高职音乐教育的改革和创新路径研究

摘 要：随着教育改革的深入推行，我国越来越重视教育方面的改革与创新，着力于培养德智体美劳全面发展的学生，提高学生素质。除了注重学生平时的学习成绩外，人们开始注重对学生音乐、美术、舞蹈等其他素质的培养，高职音乐教育越来越引起教育部门的注意，开始进行不断的改革和创新，逐步满足学生的需求，为提高学生的艺术素养作出了很大贡献。接下来，笔者将对高职音乐教育的改革和创新路径做出进一步的研究。

关键词：高职音乐教育;改革;创新;路径;研究

0 前言

在国家教育改革政策的推动下，各高职院校迎来了教育改革的春天，尤其是高职音乐教育方面，存在很多急需解决的问题，为了构建合理的人才培养模式，提升高职学生的艺术素养，为国家培养出一批高素质人才，必须对我国的高职音乐教育工作进行一系列的改革和创新，从而推动我国高职音乐教育的发展。

1 当前高职音乐教学面临的问题

1.1 忽视学科知识，专注音乐技能

在高职音乐的考试过程中，考试的重点是音乐技能，而重要的学科知识却得不到有效重视，那些音乐技能运用得好的人，就被认为是音乐涵养较高的人，但这是一种错误的认识。作为一名优秀的音乐人，不仅要在歌唱水平上超越众人，并灵活地运用音乐技能，更为重要的是要有丰富的专业知识，在有足够的音乐涵养的基础之上，灵活运用音乐技能，这才是一个完整的音乐人。如果说歌唱技能是音乐人的躯体，那么音乐涵养即音乐专业知识就是音乐人的灵魂，是正确的音乐认识。

很多人具备良好的音乐技能，但是对音乐知识知之甚少。试想一下，一个对音乐知识都不怎么了解的人，怎么能体会音乐的历史底蕴，怎么能更为深刻地理解音乐的巨大魅力呢？在我国高职音乐考试录取标准中，对学科知识的重视不足，需要对高职音乐教育进行改革，从而培养出具备音乐素养的优秀音乐人，提高我国高职音乐的教学水平及学生的学习效率。

1.2 教师队伍不能满足教学需求

高职音乐作为一门艺术类学科，相较于那些基础学科，本身就不具备优势，很容易被学校忽视，因此在教育资金和教师力量的投入处于劣势。在资金不足的情况下，教师的工资水平较低，容易影响教师的工作积极性，教师的自我效能感降低，不利于教学任务的顺利完成。另外，高职音乐教师数量紧缺，师资力量不足也是当前高职音乐教育需要改革的一项内容。

教师是学生的引导者，如果教师的作用不能得到有效发挥，在很大程度上会影响教学质量和学生的学习效率，所以，教师队伍亟须强化，应加大对高职音乐教育的资金与设备投入，提高教师的自我效能感，提高教师的整体教学素质，以更好地为学生服务。

1.3 忽视实践教学

在高职音乐的教学过程中，大多数情况都是只停留在课程教学阶段，很少有人能突破课堂教学，让学生深入实践，去体验如何在生活中学习音乐。在高职音乐教学过程中，教师侧重于教学任务的完成，忽视了对学生实践能力的培养。高职音乐专业的学生大部分会走上幼小学教育的教学岗位，因此，在平常的高职音乐教育过程中，应该贯彻实践原理，给学生实践的机会，提高学生的随机应变能力，增强其对工作的适应性。

在高职音乐教育中学到了音乐专业知识和歌唱技能，但不能有效地将其运用到实践之中去，这实质上是对知识的一种浪费。这已经成为当前高职音乐教育改革工作中的一项难题，需要采取措施进行变革。

2 高职音乐教育的改革和创新路径

2.1 提高学生的学习兴趣

音乐教育的成功与否在很大程度上取决于学生的课堂效率，当学生积极参与教学中时，可以有效提高教师的教学效率和自我效能感，能够构建出高效的音乐课堂。为了进一步提高学生对音乐的学习兴趣，教师应对传统的教学方式进行改革，可以采取新的教学方法，例如，采用小组学习的方法，翻转课堂的教学模式，把上课的发言权交给学生，教师发挥指导辅助作用，来激发学生的学习积极性，促进学生自主学习，提高高职音乐教育的教学质量，从而加强学生的学习热情，为高职音乐教育的改革与创新奠基。

2.2 优化教学模式

在传统的教学模式中，理论知识占了很大的比重，忽视了对学生实践能力的培养。因此，需要优化教学模式，在教学过程中努力创设条件，让学生在实践中提高自己的音乐修养，将课堂学到的知识转化到实践中。只有将理论与实践更好地结合在一起，才能让学生在实践中感受音乐蕴含的丰富情感，才能在真正意义上体会到音乐的真正魅力。

可以举办一些有利于学生展现自身才能的实践活动。比如，可以开展歌唱比赛、音乐表演等等，为学生创造表现机会，让学生在实践中展示自己的音乐才能;也可以通过大众评判，让学生更好地认识到自身存在的问题和不足，有针对性地改正，有利于音乐教育的进一步发展，提高学生的音乐素质;还可以让学生深入幼小学的音乐实践教学中，提前感受未来的工作环境，增强学生对未来音乐教学事业的认识，促进学生实践能力的提高，为以后的工作打下坚实的实践基础。

2.3 提高教师综合素质

教师在高职音乐教育过程中的作用不可忽视，教学成果一方面取决于学生上课的积极性，另一方面取决于教师的教学质量。优秀的高职音乐教师能够调动学生听课的积极性，促进教学效率的提高。在高职音乐教育改革过程中，要重视对高职音乐教师素质的考察，定期对教师队伍进行质量检测，提高教师的整体素质，紧跟时代潮流，了解学生思想，培养一批顺应时代潮流，及时跟学生有效沟通的优秀教师。在教学过程中，教师只有运用正确的教学方法进行知识的讲解，学生才能很好地吸收教师讲授的知识，从而保障音乐教学任务的顺利完成。

教师要发挥好指导作用，在学生的学习和思想两方面发挥正确的引导作用。要帮助学生增强对音乐的学习积极性，创设条件，提高学生的实践能力及音乐素养。另外，还要适时开展思想教育工作，保证学生的思想健康，引导学生健康快乐地学习与成长。在新媒体时代，信息真伪难辨，学生的身心都不够成熟，教师要加以正确引导，帮助学生树立正确的三观，以上提高我国学生的素质，推动高职音乐教育事业的发展，以及整个中国教育事业的进步。

3 结语

在教育改革的大环境下，针对高职音乐教育中存在的问题，亟须采取相应的措施来推动高职音乐教育改革。在高职音乐教育过程中，一方面要采取措施增强学生的学习积极性，另一方面，教师也要改革自身的教学模式，顺应时代的潮流，适当调整教育方法。学校也要加强教师队伍建设，积极推动高职音乐教育改革，提高教学效率和质量，推动高职音乐教育的不断发展。

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作者简介：董铃（1986—），女，四川广安人，本科，达州职业技术学院讲师，研究方向：音乐教育。