提高高中音乐课堂教学有效性的策略

摘 要：随着我国教育课改的不断深入，如何提高教学的有效性已经成为各科教学和学校教育体系中的重要任务和主题。音乐能够陶冶学生的情操，而在高中阶段，对学生进行音乐课堂教学不仅能够提升学生的音乐素养，还能够有效培养学生的综合素质。但在现阶段高中音乐课堂教学中仍然存在些许不足，如课时少、与初中音乐教学无法衔接等问题。因此，提高高中音乐课堂教学有效性迫在眉睫，具备重要意义。其不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让高中学生降低高考学习压力，从而提高综合素质和学习成绩。

关键词：高中;音乐;教学

1 熟练掌握教材内容，提高教学能力

在教学过程中，课堂教学是学生获取相关知识的主要途径，因此提高课堂教学的有效性能够从知识、技能等多方面让学生进行协调性发展。在高中音乐课堂教学中，音乐教材是课堂教学的主要载体，也是课堂教学的核心内容。因此，在实际教学过程中，音乐教师要提前针对教材内容进行深入研究，做到对教材核心内容熟悉并掌控，能够在教学中灵活运用教材，进而能够让教材内容贴近学生的生活，从而在降低学生学习的难度的同时实现了教学目标。

2 优化教学用语，发挥教师主导作用

在我国新课标中明确指出，要充分发挥学生的主体地位，教师也要从观念上转变自己原有的绝对位置，而是转变成为教学的主导。因此，在高中音乐教学过程中，首先教师要改变教学观念，让学生成为课堂的教学主体。同时，教师是否能够灵活地掌握课堂教学以及充分发挥自身的主导作用至关重要，这要求教师在教学环节的细节把握上做到尽善尽美。例如，教师的教学用语方面，音乐教师是学生近距离接触音乐艺术的主要渠道，因此教师在教学中的语言要充满情感和灵动性，利用这种语言与学生进行交流，让学生得到艺术的熏陶，陶冶学生的心灵，同时还能拉近师生之间的关系，进而提高高中音乐课堂教学的有效性。

3 激发学生兴趣，吸引学生的注意力

高中音乐教学过程中，为了将原本枯燥的音乐教学课堂变得丰富，充满吸引力，吸引学生的注意力以及做到让学生可以自主并全身心地投入音乐教学中，就需要教师利用可以利用的一切手段，提高教学吸引力。教师可以以教学内容为基础，制作一些PPT或搜集一些相关视频。例如，在讲解《白毛女》的歌剧过程中，教师可以为学生播放真实的《白毛女》的片段，然后让学生跟随视频中的片段进行模仿表演，让学生直观地了解这堂课的精髓，得到最真实的认知，在观看和模仿中犹如身临其境，让学生对《白毛女》歌剧的理解达到更深的层次，也更加的纯粹。

4 充分借助多媒体，增强学生体验

在当今时代的教学过程中，多媒体得到了非常广泛的应用，并且取得了非常良好的教学辅助效果。因为多媒体的相关技术和信息技术可以有机结合，从而改变了过去教师在教学中只能通过板书、弹钢琴、放录音等传统方式让学生来了解相关知识的模式，多媒体辅助教学会让学生更加直观和有效地了解相关的知识，从而增加了知识对于学生的视觉冲击、听觉冲击等，最终有效地提升高中音乐课堂教学效率，有效完成教学任务和目标。例如，在进行音乐鉴赏枠沈国之音的教学过程中，如果教师仅仅是让学生来聆听这部作品，学生指挥产生不同类型的水声，而不能够了解这些水声是从何而来，学生也想不到这些普通的水能够被用作乐器，从而产生美妙的音乐这样新奇的事物。在这种情况下，教师就可以利用多媒体设备为学生播放相关的演奏视频，此时学生就会感受到音乐的魅力和神奇，进而达到兴奋状态。教师还可以多搜集一些音乐家利用生活中的盘子、杯子、碗等常见的物品演奏出美妙动听的音乐。这种音乐充满节奏感和新奇感，能够有效引发学生的学习兴趣，让学生在惊讶、新奇、赞赏的状态中形成对音乐美的感受和体验，进而激发学生全身心地投入高中音乐学习当中，同时还能够提高学生的审美能力。

5 优化教学模式，提高学生积极性

在高中音乐教学中应用的教学模式并非教师灵机一动的小手段，而是根据现代的教学思想和理论指导，以完成教学目标为根据，经由无数教师和相关的学者通过长期的理论研究和教学实践总结而来，进而能够将抽象、概论化的教学内容转变成可以形成稳固实施的教学方法的系统。在高中音乐教学中，因为音乐具有实效性的特征，教师应该遵循音乐的实效性和全面性特点，以新课标为指导标准，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，同时详细了解学生的实际情况和差异，进而能够在教学过程中提高教学效率。同时，教师应该在课程设计和教学任务、目标的实现效果上加大创新力度。例如，在实际教学过程中，音乐教师也可以利用其他学科较为常用的小组教学模式、比赛模式，增强教学课堂的活跃气氛，提高学生的学习兴趣。

6 结语

在充满开放性和艺术气息的音乐课堂教学中，还存在其他各种优秀的教学方法，但其主要目的在于提高课堂教学的有效性。教师也要坚持深入研究教学模式，并且在提升自身能力的同时加强相关的研究，长期不懈的以提高学生综合素质为教学核心目标。

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作者简介：马春春（1986—），女，宁夏吴忠人，本科，中教二级，研究方向：音乐教育。