针对培养高等工程应用型人才的“土木工程概论”课程大纲方案设计

石嵘　刘陕南　汪磊

摘 要：对“土木工程概论”课程进行课程建设中，课程大纲制定是核心，大纲的核心是大纲的定位；通过学校办学定位、专业发展定位、专业培养目标和毕业要求、课程体系等推演出课程大纲的定位；通过对“土木工程概论”课程大纲定位的设计与分析，更深的掌握了学校办学和专业发展的宗旨就是培养高等工程应用型人才；提出在课程建设中要连续思考的问题。

关键词：土木工程概论 课程大纲 大纲定位 方案设计 高等工程应用型人才

对“土木工程概论”课程进行课程建设中，课程大纲制定是核心。“土木工程概论”课程大纲撰写依据课程核心内容为“工程”的特点，启用设计思路，由宏观到微观，从方案设计到初步设计再到实施设计，剖析编制过程，分析课程定位、教学目标与效果、教学内容和基本要求及课时分配与考核。本文是“土木工程概论”课程大纲方案设计阶段，既要解决本课程在课程体系中的定位问题。

课程体系是专业核心内容培养目标、毕业要求的根基和支撑，目标和要求是建构在课程体系之上的。课程是课程体系的细胞组成，若干彼此有着逻辑关系的具体课程组成了专业的课程体系，课程讲授预设的先后次序、课程学时学分的权重大小受到培养目标、毕业要求的引领和决定，而目标和要求依托在本专业发展定位之上，专业发展定位又寄生在学校办学定位之上。

一、学校办学定位

我校—上海工程技术大学坚持依托现代产业办学，服务经济社会发展的办学宗旨，坚持现代化工程应用型特色大学的办学定位，以现代产业发展需求为导向，学科群、专业群对接产业链和技术链，以产学研战略联盟为平台，以实践能力和创新能力培养为核心，构筑与行业企业协同育人、协同办学、协同创新的 “三协同模式”，形成了特色鲜明的办学模式和人才培养模式，培养高等工程应用型人才，成为优秀工程师和工程服务人才的摇篮。

二、专业发展定位

本专业—“铁道工程”依托于上海申通地铁公司等企业的产学研战略合作平台，努力实现轨道交通土木工程师技术能力要求的高等应用型人才培养。

上海工程技术大学“铁道工程”专业成立于2005年，初期名称为“城市轨道交通工程”，2010年名称为“交通工程”，2017年更名为“铁道工程”。

在2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，铁道工程专业被取消，而将其知识零散分布于土木类（专业代码：0810）与交通运输类（代码：0818）两个大专业门类。为了给轨道交通建设、运营、养护及管理培养专门的技术人才，教育部2014年批准设立铁道工程专业（专业代码：081007T），中南大学于2014年率先成功申报铁道工程本科专业，西南交通大学和上海应用技术学院（现更名为上海应用技术大学）于2015年成功申报铁道工程本科专业，兰州交通大学和华东交通大学于2016年成功申报铁道工程本科专业，这些学校将铁道工程专业从土木大类分离出来，成为独立的专业，已进行单独招生、培养与管理，从实践结果来看，其实施效果良好。

教育部工程教育专业认证基本要求中指出工程认证专业必须与教育部本科专业目录及相应的培养方案相契合。经调研，我校本专业课程体系与“铁道工程”相关培养目标、课程设置高度吻合。2017年我校“交通工程”专业申请改名为“铁道工程”专业，并予以批准。

三、专业培养定位及毕业要求

本专业培养具有合格的个人素质、职业素养及职业道德；有较强的人际交往及合作能力；具有扎实的自然科学基础理论知识、掌握以轨道、地下、桥梁等为核心的轨道交通基础设施结构的设计、建造、维修及检测监测技术等专业知识；具有整合思维、工程推理、解决问题和管理组织能力；面向以地铁公司、铁路局为主及行业相关的管理、建设、设计、咨询等单位的一线岗位，从事以轨道基础设施为专长的设计、施工、检测、维护保养的高等应用型人才。

按照工程认证标准，毕业要求按照12个要求具体到本专业进行细化，这样形成了本专业的毕业要求[1]。

四、“土木工程概论”在课程体系中的定位

“土木工程概论”属于专业基础平台课，32课时，2学分。

基于培养高等工程应用型人才的学校办学定位，让学生在有限并短暫的四年中尽快知晓学校办学定位下的人才能级，要开设“土木工程概论”课程，要在大学开始通过讲授典型工程案例和核心概念，让学生全方位多视角的掌握学科框架，开启学生实践能力和创新能力的培养，同时形成特色鲜明的办学模式。

基于实现轨道交通土木工程师技术能力要求的高等应用型人才培养的专业定位，要开设“土木工程概论”课程，让学生在本科初期了解“铁道工程”一级学科土木工程的内涵和外延，掌握轨道交通发展史及发展前沿，奠定良好的工程素质基础，提高学生专业兴趣，加强现代工程意识和创新思堆方式的培养。

基于面向以地铁公司、铁路局为主及行业相关的管理、建设、设计、咨询等单位的一线岗位，从事以轨道基础设施为专长的设计、施工、检测、维护保养的高等应用型人才的专业培养目标，要开设“土木工程概论”课程，让学生尽早了解工程一线岗位职责和能力要求，掌握工程全生命周期理念，将工程赋予生命，浇筑使命感归属感，打下学生对专业及未来事业坚实的思想基础，点燃终身奋斗的火种。

绝大多数学校大一新生是只修公共基础课，如高等数学等，我校实行导师制以来，专业导师的职责是全方位的，其中很重要的一项工作是指导学生选课， “土木工程概论”作为本科“铁道工程”专业一门学科基础必修平台课，推荐尽早修读，最好修读于大一第一学期[2]。

结语

对“土木工程概论”课程进行课程建设中，课程大纲制定是核心，大纲的定位来自专业的培养目标和毕业要求和专业发展定位和学校办学定位，通过对“土木工程概论”课程大纲定位的设计与分析，更深的掌握了学校办学和专业发展的宗旨就是培养高等工程应用型人才。如何围绕课程大纲定位培养师资队伍，形成教学梯队；如何从有特色的教学内容对接大纲定位，达到预期的教学效果；如何从分配每个教学模块的课时来体现大纲定位的内涵与外延中；如何通过考核要求来强调大纲定位的准确，都是我们建设中要不断思考的问题。

参考文献

[1]何忠明，胡庆国.高校《土木工程概论》课程教学改革初探[J].中国电力教育，2010，（16）：100-101.

[2]杜文学，李长风，周莉，等.“3+1”特色应用型人才培养模式下的土木工程专业课程体系研究[J].高等建筑教育，2016.25（2）：6-10.