广西高职高专院校技巧啦啦操项目发展现状及对策研究

黄燕春

（广西水利电力职业技术学院公共基础部，广西 南宁 530023）

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2018.08.063

技巧啦啦操是啦啦操的一个分项目，是在音乐伴奏下，以翻腾、托举、抛接、金字塔组合、舞蹈动作及口号等形式为内容的竞赛项目。目前，广西各高校在全国啦啦操开展中处于领先地位，但与国外发达国家啦啦操队运动水平还有较大差距，尤其是技巧啦啦操项目。值得关注的是舞蹈啦啦操的参与度远高于技巧啦啦操，出现发展欠均衡的现象。本文对广西高职高专院校技巧啦啦操开展的现状进行调查研究，分析影响制约其开展的原因以及目前存在的问题，并提出相应的发展对策及措施，旨为推动广西高职高专院校技巧啦啦操与舞蹈啦啦操和谐并步更好的发展提供参考依据。

1 研究对象与方法

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对南宁职业技术学院、广西建设职业技术学院、广西职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、广西交通职业技术学院、广西幼儿师范高等专科学校、广西体育高等专科学校共7所院校技巧啦啦操项目发展现状及对策进行调查研究。

2 结果与分析

2.1 广西高职院校技巧啦啦操开展的现状

2.1.1 教练员队伍现状调查 据调查，广西高职高专院校啦啦队教练主要由健美操项目、艺术体操同项化转行或兼任，他们担任公共体育课的健美操教学及其他相关课程教学，在需要组队训练比赛或表演时兼任技巧啦啦操的教练员。学历结构以硕士学历为主，本科历次之，博士学历目前是个空白。这表明学历结构层次较乐观。学职称结构主要是讲师（占一半的比例），副教授有逐年增加的趋势，教授偏少。教练员以年轻教练员为主，集中在30～40岁之间。这说明对这项新兴运动项目，年青教练员能更快学习接受与掌握。总体而言，教练员的整体水平较乐观，队伍年轻，学历层次高，具有较高的文化水平以及有较大的发展空间和潜力。同时，部分教练员组织能力强、训练水平高、带队经验丰富，对提高教练员队伍的整体质量十分有利。

2.1.2 广西高职高专院校技巧啦啦操运动员现状 根据调查，运动员的主要来源为具备舞蹈基础的各系普通学生、公共体育课程健美操专项选修生、极少部分体育特招生或身体素质较好的体育爱好者组成。在中学就有技巧啦啦操训练和比赛经历的队员较少，运动员主要以大一大二年级为主，占调查总数的78.8 %。究其原因是大三年级学生要外出实习及就业需要导致没有时间参加训练或比赛而搁浅。大部分技巧啦啦操队员训练及比赛经验欠缺。

2.1.3 广西高职高专院校技巧啦啦操项目开展的形式 通过调查，广西大部分高职高专院校都有健美操课程以及开展啦啦操项目，但开设有啦啦操课程的高职院校较少。而技巧啦啦操项目以学校运动队或表演的形式开展的高职高专院校高达90%以上。可见，此项目运动还是以小群体参与的形式来发展，普及和推广程度较低。

2.1.4 广西高职高专院校技巧啦啦操开展的情况分析 项目开展的情况可从参赛规模、参与人数能直观的反应出该项目的动态发展状态。以2013—2017年全国啦啦操联赛（南宁站）、广西壮族自治区第11届大学生运动会啦啦操比赛为分析依据，从表1、表2中可知，近5年，全国啦啦操联赛（南宁站）的主要比赛项目是舞蹈啦啦操，参赛的比例高达80%以上，其中花球啦啦操是参赛队伍最多的项目。技巧啦啦操参赛队伍数量明显少于舞蹈啦啦操，表现出发展不平衡，滞后的特点。其主要的原因为：技巧啦啦操的成套编排动作中，竞赛规则明确要求必须要有翻腾、托举、抛接、金字塔等高难度动作，这些难度要求增加了技巧啦啦操项目的危险性以及发挥的稳定性。对运动员的综合身体素质，团队协作能力要求比较高，一般的运动员在短时间内熟练完成十分困难。但也欣慰地看到，技巧啦啦操参赛单位及队伍呈逐年增加的趋势，这是一个可喜的变化。

2.2 影响广西高职高专院校技巧啦啦操发展的因素分析

2.2.1 体育场馆设备及经费投入情况 通过参赛或观赛的机会，与参赛单位的教练员交流得知，教练员们普遍认为本校的场地设备不能满足运动训练的需求，虽然很多高职高专院校都有室内健美操室、形体舞蹈室，但比较简单，场地设施及保护设备不完善，训练辅助器材比较少，如垫子、踏板、保护带、海绵包、海绵坑等。根据调查得知，部分院校对运动队建设及训练产生的相关开支、参赛的相关费用等相当不足。对想发展技巧啦啦操项目的其他院校只能放弃或中止，极大地限制了技巧啦啦操项目的开展与推广。

2.2.2 院校领导的重视支持程度 在各级各类学校中，任何一项体育项目的发展都离不开校方领导的重视与支持，有了硬件与软件的双重保障，运动队才能得以较快、较好发展。多数高校在学校体育发展过程中重视传体育项目，而对新兴具有潜力的体育项目缺少扶持力度。对技巧啦啦操而言，因其高难美项群项目特征，高职高专院校领导出于对学生安全的考虑，并不鼓励技巧啦啦操的发展，并且在现有的设施和有限的学校资金下，更愿意支持经费少、危险性小的传统体育运动项目。可以说，领导对某一运动项目的喜爱与关注意愿在某种程度上决定该项目的发展走向。

