国家重点实验室科研工作量计算方法研究

胡灵

摘 要：为进一步做好国家重点实验室的建设与管理，探索国家重点实验室管理新机制，本文以测绘遥感信息工程国家重点实验室为例，阐述了此实验室在科研工作量计算方面的一些方法研究，以科研工作量调动专业技术人员从事科研工作和开展学术研究的积极性，客观公正地考核专业技术人员科研工作。

关键词：国家重点实验室 科研工作量 计算

中图分类号：G31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）02（a）-0199-02

国家重点实验室是面向前沿科学、基础科学、工程科学，推动学科发展，提升原始创新能力，促进技术进步，开展战略性、前沿性、前瞻性基础研究、应用基础研究等科技创新活动的国家科技创新基地。测绘遥感信息工程国家重点实验室（以下简称实验室）是我国测绘学科第一个国家级重点实验室[1]，实验室以活跃的学术思想、显著的科研成果、完善的自主创新体系和广泛的学术交流，成为中国乃至世界测绘遥感领域基础理论研究与应用基础研究的中心之一。

科技部等部门在关于印发《“十三五”国家科技创新基地与条件保障能力建设专项规划》的通知中指出，探索国家重点实验室管理新机制[2]。为进一步做好国家重点实验室的建设与管理，实验室每年会对在岗在职的教师进行科研工作的量化计算，建立目标考核评估制度。科研论文的多少、层次的高低、科研著作的质量和科研项目经费的多少是一个大学排名和影响力的重要参数。

1 科研工作量计算的必要性

科研工作量是广大教师和科研人员的科研能力与业绩的重要体现，实施科研工作量制，有利于调动专业技术人员从事科研工作和开展学术研究的积极性，能客观公正地考核专业技术人员科研工作。

1.1 科研工作量分值是教师年终绩效工资评定的主要指标

实验室年终绩效工资的构成是由基本奖酬金、研究生培养与教学工作量、科研工作量、服务绩效、加班补贴和考勤奖等构成。国家重点实验室是高校重要的科研单位，其中占比例最大的便是科研项目以及相关产出的科研成果，因此，科研工作量的分值多少与年终绩效工资直接挂钩。

1.2 科研工作量分值是教师能否招生的主要依据

实验室的上岗博导招生指标数以“绩效导向、适度平衡”为原则，实验室招生领导小组根据次年博士生招生指标数确定次年的博导上岗名单。大部分博士上岗名单根据实验室上一年度科研工作量的排序结果由高到低确定，因此，科研工作量的分值多少是与能否招收博士生直接挂钩的。

1.3 科研工作量考核能让教学、科研相互促进

实验室教师不仅要通过教学培养专门人才，还要在搞好教学工作的同时， 努力开展科学研究，掌握科学研究的规律和治学的方法，追踪本学科最新科学成就，不断提高自己的学术水平，发掘新的科学思想，深度挖掘研究信息，把握研究走向，用科学研究所取得的成果充实和更新教学内容，从而提高教学质量，从而达到以科研、教学相互促进的效果。

2 科研工作量的计算方法研究

科研工作量是實验室科研人员在从事科学研究和科研组织管理工作中产生的劳动的定量统计结果，这些劳动成果包括：

（1）论文：国外重要刊物（含SCI/SSCI源刊），国内重要刊物（EI期刊），会议论文特邀，会议论文普通，其他；（2）著作：包括教材，编著，专著，译著，行业标准，国家标准、国际标准等；（3）专利：包括发明专利、实用新型专利；（4）计算机软件著作权；（5）科研奖励：国家级、省部级、其他等；以上成果的具体科研工作量分值设置如下：第一类：国内EI源刊、国内会议特邀、发明专利、国家标准；第一作者10分，第二作者4分，第三作者2分，第四作者1分；第二类：国内一般会议、国际会议、实用新型、行业标准；第一作者5分，第二作者2分，第三作者1分，第四作者1分；第三类：国际刊物（含SCI源刊）、国际会议特邀、国际标准；第一作者20分，第二作者8分，第三作者4分，第四作者2分；第四类：专著；独著60分，第一作者20分，第三、四作者10分；第五类：科研奖励，国家级40个分值的工作量，省部级奖20个分值的工作量。若研究生为第一作者，导师为第二作者的，导师视为第一作者，通讯作者视为第一作者，同一篇论文只算排名靠前的实验室作者的工作量；根据以上工作量计算规则，实验室设计了一套从数据采集、数据管理，到数据分发与共享的科研成果数据平台，解决了单项科研成果涉及多位作者，在系统操作界面和数据库中保持多位作者对单项科研成果操作的一致性。以论文为例，对于新发表的论文实行人工录入，通过设置谁是第一作者谁录入的规则，我们保证了文章的唯一性。同时，合作者也能看到该篇论文的录入。这样可以迅速的算出相应的工作量。（6）科研项目按照来源分为纵向科研项目和横向科研项目。纵向科研项目包括国家重点研发计划、国家自然基金、省部级项目、GF纵向、国际合作项目、其他项目，横向科研项目包括一般横项和GF横向。当年到账且按规定已由实验室提取管理费的科研经费，作为工作量计算依据。纵向项目每10万元折合为100个工作量，横向项目每15万元折合为100个工作量。同一项目多人承担，则由项目负责人出具经费分解单，分别计算工作量。非实验室在编人员，课题经费进入实验室，实验室按规定提取管理费，该管理费按总额的80%由实验室返还个人。由于实验室的主要任务是科研，为了鼓励老师更好的指导研究生，这种经费折算工作量的算法降低了科研工作量在整个绩效中的比重，从过去几年计算工作量的数据中可以看出，这种工作量的折算更好的平衡了研究生培养与教学工作量和科研工作量之间的关系。只有综合考虑教学、科研的平衡，才能充分调动教师和科研人员的工作积极性、主动性和创造性[3]。

3 结语

本文以测绘遥感信息工程国家重点实验室为例，阐述了其在科研工作量计算方面的一些方法研究。科研工作量与科研工作人员切身利益息息相关，他们会非常认真对待，积极主动协作做好每个环节，这样能够促使基础科研成果收集的完整性和持续性，能够正确客观的反应了整个实验室科研成果的产出等。同时，基础科研成果数据的完整收集，会让后续的国家重点实验室上报科技部的年报，整个学科的评估，五年一次的国家重点实验室的评估数据的支撑更加完整。科研工作量的计算是完善人才、成果评价机制，建立目标考核评估制度的一种方式，绩效考核工作树立了以业绩为导向、多劳多得、优绩优酬的工作理念；建立了公正、科学、规范的竞争机制和激励机制，运用定量与定性的科研工作量计算与考核方法对教师科研成果进行客观的衡量，为教师营造公平良好的科研氛围，促进了实验室更好的发展。

参考文献

[1] 测绘遥感信息工程国家重点实验室简介[Z].http：//www.lmars.whu.edu.cn.

[2] “十三五”国家科技创新基地与条件保障能力建设专项规划[Z].（2017-10-24）.http：//www.most.gov.cn/mostinfo/xinxifenlei/fgzc/gfxwj/gfxwj2017/201710/t20171026_135754.htm.

[3] 姜亦炜，韩宗银，朱亚莉，等，关于高校教师科研工作量计算与考核的几点思考[J].湖州师范学院学报，2016，38（12）：75-80.