艺理学对艺术学科建设的指导价值

张珏惠

摘 要：艺理学属于一种有关人类审美的意识存在形态，应将其作为重要指导积极开展艺术学科建设，给予其高度关注，逐步提升其地位。整体艺术教育任务是这样，建设学科工作也需要遵守这一原则，强调社会价值，宣传建设思想，传递艺术正能量。

关键词：艺理学;艺术学科建设;指导价值

从宏观角度分析，艺术职业教学在新世纪出现了全新的发展特点，也不是优化建设学科的终点。因此，在建设学科过程中，应最大限度利用艺理学的深刻含义，注意事实和理想之间的逻辑联系，合理设置学科，一定程度上提升学科发展的实际需求，从而推动艺术科学的深入发展，不断改进相关工作，形成巨大的发展空间。

1 建设学科的基础

艺术职业教学各个学科之间虽然出现了巨大的差异，但应确定的是，各个学科都将艺术作为基础，也是科学研究的前提。只有对其有效明确，才可以获得建设学科的主体。

1.1 艺术学与生活的关系

在当前的学术分科制度中，艺术学独立存在。将其提升至学科门类，代表通过制度为其提供了一个合法的身份。对中国艺术来讲，这是一件大事。但是，在研究艺术的过程中，经常会接触到“我就是学XX艺术的，实际上与艺术学没有密切联系，与其他区别不大”。在人们的惯性思维中，只有一部分专业界定“我是学音乐的”，经常会遗漏艺术。这部分差异自然在学术思维应用中彰显，造成彻底或直接忽略艺术本体。

1.2 艺理学的核心支撑

艺术学是对艺术开展全面研究的整体性学问，与各个学科之间凸显了共性和个性，以及总分关系，而艺术学理论应当对各种不同艺术美进行全面综合，讨论各类艺术的表现形式和创造方法，最大限度彰显社会作用和历史改变等，不管如何分离，都难以脱离艺术学理论。总之，可以总分解析艺术学科研究，但绝不能忽略艺理学。[1]

2 确定学科建设的界限

2.1 围绕目标开展本体分析

目标说明了学科属性特点，也是最可信的学科内容。例如，艺术教育学是下属音乐学的学科，对世界各个民族和阶层的音乐进行整体分析。民族音乐学主要对音乐进行全面研究，这是研究的起始点，也是终极落脚点。目标一般是研究本体中的关键问题，即便是这样，在界定目标时经常会发生差异，研究民族音乐也是这样。近些年来的研究中也会时常发生“去音乐化”问题，也就是研究本体发生改变，不再是音乐，而是更加侧重于人类和文化学内容，音乐的成分显得并不重要。虽然音乐学体现出跨学科特点，密切联系着民族学、社会学等学科知识，但在研究时绝不是模糊焦点，缺少重点。民族音乐学并不相当于单纯分析音乐形态，但也绝不是简单的去音乐化，民族音乐学的学科特点和研究内容需要不管固守。同样的道理，全部学科本体研究都不能失去目标。

2.2 以认识为核心的学科建设

密切把握目标绝不是狭窄地见识目标。围绕目标研究中心，凭借认识对本体最终界定科学研究。换句话说，以目标为核心，凭借认识规划学科范围。认识代表着学术重心，认识范围的宽泛性，相应也会拓展本体。例如，有效拓展研究民族音乐学范围，应努力分析相关的研究成果。研究者可以深刻分析身份、权力、社会性别等问题，从而达到研究史论的目标，开展理论分析。诚然，绝不能随心所欲对触角进行认识，就像圆规一样，只有准确把握圆心，另一脚才可以精准规划设计半径。有效明确学科本体，特别是有效认知学科，科学引导艺理学有效拓展半径。[2]

3 建立艺术学科体系

3.1 整合生态法

这种方法具体是通过整合生态观念成功转化形成的，这一思想有效打破了互相分离的生态学状态，在建立全新的领域联系的基础上，整合学科分支，高度融合，从而全面分析生态体系。在研究音乐学的过程中，根据围合时空思想成功拓展至民族音乐学中，进一步对其实施再造，这也是最佳的艺术学体系。在建设艺术教育科学体系的过程中，可以有效转化和整合生态理念，逐层分析总分关系，一定程度上启发了学科体系建造。

3.2 合理共性方法

艺理学密切联系了出现较大差异的各个子学科，主要依赖于差异存在的合理共性。这部分共性使各个艺术学科彼此独立却又紧密联系。不管是各个艺术子学科，还是跨门分类学科之间，结合事物自然发展原则，彼此必将存在相关性。在研究和学习中，初步形成了预设关系，避免生搬硬套，可以切实解决问题，这也是建设学科的价值体现。凭借艺理学对艺术学科建设工作本质的准确认识，深刻体会其存在的意义，寻找科学功用理论的实际方法，对艺术学科的研究分析，发挥了关键的指引作用。[3]

3.3 建设艺术体系的理论基础

（1）艺术学的中国梦。中国艺术在发展过程中也应融合中国梦。还可以理解为，应基于中国艺术特色發展艺术，避免成为西方艺术的理论。简而言之，应有效结合中华传统文化、民族传统、艺术传承的内部特点，只有这样，才能形成十分显著的中国艺术理念，进一步建立艺术学科课程，呈现出多样化的艺术课程。如此，艺理学也向我们展示了中国艺术学的特殊思想。

（2）中国梦离不开艺术学。通过分析目前提出的中国梦思想以及对文化事业的高度重视，可以发现，中国的可持续发展必须结合经济特点不断转型。中国的全面复兴必须将文化作为基础，迫切需要艺术学的帮助，艺术教学建设必须密切联系学科自身，这直接决定了国家整体艺术发展能力和趋向。应正确了解艺术学科的工作职责，厘清艺术整体发展格局，贯彻执行群体发挥的神圣使命。[4]

4 结语

根据艺理学学科建设艺术学科，应密切联系艺术学理论知识和文化自觉性，并且对其工作价值给予高度关注，形成独具特色的理论基础。当前，艺术审美意识存在特殊形态，必须正确理解传统文艺价值，并借鉴和吸收传统文化形态特点，全方位彰显建设艺术学科教育的社会价值，从而获得理想的建设效果。

参考文献：

[1] 刘伟冬.艺术学理论类专业建设热点与难点调查报告[J].艺术百家，2016（1）：19.

[2] 汪小洋，乔光辉.中国艺术学学科发展的回忆与思考——中国当代艺术学大家张道一教授学术专访[J].艺苑，2016（1）：7-8.

[3] 舒国滢.艺术学学科的缘起和在当代所面临的问题[J].法学，2016（10）：12-13.

[4] 王明生.艺术教育学科设置的重要意义及学科体系研究[J].江苏警官学院学报，2016（1）：180-188.