朝鲜族非遗介入艺术设计专业教学实践研究

闫雪

摘 要：本文主要在龙江非物质文化遗产视角下，以朝鲜族旅游纪念品包装设计为例，融入地方文化，探讨高校艺术设计专业教学的改革与实践，为今后的非物质文化遗产保护与传承提供新思路。

关键词：非物质文化遗产视角;艺术设计;朝鲜族旅游纪念品包装设计

高校作为我国文化传承、创新的重要基地，肩负着培养高素质、创新型艺术人才，并为地方经济、文化服务的重任。对于非物质文化遗产的传承而言，高校有着天然的优势，理应自覺肩负起传承非物质文化遗产的重要使命。黑龙江省地处我国东北边陲，是一个多民族混合、地理气候独特、具有浓厚地域色彩的地区，在冰天雪地、白山黑水之间孕育了许多具有独异性、特质性的非物质文化遗产。黑龙江省公布了5次非物质文化遗产名录，共300余项，其中民间美术类为47项，包括刺绣、版画、剪纸、鱼皮画、农民画、陶艺等多项民间美术内容。黑龙江省各高校美术类专业相继开展了相关非遗美术类课程，并取得了一定的进展。本文主要探讨的具体问题为非物质文化遗产融入地方高校艺术设计教育的实践，在高校形成龙江美术类非遗产学研链条发展模式，与社会接轨，实现龙江美术类非遗的保护与传承。

1 非物质文化遗产传承视角下的艺术设计专业教学改革

目前，关于非物质文化遗产美术类研究基本上停留在理论或田野调查层面，保护与传承也是探讨在社会上的某一创作群体、某些社会现象，很少关注到高校美术教育，忽略了高校在非物质文化遗产美术类传承中能够起到的作用。将龙江非物质文化遗产引入高校美术教育中，进行实践应用并向产学研方向拓展，不仅为非遗的传承与保护注入了新鲜的血液，也扩展了现代学校教育的功能。在国家大力扶持大学生创新创业的基础上，产教融合，申报创建以大学生为主体的校园工作室，鼓励学生进行龙江美术类非物质文化艺术作品的创作和展卖，积极联系校外企业，校企联合，最终形成产学研一体的龙江美术类非遗传承模式。

以高校院系为平台，邀请非物质文化传承人进校园，建立“大师工作室”，引入“非遗”传承人，进行学生、教师的培训和讲座，可在此收徒、带徒共同工作。“大师工作室”以活态传承，口传身授，以专兼结合的教学团队共同培育“非遗”新传人。以课外活动和校园文化为切入点，将龙江美术类非物质文化遗产资源作为高校的必修课程或选修课程，通过课堂教学和“第二课堂”课外实践活动，更好地保护、研究和传承非物质文化遗产。以人才培养方式为重点，鼓励大学生创新创业，校外建立教师工作站，与企业专家一起带领学生开展技艺创新、设计开发等相关工作，建立新型校企合作关系。例如，牡丹江师范学院“蒲公英工作室”是一个以学生为主体、教师指导为导向的艺术创作工作室，两年中，创作设计藏书票、扎染作品200余件，创造社会价值5万元，受到了社会人士的一致好评。此外，培养师资队伍，引导和激励有志于龙江美术类非物质文化遗产的人致力于非遗传承工作，培养和扶持创新型传承人才，鼓励建立旨在弘扬龙江非遗文化的学生社团、鼓励“走出去，请进来”的办法措施，扩大交流，增长见识，丰富和发展非物质文化遗产的发展内涵，培养和造就一支非物质文化遗产的学校教育传承队伍。

2 基于朝鲜族旅游纪念品包装设计的艺术设计专业教学实践

牡丹江地处我国黑龙江省东南部，为朝鲜族居住区，朝鲜族文化已经根深蒂固地孕育于丹江文化之中。牡丹江师范学院在结合地方民间美术文化的基础上，开展了旅游品包装设计专业课程，进行了少数民族非物质文化遗产纪念品包装设计的实践教学。在辅导学生进行朝鲜族文化调研的基础上，指导学生挖掘地方特色元素，在包装上体现朝鲜族的地方性特色，利用朝鲜族对色彩独特的审美意蕴，以特有的朝鲜文字、装饰纹样、吉祥符号等极具特色的素材延展设计出适合朝鲜族旅游纪念品的包装设计。在指导学生设计朝鲜族旅游纪念品包装时，要求学生注重包装对产品的品牌塑造意识，在包装的造型、材料、图形元素、色彩、印刷制作等方面都强调朝鲜族地方特色的品牌化建设。例如，朝鲜族红、黄、蓝三色非常具有代表性，常被使用在朝鲜民族服饰之中，大多数学生在设计中常常将其运用在包装设计之中。如何将其更好地融入设计中，体现朝鲜族旅游纪念品的高雅性与审美性，是教学实践的重点。同时，要求学生在设计中注重视觉要素，在包装设计的造型、材料、色彩、文字、图形、版面编排等有详细要求，通过对这些要素的设计达到有效、准确地传达纪念品信息的目的，同时，在设计朝鲜族旅游纪念品包装时，要向学生强调包装的外在的视觉呈现，因为这些材料考究、做工精良、设计独具风格、地域文化特色突出的旅游纪念品包装对于人们来说更具吸引力。

3 结语

黑龙江省是一个多民族融合的边域地区，这里聚集了朝鲜族、满族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族等少数民族，其中朝鲜族刺绣、赫哲族鱼皮画、鄂伦春族桦树皮画、满族剪纸、渤海末曷绣等具有独异性的美术类非遗璀璨夺目。从非物质文化传承视角，探讨少数民族非物质文化遗产融入高校美术教育，进行教学实践研究，便显得迫不及待。

参考文献：

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[3] 刘海洋，许丽萍.基于RMP的边疆民族地区民俗旅游产品开发研究——以延边朝鲜族自治州为例[J].黑龙江民族丛刊，2017.

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