合作在英语教学中的运用

杨丽红

摘 要 合作是当今的世界潮流。习近平同志在世界上提出的“命运共同体、合作共赢”思想，得到了世界大多数人的响应，在英语教学中培养合作精神就有其巨大的意义。

关键词 英語 合作共学

中图分类号：H319 文献标识码：A

“团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠、当个诸葛亮、三人行，必有我师、人多智慧广、集思广益”，这些名言是从长期的实践中总结出来的，对合作共学起到了很好的启示作用。就英语教学而言，即使是相同的教材，也存在理解上的差异，教法上更各有各的套路，有成功的，有不成功的，有还在探索的路上的。为了集思广益，就要在如下方面努力。如，集体备课互相听课，说课观摩等等。只有这样，才能从合作中发现有益的东西，改进自身不足的地方，不断完善自己，提高教学水平。比如有的老师善于搞素质教育，但课堂一放就乱，有教师固守应试教育思维，课堂死气沉沉。如果他们共同备课，就可以取长补短，共同找出一个成功的方案。

教师与学生又怎样合作泥？由于受长期的旧有的师道尊严的影响，应试教育三中心（教材、课堂、教师三中心）的影响，师生关系并不融洽，所以在合作上很难进行。因为素质教育是面向全体，让学生全面发展，让学生主动发展的教育。要让学生主动发展就要营造一个宽松的和谐的教学氛围。教师就要从教师中心退出来，转变成主导者（而非主宰课堂的角色）。要让学生主动发展，就要培养学生敢于发表意见的精神。尤其是在现在的国际国内形势下，英语教学要以语言交流为主要目标，更要培养学生敢说话的精神。所教师要主动放下架子，与学生成为师生加朋友的关系。师生加朋友的关系应是怎样的呢？首先从对待学生的态度上应平等相处，当学生发表意见时，无论是正确还是错误，成熟还是幼稚，都要正确对待，认真研究，对错误的幼稚的言语不能讽刺挖苦，而应作出正确的解释。对学生不仅从学习上关心他们，还要从思想上，生活细节上都要关心。这样，在学生心目中，老师是值得依赖的，可进行平等交流的。这样教学民主气氛就形成了。这成师生合作成功的关键。在具体实施上分课前合作与课后合作和课上合作三个方面。

（1）课前合作。课前涉及两个方面，一是教师的备课方面，二是学生的自主学习方面，教师备课要说可能考虑到学生接受知识的情况。这就需要学生的配合，学生要配合教师就要布置预习内容。预习主要是阅读课文。阅读中大多数数学生都会遇到不懂或不很懂的问题。这就形成了认知矛盾。认知矛盾矛盾是激发学生求知欲的因素。有了求知欲，就为上课认真学习打下了心理基础。学生有了不懂的地方，要求用笔做上符号，重点问题写成书面东西交给老师。比如后天要教的知识，昨天布置预习，今天反馈老师。老师在备课时，就将这些问题列为突出难点的地方，接课就极具针对性。学生听课也有自己的重点，这样老师的教，学生的学，钢都用到了刀刃上，其教与学的效果由 然而佳。

（2）课堂与师生合作。课堂合作，从素质教育的要求做，是一个生动活泼的场面。英语教学是教师的精讲，学生的练习，重点是语言交际能力。教师的讲课一般是课堂时间的四分之一。其余就是学生的活动时间，怎样活动呢？素质教育强调的遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质，小学生初中学生他们的心理规律是怎样的呢？他们好奇不减，求知欲正盛，荣誉感很强。在这样心理状态下，发挥学生的主动精神就适宜开展讨论式学习。教师讲完后，选出重点问题，把学生分成二人或四人小组进行讨论式学习。教师讲了，学生讨论，这是一种合作。学生间的讨论，是为了充分发挥每个学生（面向全体）的积极性，这是大课堂抽问顾及不到的。在学生讨论的过程中，老师又怎样与学生合作呢？老师这时不是休息的时候，而是就巡回观看。好象种豆子，种子撒下去，就要巡回观察其发芽生长情况，巡回观看学生的什么情况，观看他们在讨论中的如下情况：是否对刚学的语言知识表达看法。那些平时不爱发言的学生在小环境里是否有发言的积极性。若发现了好苗头要进行鼓励。分小组小组讨论有两个目的。一是在讨论中再发现学生不懂的问题。二是有意让差生或性格内向的学生获得发言的机会。英语口语交注不提高交流频率是不行的。三是丰富学习内容。如课文中涉及圣诞节内容，即在学“Ghris tmas Day”之前，播放世界欢度对诞节的视频。形式也多种多样，朗读、问答、会话、看图说话、表演、唱歌都可以。这样的课堂，师生配合得井然有序，内容丰富多彩，形式生动活泼。学生的语言知识，语言表达能力都会得到提升。

（3）课后的师生合作。课后是学生做作业的阶段。教师对作业的设计，是巩固知识的目的为了这个目的。作业设计要有导向性、趣味性、启发性、力求激发学生创造性。能从学得的知识中举一反三，提高交际能力。课后合作还有一个目的是与学生的思想交流。平时一人对众多的学生，交流机会毕竟有限。但通过批改作业，写批语就可以进行思想交流，特别是发现学生的闪光点予以鼓励的语言更能增进师生关系的融洽。

总之，英语教学中的合作共学的内容是丰富的形式是生动活泼的，效果应该是最好的。