2.2.3 教练员的专业素养与业务能力 技巧啦啦操项目有着较强的专业性，融合了包括舞蹈、技巧、体操元素。而大多数技巧啦啦操教练员则为健美操或舞蹈啦啦操项目教练转化或兼职。虽然两者具有一定的相通性，但因高难美的项目特征，对教练员的专业素养和业务水平提出更高的要求。培训学习缺乏系统，信息闭塞，缺少交流，评判等级低，同时，教练员队伍年轻，带队训练时间短，经验少，对技巧啦啦操规则的理解以及训练方法的掌握都很缺乏。因此，教练员专业素养的水准影响其训练理念、训练方法和手段的运用，在安全、规范、有效的训练水平方面，在很大程度上影响或制约技巧啦啦操的发展。

2.2.4 学生的学训矛盾 学习和训练的矛盾是客观而复杂的。通过对广西7所高职高专技巧啦啦操的训练模式调查发现，65.3%的技巧啦啦队采取的是平时无训练、赛前集训的训练模式，以完成比赛任务为目的。由不同专业背景的运动员组织在一起成立的技巧啦啦队，注定了学习与训练在时间分配上难以保持协调统一，这就使得训练的时间很不稳定。学校的课时安排、实训、实习等有时会与比赛的时间产生冲突。而学习对学生来说，依然是他们在校期间的主要任务。学训矛盾带来的训练时间短、训练不够长期系统等原因影响着技巧啦啦操运动队良好发展。

2.2.5 技巧啦啦操的项目特征因素 难度动作是技巧啦啦操成套动作的价值基础。不仅考验运动员的技术水平，更重要的是需要队员间的默契协作。因其安全系数较不稳定，出现失误的概率也常有发生，会直接影响表演效果或比赛成绩。可以说，一支技巧啦啦操运动队要取得更好的比赛名次，首先面临的就是难度动作的升级及优化，简单说就是要提高难度系数。技巧啦啦操项目难度的多样化和复杂性，需要更多的训练时间来建立契合度。难度大，要求高让许多教练员与运动员对技巧啦啦操望而却步，缺乏医疗保障体系，安全问题已对技巧啦啦操的发展构成威胁。

2.4 广西高职高专院校技巧啦啦操的发展对策及措施

2.4.1 科学选材，加强运动员的身体素质技巧啦啦操项目难度大，动作技术要求高，对运动员各项身体素质和运动能力提出了更高的要求。在技巧啦啦操项目中，由于有多个角色的分工，而不同的角色分工对身体素质的要求也不相同。因此，在选拔运动员的时候要注重选材，在训练过程中，要加强运动员的身体素质训练。当然，通过“以赛促练”提高运动员的心理素质水平也很有必要。

表1 2013—2017年“全国啦啦操联赛（南宁站）”参赛单位参赛项目情况分析

表2 广西自治区第11届大学生运动会啦啦操比赛参赛单位及项目情况分析

2.4.2 进一步提高教练员业务素质及训练水平 要推广普及和发展技巧啦啦操项目，教练员的素质和能力起着重要的作用。教练员应该定期参加学习和培训，通过与其他参赛队伍之间的交流扩充自己的理论知识，如熟悉比赛规则、编排与训练方法和手段等。学习国外高水平经验，多方位多角度地探索，提升在实践中创新的能力，提高自身的专业技能和水平。

2.4.3 完善训练场地及设备的安全性 体育场地器材设备等基础设施的完善，是保障运动队科学训练的物质条件，是一切训练的基础。为了增加技巧啦啦操学习及训练时的安全性，应根据技巧啦啦操项目专项特点，完善所需要的场地和辅助设备。加强学校对技巧啦啦操的重视，强调场地安全保障。

2.4.4 培养后备人才储备 加强后备人才的培养，是任何一项体育运动可持续发展的基础，充足的后备人才资源为项目快速发展奠定前提条件。从国外发达国家的人才培养模式来看，可借鉴与吸收其成熟的做法：逐步在中学推广与普及技巧啦啦，设立中小学技巧啦啦操俱乐部，制定不同年龄段的运动级别、成立社团、开展夏令营、举办形式多样的啦啦操比赛等。随着我国教育部全面铺开“一校一球一操”政策后，啦啦操的人才培养正式纳入“国家机制”，在加强技巧啦啦操的梯队建设方面取得一定成绩，为技巧啦啦操运动员的选材做好充分后备力量。

2.4.5 建立与完善赛事体制与管理制度一个运动项目的良好发展，促其职业化和专业化来说，完整全面的体系辅助支撑必不可少。因此，继续发挥国家体育总局体操运动管理中心、广西啦啦操委员会、广西教育厅、中国健美操协会、艺术体操协会广西秘书处等的作用，有计划、多形式、多渠道地开展宣传、培训及竞赛活动。健全赛事体系与管理制度，调动更多学生参与技巧啦啦操运动的积极性，扩大技巧啦啦操运动参与度，吸引社会的关注，增强高职高专院校技巧啦啦操项目的活力和生命力。