充分发挥好音乐的教育功能

张艺倩

摘 要 音乐学科是一门中学阶段重要的基础学科。长期以来，我们忽视了音乐的教育功能作用。在习近平伟大的新时代，我们要以新时期的新思想指导中学音乐教育改革，尤其要充分发挥好音乐的教育功能作用。

关键词 中学音乐 功能作用 存在问题 改革创新 两个功能 思想教育 艺术感染

中图分类号：G633.951 文献标识码：A

今天，我们的教育已经走进了一个崭新的新时代。新时代，我们的教育就应该有一个新思想，作为中学的音乐教育就应该有一个新的作为。这个作为就是改革中学音乐教育。在音乐教育教学实践中，我发现：在较长一段时间内，有一些学校，有一些教师，只把音乐课当作娱乐消遣课程。这种单纯的所谓娱乐课严重地影响了中学音乐教育功能作用的发挥，属于一种不良的音乐教育。为了大力提倡新时代、新时期、新思想，改革中学音乐教育。我们应该坚持改革创新，充分发挥好音乐的教育功能作用。通过发挥好音乐的功能作用，努力提高中学音乐教育质量。

1积极发挥好音乐教育功能作用

我们为什么开展音乐教育呢？是因为音乐具有特殊的教育功能作用。我们只有充分发挥音乐的教育功能作用，才能真正提高音乐教育质量。

（1）音乐具有那些功能教育作用。一般说来，音乐具有两个方面的教育功能作用。其一，音乐具有教育人的思想进步功能作用。其二，音乐具有教育人的艺术感染作用。

现在，我们已经知道了音乐具有两大教育功能：思想教育；艺术感染。

作为中学音乐如何发挥好思想教育，艺术感染的功能作用呢？

（2）开展音乐教育，培养学生健康的思想感情。通过音乐教育，完全可以培养学生健康的思想感情。比如说我们在音乐课上教学生演唱《我的家在东北松花江上》。既教学生唱歌，又教学生表现。在演唱中让学生领会“我们为什么流浪，为什么失去了我们的宝藏，为什么失去了爹娘呢？……”学生明白了，这是日本帝国主义发动的罪恶侵华战争。通过音乐演唱，激发起了广大学生仇恨日本军国主义的侵略，关心热爱伟大祖国。一种爱国主义的思想情感油然而生。

又比如，我们教学生唱志愿军战歌《雄纠纠，气昂昂》。这首歌曲时，结合当时的历史背景：敌强我弱，美帝主义纠集15个外国军队，组成“联合国军”。敌人是武装到牙齿的敌人。我们的国家刚刚建立，百废待兴，美帝国主义妄想通过朝鲜战争，妄图将年青的中华人民共和国扼杀于生命的摇篮。毛主席一声令下，数十万志愿军指战士，垮过鸭绿江，把以美国为首的“联合国军”赶过了“三八线”。通过教唱《雄纠纠，气昂昂》让广大学生进一步认识了中国共产党的伟大，认识了中国人民志愿军的伟大。在通过音乐歌唱中，让广大中学生增强了爱国主义的感情，激起了对帝国主义的仇恨，提高了广大学生的政治思想觉悟。

（3）在开展音乐教育中，培养提高学生的音乐艺术修养。音乐教育不仅仅只有政治思想教育，而且具有音乐艺术的熏陶感染作用。

教育家松梧说：“学生不会音乐艺术，就不是一种完全的教育”。西方的音乐教育十分重视音乐的艺术教育。比如，在欧州那些国家，无论是大国或者小国，家家户户，男男女女都十分重视热爱音乐教育，他们把音乐艺术作为人生的一种快乐与情趣。认为音乐是“生活最好的调合剂”。

作为中学音乐教育要积极培养广大学生对音乐艺术的审美能力，鉴赏能力。比如，音乐弦乐的高低抑扬，喜怒哀乐。对学生艺术修养的培养可以从多方面加以培養。比如：①向学生传授一定的乐理知识；②教会学生熟悉一至两件乐器；③培养学生音乐的审美能力，鉴赏能力；④鼓励学生积极参与音乐演唱活动。一句话，学生的音乐艺术修养要从平时一点一滴开始培养。比如，中国的报刊媒体上曾经报道：“有一位在医院里住院的老年病人，为了战胜自己的疾病，希望医生护士放一放周冰佳的音乐唱片《真的好想你》。由于这位生病的老人多次听音乐《真的好想你》。过了不久，这位生病的老人，病痛消失了，疾病奇迹般地消除了。媒体一经报道：广大群众进一步认识到，音乐艺术的功能是多方面，尤其音乐可以让人愉悦，而且产生精神快乐，达到一种治疗病痛的效果。

作为音乐教师要努力从多方面去启发学生，多方面去艺术熏陶学生，培养好广大学生的艺术修养。

综上所论，作为新形势下，新时期，新思想指导下的中学音乐教学一定要依据音乐的功能教育的特点，开展好音乐的政治思想教育；开展好音乐的艺术熏陶教育。从而，从真正意义上提高中学音乐的教育教学质量。这里，我需要作一些必须的强调。其一，要发挥好音乐教育的功能作用，必须依据青少年中学生的心理认知特点，要让青少年学生热爱、喜欢。比如说，我们开展中学音乐教育，既要学会唱歌，又要理解歌词的内容，又应该结合学校的形势政治教育，也可以把这些歌曲编成歌剧，编成戏剧上演。让我们的青少年中学生在快乐中自然而然地接受政治思想教育，中学音乐课的政治教育不能生搬硬套，采用一种不合学生实际的教育方法。要因势利导，循序渐进，开展教育。其二，培养学生的艺术感染能力，要从平时一点一滴加以引导。比如，在组织学生音乐学习之中，把那些审美意思，审美知识教给学生。要让我们的学生学会审美。在审美过程中，自觉地接受审美教育，受到生动的艺术感染。

参考文献

[1] 梁之音，王成英，鲁世义.围绕音乐功能教育提高音乐教学质量[J].中学音乐教学，2015.

[2] 万国华，罗碧珍，郑碧芬.积极开展好新时代的音乐教育[J].音乐与教育，2016.