熟字当先

罗福华

摘 要 写自己熟悉的东西就叫“熟字当先”。熟悉的东西是蕴含着丰富的情感。只有写出了情感，才具有艺术的力量。

关键词 写作 熟悉的材料

中图分类号：G623.21 文献标识码：A

写过《小二黑结婚》的作家赵树理，解放后住在北京，不久他就又回到山西運城。到一个生产队当起了会计，为什么？他写农村题材写惯了，农村题材是他熟悉的东西，北京城里的事他要花很多时间才能熟悉透彻，这会降低写作的质量。他去农村生产队当会计，只与时俱进地体验农村生活，而是写原来的旧题材。作家艾芜也说过，写自己熟悉的东西，即使写不出了不了得的东西，至少也会写成象样的东西。但在学生写作文中却有一种现象，有学生认为越奇特的事件越能写出有价值的文章，于是尽量去寻找那些很特别的材料，找不到时，就生编硬造。这种文风应当摒弃。又如某作家听说外地发生了一件什么大事，很有写的价值，于是找几个了解情况朋友摆谈，凭收集的资料便写成了文章。虽然也发表了，但不是象样的东西，更不是大作。为什么不很成功，因为那地方他从没去过，听人摆谈只是粗线条，当他对地理环境风土人情不甚了解，写出来当地人一看就是个外地人写的，入不了情感，感动不了人。若要写得好，他必须去那里作细致了解，去体验那里的生活，那样才能写出象样的东西来。由此，学生选材，应引导他们“写自己熟悉的东西”。

一、从身边的事写起，身边的事就是自己熟悉的东西。但学生们总觉得身边的事虽然不少，但有意义的事不多。那些平平常常的事根本写不出多少意义。这话反映了学生一种普遍的看法。这种看法说明了一个问题，那就是发现事物意义的能力没有培养起来。发现意义的能力就是能从一滴水见太阳，能一叶知秋，能透过现象看本质。而这些能力又与什么因素有关呢？与政治思想水平有关。政治思想水平高的人可以看到如下东西。即事物中整体与局部的关系，现在与将来的关系，昨天与今天的关系，对待事物的辩证思维关系，小事与大事的关系等等。

例一，有一次作文课老师把学生召集到教室外面，挑成长排绕学校走了一圈，叫学生根据所见事物写出一篇文章来，看谁能选出有意义的事。学生回到教室写出了作文。其中有位学生写的是《观篮球赛》。今天，四月的天气，太阳照着操场，说不热，还是比春天的阳光强多了。操场里有一个班在上体育课，篮球场里有两队人正在比赛篮球。每队实力旗鼓相当。眼看甲方要进球了，又被乙方挡了回去。球很快就传到了本方篮球板下。球手一个抓举，进球了，2分中。这队球员几个人配合得多么好啊。没有个人英雄主义，都以大局为重，以集体主义为荣。友谊第一，比赛第二，甲方胜了，但主动与乙方队员握手。由此，我想起了我曾见过的另一场篮球赛。那是去年一天，我到县城里去办事，正好路过一个篮球场。这是公园的体育设施，正好有两队人在这儿赛球。黑板上的比分是甲乙比为8：2.甲队应是稳胜，但在最后15分钟，甲队中的后卫，他是个高个子，接球、运球、投篮都在行。无论长投短投都有很高的命中率。这10分钟内，只要他抢到球，不把本队人员放在眼里，自个儿运球一运到底，也不传给别人而是自己投。乙方抓住了这一时机，奋勇封杀，一连进了3个球，打成了平手。最后还有1分钟乙方又进了一个球，10：8获胜。乙方反败为胜，把甲方气疯了。都是那人的个人英雄义义造成的严重后果。大家把那人团团围在中间，责骂声，辩解声响作一团，争吵激烈时，大家把他按倒在地，拳头象雨点般打在他身上。歇了，他从地上爬来说，打够了吧。说完自个儿走到操场边上坐着不动了，这两场球赛一比较，显出我校同学的比比赛风格之高值得学习。尤其是那个后卫，他是本校出了名的篮球全能高手。但他在球场中从不越权，不逞个人英雄之能，与全队配合协调为佳，所以本队胜了。当大家赞扬他的球艺高超，贡献特大时，他竟说这是大家共同的努力，没有大家我一个人能胜吗？

从观篮球赛中，我获益非浅，我不是篮球爱好者，球艺我不很懂，但这些精神却写在了那颗篮球上。看见篮球，我就想起了这些精神，以集体为荣的精神，友谊第一的精神。

老师又念了第二个同学的作文，题目是《两眼空空》。“老师把我们叫出教室，绕学校一周，然后让我们写作文。我所见，无非都是各班都在教室里上课，有老师的讲课声，有阅读的朗朗书声。操场里有个班在上体育课，有两队同学在打篮球，如此而已，平常而又平常。再看环境，还是那些树木，还是那些花花草草，天天如此，仅此而已，叫我写什么好吗？我真发现不了这些事物都什么深刻意义。就此搁笔了。

老师把两篇文章都念了，让同学们发表看法。这时，教室里讨论开了。同学们纷纷说：那篇观篮球赛的作文写得多好啊，自己怎么就发现不了里面的教育意义呢？自己与后面那篇作文的作者差不多，是好好提高认识水平的时候了。提高认识水平的就是要对事物进行观察与分析。那些同学之所以发现不了经常所见的事物中的意义，就是缺乏对事物的分析。缺乏分析的事物其实是对那事物并不熟悉，即对熟视无睹的事物是不了解的。这好比对一个人，即使他每天出现在你身边，但只是见面打个招呼，缺乏思想交流，对此人就不是真正的熟悉。就拿学校每天所见的事物来说，要真正熟悉就要深入下去，仔细观察，认真分析。分析中发现自己思想认识水平不足，再去加强政治思想修养。