文言文阅读训练

唐惠忠

阅读下面的文言文，完成1-4题。

扁鹊

扁鹊者，勃海郡鄚人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，闲与语日：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊日：“敬诺。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者日：“太子何病？”中庶子日：“太子病血气不时，交错而不得泄，故暴蹶而死。”扁鹊日：“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎？”日：“未也，其死未能半日也。”“言臣齐勃海秦越人也，家在于鄚，未尝得望精光侍谒于前也。闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子日：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”扁鹊仰天叹日：“夫子之为方也，若以管窥天，以郄视文①。越人之为方也，不待切脉望色听声写形，言病之所在。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张。”中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞚，舌挢然而不下，乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙，日：“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。有先生则活，无先生则弃捐填沟壑，长终而不得反。”言未卒，悲不能自止，容貌变更。扁鹊日：“若太子病，所谓‘尸蹶者也。太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会②。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人。扁鹊日：“越人非能生死人也：此自当生者，越人能使之起耳。”

（节选自《史记·扁鹊仓公列传》）

[注]①若以管窥天，以郄视文：就像從竹管里看天空，从缝隙里看花纹。②三阳：中医指人手足的太阳、少阳、阳明三经脉。五会：指百会、胸会、听会、气会、膈会五穴位。

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）

A.常谨遇之

遇：遇见。

B.殆非人也

殆：大概。

C.故暴蹶而死

蹶：倒下。

D.弟子子阳厉针砥石厉：通“砺”，磨。

2.下列句子中，全都能直接反映扁鹊“诊断准确，医术高明”的一组是（

）

①长桑君亦知扁鹊非常人也

②窃闻高义之日久矣

③有先生则活，无先生则弃捐填沟壑

④若太子病，所谓“尸蹶”者也

⑤予以吾言为不诚，试入诊太子

⑥但服汤二旬而复故

A.①②③

B.②③④

C.②⑤⑥

D.④⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A.扁鹊做舍长时，有位名叫长桑君的客人，知道扁鹊不是平常人，就把自己有关秘方的全部书籍传给了扁鹊，然后就不见了。

B.扁鹊经过虢国时，虢国太子已死半日，扁鹊运用独特的治病方法，不需切脉，望色，听声，写形，不费吹灰之力就让太子死而复生。

C.中庶子听了扁鹊的话，顿时目瞪口呆，舌头发硬。他立刻把扁鹊的话禀报给虢君，虢君听后很是激动，热情地迎接了扁鹊。

D.本文富有传奇色彩，记叙了扁鹊成为神医的由来，其选材精当，情节引人入胜，语言颇具个性特征。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）先生得无诞之乎？何以言太子可生也！

（2）越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。

《文言文阅读训练》参考答案

1.A（遇：对待。）

2.D（句①是说长桑君看重扁鹊，想把药方传给他；句②③，属于间接表现“诊断准确，医术高明”。）

3.B（错在“虢国太子已死半日”，原文为“若太子病，所谓‘尸蹶者也。太子未死也”。）

4.（1）先生该不是胡说吧？凭什么说太子可以复活呢！（关键词为“得无…‘诞”“何以”。）

（2）我不是能使死人复活啊，这是他自己应该活下去，我能做的是促使他恢复健康罢了。（关键词为“生”“起”“耳”。）