浅析如何提高小学语文作文教学

2018-07-26 10:40李静
关键词:小学作文兴趣方法

李静

【摘要】小学作文是小学语文教学当中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生们最不愿意完成的功课。作为小学语文教师,要攻克这一教学难点,就要提升写作的趣味性,激发学生写作的意愿,引导学生要紧扣写作话题,从生活中寻找启发,以自身经历作为写作的素材,写出自己的真实想法和情感,最终让学生掌握正确的写作方法,享受写作带来的快乐。

【关键词】小学作文 兴趣 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)05-0174-02

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,反映了学生对于语言的运用能力,对于学生综合素质的提升有着重要的意义,但同时也是小学语文教学的一项重难点。从课堂教学效果来看,目前大多数小学生的写作状况是不容乐观的。很多小学生害怕写作文,感觉无从提笔,无话可说,不知要表达什么。即使出于功课的要求,把作文写了出来,也是敷衍了事,没有做到言之有物,写作兴趣更是无从谈起。到了毕业,学生的作文能力不仅无明显长进,而且语文综合素养也很差。因此,在当下,做好小学语文作文教学是教师要全力去应对的课题。结合自身的教学经验,笔者对作文教学也总结了一些要点和方法,在下面的内容中阐述出来,希望与大家共同交流探讨。

一、培养学生观察能力,积累丰富的写作素材

学生只有善于观察,才能更好的去发现和理解身边的事物,只有通过观察积累丰富的素材,在下笔时才能文思如泉涌。所以观察对于写作来说,具有重要的意义。因此,教师在作文教学中,不应局限于书本上的知识,而要让学生多多亲近自然,体会生活,关心社会时事,引导学生观察生活中的点点滴滴,做生活的有心人。要善于发掘生活中的写作机会,创设写作情境,指导学生生动具体的描述发生在自己身边的人和事。为了更好的训练学生的观察能力,并让其养成勤于观察的习惯,教师应要求学生从周围的环境入手,从自己身边的人和事物出发,去进行观察。教师可布置课外小作业,让學生利用周末空闲时间,在小区的草坪上观察蚂蚁是怎么觅食的 观察自己家种植的植物是怎么发芽、开花的 家里有养小猫小狗的,还可以观察这些动物的生活习性。抓住这些训练观察能力的机会,增强学生捕捉生活细节的能力,并及时记录下来,以此作为今后写作的素材。

二、通过课外活动培养学生写作的兴趣

小学阶段的学生,词语短句的积累量尚不足,想要完成一篇行文优美的文章还是有一定的难度。所以,在加强学生字词积累的同时,还应不忘培养学生的写作兴趣,消除学生的倦怠心理。比如,在课堂中,可以借助现代的多媒体工具,播放优秀的、意义深远的视频短片,让学生一起来观看。观看完毕后,可以让学生3~4人一个小组,就刚刚观看的视频进行谈论。可以就影片的画面、人物的对白、故事情节等进行思考,互相交流自身的看法,最后合力写出一篇对于影片的观后感。观后感不要求点评多么到位,观点多么深刻,重要的是说出每个学生内心的真实想法。

除此之外,有条件的学校,还可以组织学生们去春游和秋游,让学生多多接触大自然,体会一年四季绚丽灿烂、各不相同的景致,相信感受过自然的美景之后,学生们必然会萌生出写作的意愿和兴趣,表达自身的感受。春天,万物复苏,春意盎然,组织学生去春游,欣赏郊野的美景,观察碧绿的嫩芽,刚出土的小草,让学生感受“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的意境 夏天,树叶翠绿,湖水晶莹,可以带领学生去露营 秋天,大地一片金黄,果实累累,可以组织学生到果园摘果 冬天,白雪皑皑,银装素裹,带领学生去操场堆雪人。通过这些活动,让学生提高对写作的兴趣,达到寓教于乐的目的。

三、加大阅读量,提高学生的写作能力

阅读能力的培养和训练是提高写作能力的重要途径。阅读能力的提升,需要学生在书籍的阅读上涉猎广泛,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。如果学生对阅读提不起兴趣,阅读量较低,就很难写出好的作文。从教学实践来看,大量阅读古今中外文学名著,可以让学生具备更加宽阔的视野和知识面,提高文章赏析能力,又可以引发写作欲望,并不断丰富自身词语短句的积累,同时也能在作文中引用其他名著中的事例,领会和掌握一些基本的写作规律。因此,只阅读学习课本中的文章,其阅读量还是偏少,对于提高小学生的写作能力帮助不够。教师应引导学生利用课余时间,选择自己感兴趣的书籍,加大自己的阅读量,从而丰富自己的词语,并模仿它们的写作手法和表达手法,提高读写能力。

所以,在不会加重小学生学习负担的前提之下,引导学生养成课外阅读的习惯,提升学生课外阅读的兴趣。要教会学生阅读的方法,指导学生在文章关键处写下读书笔记。通过课外阅读,让学生见识大量的写作手法和内容,学生自然感到作文不难,并乐于写作文。小学生阅读能力的培养与提高,需要花时间长期积累,要师生共同努力,持之以恒的坚持下去。

四、文章选材要有独到之处

要写出一篇好的文章,文章的立意一定要有内涵。文章的用词、造句和结构固然重要,但如果最后表达的思想落入俗套,没有深入的见解,就会使文章的表现差强人意。通过对一件事物或景物的描述,最后引申出深远的意义,可以让文章更具亮点,让人有思考的空间。要做到文章的立意深刻,要从锻炼学生的思想入手,在平时课堂上,可以引入一些伟大人物的事例,让学生接受伟人的影响,培养崇高的理想,树立高尚的情操。这样自身境界提高了,写作起来自然就会立意更深远。

“冰冻三尺,非一日之寒”,良好的写作能力养成也不是一日之功。在学习和生活中,教师要引导学生勤加观察和积累,要不断丰富自己的知识和阅历,激发自身的写作灵感,提高综合文化素养,从而逐步提高语文写作能力。

参考文献:

[1]郭俊峰.如何提高小学语文作文教学水平[J].学周刊,2017(2):133-134.

[2]洪柳.浅谈小学语文作文教学中素材的积累[J].学周刊,2017(6):137-138.[3]刘付营,纪建伦.小学语文作文教学指导探究[J].学周刊,2017,20(20):142-143.

[4]李婉君.新课标下小学语文作文教学的探析[J].西部素质教育,2017,3(6):159-159.

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