想象和创新是幼儿美术教育的灵魂

孙响占

【摘要】想象和创新是幼儿美术教育的灵魂。我们在幼儿的美术教育工作中一定要注重孩子形象力和创新能力的培养。想象给孩子的美术披上了生长的翅膀，创新让我们的孩子与众不同。想象和创新两者相辅相成，缺一不可。科技技术和社会的每一次突破和发展，都离不开科技的创新和人类想象力的实现，我们就要从幼儿时期开始着手对孩子这方面能力的培养。我们要通过关注幼儿想象与创新能力，通过一系列的活动譬如文学活动、科学等方面进行艺术熏陶，发展孩子的美术素养和能力。

【关键词】想象 创新 灵魂

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0256-02

一、想象给灵感插上翅膀

不管是各行各业，也不管是那个专业的那个精密的区域，我们知道想象力的作用的巨大。当我们看到每年的大型的春节联欢晚会中节目的设计，不管是舞台布景还是节目设计，不管是人物装饰还是插科打诨都是巨大的形象力的杰作。我们知道美术反映了儿童的创造能力。培养孩子的形象力首先就是要培养孩子对美术的兴趣。我们知道兴趣是学生学习最好的老师。如果孩子对我们的美术学科很有兴趣，就能够全心贯注在我们的学科上面。对孩子兴趣的培养当然体现在方方面面，首先是鼓励尊重孩子的个性体验，对孩子每次在我们的美术实践过程取得的一点点小小的进步都要给予最好的奖励和关注。同时，我们在美术的教授过程中，要根据孩子的年龄特征不断的变换我们的教学方式和我们的教学内容。不但是简单的人物和动物的绘画描写，也有多种小的工艺品的制作，还有生日蛋糕和饼干的烘焙。通过多种形式的绘画设计模式提高孩子对美术的兴趣。培养兴趣只是我们培养孩子对于学科的兴趣的第一步。第二步就显得尤为重要，就是我们要通过多种方式来培养孩子的想象力。在绘画的过程中我们要激发孩子的好奇心，只有孩子的好奇心才能激发孩子的想象力。就比如说是一个简单的风景画，太阳的填色。我们可以对孩子进行提问，你认为太阳应该是什么颜色的？是不是千篇一律的都是红色的？孩子们经过观察会说出很多的不同的答案。我们可以看到学生经过启发之后的答案就是多种多样的，有的是红色的，有的是黄色的，有的是白色的，甚至还有的小朋友非常的聪明，可以画出日食时太阳的颜色，太阳变成了黑色的了。其次我们培养孩子形象的能力还需要带领孩子对我们的生活绘画的事物进行深刻的观察。我们的绘画要从幼儿的生活经验选取素材，我们幼儿的创作的想象，离不开生活的点点滴滴。我们要引导幼儿对周围的事物进行仔细的观察，引导孩子对外界事物的好奇心，生活中的景色，熟悉的幼儿园的花草还有我们十分熟悉的身边的人物，我们的老师家长爸爸妈妈都是我们要熟悉和认真观察的对象。需要明确的是幼儿的创作体验大多都是在孩子自身的生活经验的前提下，同时他们的绘画创作都掺杂着大量的想象。我们教师可以根据孩子的条件，引导孩子进行观察，并且激发孩子的想象力，提高幼儿的创作兴趣。我们要指导幼儿的每一幅画，都是孩子内心的真实写照，但是有些孩子无法在画中表达自己的情感。这时，教师不要着急要慢慢使幼儿产生想象与幻想的欲望，让孩子拥有想象力与幻想力。教师也可以根据我们生活中的一件事物或者是一歌情景，诱导孩子的想象力，这样我们就可以让缺乏想象力的幼儿通过我们老师的语言引导体验想象的神奇魔力，从而激发和提高孩子的想象力。

二、创新在绘画能力的培养中举足轻重

這是一个伟大的时代，伟大的时代呼唤着巨人的出现。每个孩子在绘画的创作过程中要注重自己创新能力的培养，它和培养孩子的想象力联系十分密切。每一个伟大的发现和艺术都源自于创新，我们美术教师在幼儿的美术教育活动中要注重幼儿创新能力的培养。与此同时，我们美术教师也要学会提高我们自身的创新意识，开拓创新。我们要学会用欣赏的眼光来看待孩子，不要只是用自己的看法来局限孩子的想法。我们要鼓励孩子用多种多样的方式来鼓励孩子进行创新。就比如是孩子进行的小雕塑的制作，有的孩子的想象力和创新能力十分的了得。其中有个孩子制作了一双凉鞋，其中只是很旧很老的样式，颜色是灰黄的，我一看就觉得非常的不喜欢。当我看到孩子的标题的时候，我大吃一惊，原来孩子给它制作了一个标题：和谐。这样的想象力和创新能力可见一斑。所以我们美术教师不要只是用自己的思维去局限幼儿的创作能力。要给孩子最大的空间和时间上的自由，只有这样的时候孩子才能够天马星空的进行创作。让我们就做一个倾听者和陪伴者的角色吧。当我们看到孩童的画作时，我们不应该用自己的想法去评论画的内容，也许孩子的绘画创作是杂乱无章的，但是每一个杂乱的创作的背后都是孩子的一个小想法，我们可以静静的倾听孩子的想法，及时鼓励孩子的自己的独特的表达，尊重孩子的独一无二的艺术世界。培养孩子的创新之路，我们有很长的时间要走。我们首先要培养孩子的创新意识，对于孩子的每一次小小的创新都要给予肯定。我们可以拓宽学生的视野，让孩子的绘画和众多的艺术形式结合起来，绘画有时也是雕塑，绘画有时也是故事，绘画有时也是音乐。现在的社会呼唤的是高素质的综合性的人才，即使是一个小小的绘画也需要我们很多方面知识的综合考量。我们可以让孩子根据一个故事来进行我们的绘画创作。我们可以让孩子来讲述一个故事，然后再让孩子们根据自己所听到的这些语言将我们头脑中的画面画下来。我们知道语言可以调动人们的想象力，让我们的思维活跃的进行，它是提高我们的想象力和创新能力的重要途径。对于故事的结尾，我们可以采用让孩子猜想的形式进行，当然我们也可以让儿童各抒己见，答案不用统一，可以五花八门，但是都要有所依据。我们美术老师可以多多鼓励幼儿的发散思维，让他们积极主动的去思考问题，通过自己的创新将自己的幻想表现在画面中。

想象和创新是幼儿美术教育的灵魂。我们美术教师要在幼儿时期积极的进行培养与引导，针对不同个性的幼儿进行指导，让幼儿将自己的想象力和创新能力结合在一起，激发学生的创造兴趣，为他们提供充足的想象空间，使他们的想象和幻想不拘泥于常规，也不会脱离现实，这就是美术教育活动的目的。