定的心理阴影，甚至一些小学生的心理变得扭曲了，这就阻碍了小学生今后的发展。不切如此，即使有德育教育，也并没有时效性。现在的老师，尤其是班主任，应该注重班上每位同学的里想法，注重与同学的沟通交流，但是并不是每个老师都可以有效的进行德育教育，有的老师不论学生做的好与坏，都是表扬，忽略了错误的批评，这只会给学生培养出来“玫瑰心理”，并不会真正进行有时效性的德育教育。

二、提高德育教育实效性的方法

（一）创设良好的环境氛围

俗话说“近朱者赤近墨者黑”，环境的潜移默化能力是巨大的，营造良好的良好的班级环境，不仅可以影响小学生的思想，还可以影响小学生的未来。在学校经常会对学生进行笼统的思想道德教育，但是并没有很大的实际意义。班主任要教给小学生让他们爱护生活中的一草一木，要尽自己所能帮助身边的同学，共同建造美好的环境氛围，在生活中提高学生思想道德，将学校变为德育工作教育的中心。

（二）加强班主任的思想道德建设

班主任是小学生在学生时代接触最多的人，但是并不是所有的班主任思想道德都可以跟随时代发展的潮流，老师远离工作重心那么对学生的德育教育工作就没有办法开展了，所以我们需要做到以下几点：

1.对班主任进行定期的德育工作教育的进修，去别的学校进行参观学习，听小学德育专家进行讲座。

2.每周的班主任例会要提前写好方案，对班主任进行有计划性的培训，让班主任之间多进行教学经验的交流。

3.完善班主任管理机制，将班主任的工作成绩算入最后的月季考核。在学期末选出优秀的班主任。

（三）跟家长共同加强德育教育

作文班主任，老师应该全面了解学生，不仅在于学生的学习方面，在学生的心理建设、家庭、兴趣爱好等多个方面都应该主动去了解，跟学生应该亦师亦友，将距离感消除，采取因材施教的方法对待班上的每个学生。在家长工作繁忙、对学生疏于教育时老师及时跟学生进行谈话，了解学生的心理状态，从根本上解决学生的心理问题。必要时可以进行家访，跟家长讲述家长在生活中忽略的学生心理上的问题，从生活的方方面面加强学生的德育教育。

（四）将爱贯穿德育工作

“一日为师、终身为父”这句话很好的讲述了老师跟学生之间的感情，尤其是小学班主任，身为孩子们的第一任正式老师，老师在生活中的一举一动都会影响着学生。老师在天气寒冷时提醒学生多穿衣服，在夏天时给学生买雪糕等，这些点点滴滴汇集起来给了孩子们被爱的感觉，跟孩子们打成一片，这样会使孩子们开开心心的一整天，同时还会使孩子们更加认真听课，加强了课堂效果。爱的教育过后更有利于展开德育工作。

（五）老师要以身作则

小学阶段是小学生人生最开始的一个最重要的阶段。在这个阶段小学生们通常对世界上的所有东西都抱有好奇之心，最开始的时候他们的脑海里是一张等待填满内容的白纸，班主任的作用就是要在孩子这一阶段填上优秀的内容，将他们培育成有用之才，班主任不但应该对自身的学问素养进行提升，还应该有吃苦耐劳的身体。要有一颗处处关怀爱护孩子们的爱心，还应该有一颗努力做好班主任工作的恒心。因而，班主任用真心博得孩子們以及家长们的信任之心。这才是真正做到实现德育工作实效性的方法—以爱换爱。

结束语

在教育小学生时应该德智体美劳全面发展，而不是只注重成绩。不应该将德育教育只当做一种形式，而是要具有时效性，需要创新德育教育的方法，只有将为学生养成良好的道德素质重视起来，并通过班主任的言传身教，改革传统的旧的观念，推陈出新，将小学生放在首位，科学的贯彻“取其精华、弃其糟粕、推陈出新、革故鼎新”的观念，构建德育教育的新模式，这才能培养出符合时代发展的全新人才。同时也要做好班主任的工作，让老师多加注重班级的德育工作，从而提高德育工作的时效性。

[ 参 考 文 献 ]

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