高中英语高效课堂的构建策略探讨

余淑琼

【摘要】在高中阶段的教学过程中，英语是一门非常重要的学科，也是部分学生学习过程中的难点。高中英语学习对学生的词汇量、听力、阅读和写作都提出了更高的要求，高中阶段学生的学习压力大，课余时间很少，要想从根本上提高学生的英语学习效率，首先要从提高课堂教学质量做起，教师需要采取一系列有效的教学方法，让学生把握住课堂上的学习时间，在有限的时间内学到更多的知识。本文立足于多年的高中英语教学经验，对高中英语高效课堂的构建策略进行简要分析。

【关键词】高中英语 高效课堂 教学策略

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0213-01

在高中阶段的英语教学过程中，教师需要通过有效的教学方式来拓展学生的词汇量和阅读量，并且通过具体语法的讲解，提高学生写作质量，减少语法错误的出现，全方面地提高学生的英语水平。英语作为一门语言类学科，提高学生的英语水平不仅对于学生总成绩提升来说有一辆帮助，而且对于学生的个人发展也是非常有利的。

一、设计适当的导入环节

课堂导入是课堂教学过程中一个非常重要的环节，对于任何一门学科的教学来说都是如此，课堂导入作为学生课间状态与上课学习状态的衔接，具有非常重要的作用，教师需要对课堂的导入环节进行适当的安排，才能保证学生顺利过渡到课堂上的学习状态，提升课堂上的听课效率。对于英语学习来说，课堂导入的作用更为突出，教师应该设置合适的导入环节，一方面让学生进入到课堂紧张的学习氛围，另一方面把学生的语言环境由中文转换成英语。课堂导入环节的设计可以是多方面的，教师可以利用多媒体来播放一段与该节课内容相关的英语视频，让学生通过视频的观看，把自己的语言环境切换到英语中，还可以通过设计一定的互动环节，让学生和师生之间通过英语的形式进行互动，让学生通过说英语来适应英语的语言环境。在实际的教学过程中，教师要根据实际的情况来确定导入环节的设计，可以把不同具体的设计穿插进行。例如在《The Olympic games》这一单元的课堂教学之前，教师可以把与奥林匹克运动相关的一小段视频放到课堂导入过程中。为了让学生对该堂课所讲的知识有一定的了解，同时提高学生的学习兴趣，教师可以选取一段用英文对奥林匹克进行的简单介绍，或者是奥林匹克竞赛中一个项目的实际比赛情况。通过该视频的播放，一方面可以充分激起学生对于本节课所要讲的内容的好奇心，另一方面可以让学生尽快适应课堂上的英语学习氛围。

二、“翻转课堂”的应用

近几年来，随着教学改革对英语教学提出了更高的要求，翻转课堂的应用越来越广泛，由于翻转课堂的使用能够充分发挥学生的主体地位，调动学生的课堂参与度，把课堂真正变为学生主导、教师引导的形式，其受到了各个阶段、各个学科教师的青睐。在英语教学过程中，该种教学方式的应用也非常广泛，英语教学课堂本就不应该受到过度限制，而是应该以更加轻松的方式进行，英语是一门语言，它不仅仅是一门考试科目，更是一种交流方式。翻转课堂的应用可以很好地锻炼学生的英语口语表达能力和学生的听力，该方式的应用也可以有效地提升学生对于英语学习的信心，让学生更好地用英语去表达自己，改变传统教学模式下的哑巴英语学习状态。在具体的教学过程中，如果时间允许、条件允许，教师可以利用翻转课堂的模式，让学生对具体的教学内容进行讲解，为了达到比较好的效果，学生会进行个人更深入地自主学习，通过这种方式，教师也可以对学生的学习情况和学习能力有进一步的掌握。例如在《Wildlife protection》这一单元的教学过程中，教师可以让学生提前准备有关该单元的教学内容，可以先让学生对于教材中的课文进行分析，然后根据教材的内容以及学生自己的亲身经历给出一些有关野生动物保护的措施，学生也可以自行制作PPT，来提高教学的效果。在准备的过程中，学生会从自身的角度出发，他们更加了解学生学习过程中容易遇到的问题，因而在制定具体的教学方案时会更加贴近学生的实际情况。

三、加强师生互动

师生互动是课堂教学过程中非常重要的一项内容，通过师生互动，学生能够紧跟教师的思路，保持较高的课堂注意力，教师也可以实时了解学生实际的学习状况，确定在教学的过程中应该对哪一方面的内容集中講解。对于英语这门学科来说，加强师生之间的互动除了可以达到以上教学效果之外，还可以锻炼学生的口语和听力，教师在学生互动的过程中，利用英语的形式向学生提问，学生需要首先听懂教师的意思，然后再把自己想要表达的内容通过英语的形式表达出来，这就可以从一定程度上锻炼学生的听力和口语表达能力，提升学生对于英语的实际应用。在高中英语教学过程中，虽然教学比较紧张，但是教师不能因为过度追求教学进度，不留给学生表达自己的时间，在某一重点知识讲解完毕之后，教师都应该增进师生之间的互动，通过交流的形式来掌握学生的学习情况，师生之间经常进行沟通，还可以拉近生之间的距离，养成良好的师生关系，这对于培养学生对英语这门学科的学习兴趣也有一定的帮助，当学生遇到学习问题时，会更加主动地向教师寻求帮助。

四、组织学生进行专项练习

对于高中阶段的学生来说，除了掌握最基础的英语知识，提高学生的英语成绩也是一项比较重要的教学内容。在当下的高考模式下，只有提升学生的答题能力，才能让学生灵活的应对各种类型的考试题目。为了提升学生在英语答题过程中的准确性，教师应该组织学生进行专项练习，让学生对各个类型的题目都有一定的掌握，明确题目的答题策略，大量的训练有助于提升学生答题的熟练度，而且只有通过大量的做题，才能让学生不断地完善自己，发现自己的不足。针对高中生学习压力大、时间紧张的现状，教师应该挑选一些典型的内容，组织学生进行专项的训练，教师可以挑选一部分时间，把几个类型相似的题目教给学生，让学生先进行作答，然后再由教师进行讲解，最终由师生共同归纳总结该类型题目的解题方式以及解题思路。对于高中学生来说，这种有针对性的专项练习对于提升他们的答题能力来说是非常有必要的。

五、结语

任何一种教学方式都不是一成不变的。只有适合学生的才是最好的，在实际的教学过程中，教师要本着提高课堂教学质量的原则，不断创新教学模式，根据学生的学习状况，及时转变教学方法，进行适当的探索，不断把一些新型的教学方法引入到课堂上的教学过程中，提高学生的英语学习效率。提升学生的英语成绩是无可厚非的，但是在教学过程中，教师要注意穿插一些其他的教学内容，不仅仅提高学生的书面成绩，更要提高学生真正的英语水平，充分发挥英语作为一门语言类学科的优势。

参考文献：

[1]邓红蕾.高中英语高效课堂构建策略探讨[J].中学课程辅导：教学研究，2016（32）

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