特殊教育学校中提高学生美术欣赏能力的策略分析

龚凌峰

摘要：特殊教育学校中的学生属于一类特殊的群体，大部分学生存在或多或少的生理缺陷或思维障碍，以至于无法像普通学生一般能够轻松自如的欣赏艺术作品。但教育的根本目标在于人的培养，鉴于特殊教育学校当中学生们的生理特点，只有教师在美术教学过程中采取合适的方法丰富教学活动，才能在美术教学过程当中促进这些学生审美情趣的形成。本文将结合特殊教育学校的教学现状，探析如何提高学生们的美术欣赏能力。

关键词：特殊教育；美术欣赏；策略分析

教育讲究有教无类，而特殊教育学校中的学生更应该得到社会各界的关心与重视。在素质教育理念的需求之下，鉴于美术课程教育在发展学生能力方面的特殊作用，在教学过程中提高特殊教育学校中学生的美术欣赏能力迫在眉睫。以下将基于特殊教育学校中学生们的能力现状，分析如何以先进的教学思想改进教学活动，促进特殊教育学校中学生美术欣赏能力的提高。

一、特殊教育学校中的学生在美术作品欣赏时所面临的困境

（一）语言能力的缺陷造成学生表达的障碍

特殊教育学校中的大部分学生都存在不同程度的生理缺陷，而有些学生因为听觉的障碍或是言语能力的缺失，在美术课程的学习过程当中，会因为难以跟随教师的步伐去欣赏美术作品独有的魅力，而产生一种自卑心理，从而在潜意识中慢慢失去对美术作品的欣赏兴趣。不仅如此，学生审美能力的提高是个循序渐进的过程，而也只有学生在美术作品欣赏的过程当中懂得宣泄自己的情绪，并且对美术学科独有的美感做出恰当的品评，才能产生思想上的转变而逐渐提升自身的审美情趣。但是特殊教育学校中的学生，他们大部分存在语言能力的缺陷，而语言能力的缺陷导致他们在表达自身的感受时存在一定障碍，从而延误着学生美术欣赏能力的提高。如何巧妙指导学生避开在美术作品欣赏过程中遭遇的阻碍，提高特殊教育学校中学生们的美术课程学习兴趣，是提高学生美术欣赏能力的关键，值得教师仔细考虑【2】。

（二）思维认知的障碍造成学生理解能力的薄弱

由于特殊教育学校中的学生和普通学生存在一定程度的差别，在教育这些学生的过程当中，教师必须得采取特别的方式与创新的方法依据学生特点设计教学方法，才能达到最佳的教学效果。许多学生由于在思维认知方面存在诸多障碍，以至于在进行美术课程学习的过程当中，难以理解美术作品所富含的表现力与深刻内涵，从而造成对美术学科的认知局限，无法感受到美术学科的精髓。美术学科的教育目的在于陶冶人的情操，提高人的艺术鉴赏水准，而特殊教育学校中的学生，受思維认知障碍的影响，理解能力过于薄弱，深深影响着他们美术欣赏水准的提高。只有教师从学生的角度考虑问题，以适当的教学方法引导学生提高理解能力，才能提高学生们的美术欣赏能力。

二、特殊教育学校中提高学生美术欣赏能力的教学方法分析

（一）分层教学中规划美术学科的教学方向

由于特殊教育学校当中的不同学生存在不同程度的生理问题，在美术课程教学过程当中，唯有教师依据学生的特点对其进行不同层次的分类，合理规划美术学科的教学方向，才能有效的在教学活动当中提高学生们的美术欣赏能力【3】。例如有的学生天性活泼好动，也喜欢进行动手实践，教师可以依据其特点，让其参与到有关绘画、泥塑等美术作品的制作过程当中，从而让其在亲身体验美术学科实践活动的同时，获得美术作品审美能力的提高，而针对理解能力较强，受听力限制在认知美术学科相关名词时存在一定阻碍的学生，教师可以根据其特点利用图片或多媒体放映等教学方式改进教学活动，从而促进学生理解能力的提升。分层教学的美术学科教学方法，能够有效规划特殊教育学校中不同学生的美术课程学习目标，从而充分利用学生的学习优势，引导其在不同美术课程教学活动的参与过程当中提高美术欣赏能力。

（二）在美术课程教学的过程当中融入情感教育

不同的美术作品具有不同的美感，而美术课程的教学目的正是促进学生审美能力的提升。在特殊教育学校美术课程的教学过程当中，教师要在引导学生进行美术作品欣赏的同时融入适当的情感教育，以在教学过程当中发展学生的情感认知，提高学生对美术作品的认知层次【1】。不同的美术作品具有不同的时代特征，而在欣赏同一件美术作品的同时，由于心境的不同，每个人的感受也会截然不同。而只有教师在教学过程当中融入情感教育，以适当的教学方式与表达方式，在美术学科教学过程当中与学生们交流思想感情，才能潜移默化的引导学生懂得如何欣赏美术作品，从而提升特殊教育学校当中学生们对于美术作品欣赏的自信。特殊教育学校之中美术学科的教学离不开师生之间的亲密互动，而情感教育在美术学科教学之中的融入，为学生情感的宣泄提供着有利的空间，促进着学生美术欣赏能力的提升。

总结

美术课程教学作为特殊教育学校之中的重要教学内容，唯有教师基于学生的特殊情况做出适当处理，帮助学生在教学活动之中克服美术欣赏过程中的阻碍，引导学生对美术课程进行全面的认知，才能促进学生美术欣赏能力的提高。

参考文献：

[1]韩刚.《情感教育在教学中的应用》，学术期刊 《小学科学（教师版）》 2016年3期

[2]王雅欣.《高校美术教学中美术欣赏的作用研究》，学术期刊 《北方文学（中旬刊）》 2016年12期

[3]李昕昊.《美术教学改革的尝试与探索》， 学术期刊 《才智》 2014年5期