浅谈小学数学教学中德育的渗透

《小学数学课程标准》中指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。这充分说明了德育教育在数学教学过程中占有重要地位，作为小学数学教师在教学中除了传授数学知识、培养学生逻辑思维能力和运算能力以外，也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。那怎样才能更好的在小学数学教学中渗透德育教育呢？

一、要挖掘小学数学教材中的德育素材渗透德育教育。

目前，新编小学数学教材中添加了许多蕴含着爱国主义教育的例题和练习，教师应该灵活地加以利用，及时地向小学生开展爱国主义教育。例如，在教学圆的周长过程中，教师可以通过文字图片和课件的有效结合讲解圆周率，通过阅读课本63页“你知道吗？”让学生了解到：早在一千五百年前祖冲之就已经把圆周率精确到了7位小数了，他的发现比外国数学家早一千多年，一千多年是何等漫长的时间啊！为了纪念他，科学家把月球上的一座环形山脉命名为祖冲之山，这是我们中华民族的骄傲！激发学生的民族自尊心和自豪感。再如：在教学《有趣的七巧板》时，可以告诉学生：七巧板是古时候中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成很多种不同的图形，外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字，叫做“东方魔板”。通过对七巧板历史的介绍增强了学生的民族自豪感，激发他们学习的兴趣。

二、要联系学生生活实际攫取德育信息及时渗透节约教育。

应用数学知识解决生产生活中节约原料、节省时间、降低成本、提高效率等数学问题，是新教材的一个特色。我们要联系学生生活实际攫取德育信息，及时渗透节约教育，培养学生勤俭节约意识。比如：全国大约有13亿人，如果每人每天节省1粒米，全国一天大约节省多少克粮食？如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？再如：一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费16千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……照这样计算一年（按365天计算），要浪费多少千克的水？把这些水装在饮水桶中（每桶水约重19千克），大约能装多少桶？如果你家平均每月要喝12桶水，算算这些水够你家喝多少个月，合多少年？

三、要通过数学课堂教学培养学生实事求是的科学态度。

数学是一门系统严谨、论证严格的学科，要求运筹有章、计算有法、应用有方、分析有规，始终要求人们不可违背数学的科学规范。在数学教学中，应着意引导学生分析、推理、概括、判断、遵循一定的逻辑规律，做到步步有据可依、有理可推。通过对数学解题规范性的训练，严格要求书写整洁，认真练习，有错必改，使学生形成严谨认真的作風，明白数学来不得半点虚伪和欺诈，需要的是诚实、正直和实事求是的科学态度。如教学“三角形内角和”时，教师要求学生分别准备若干个直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的纸板。教学中，引导学生动手把各个三角形的三个角折拼、剪拼在一起，并用量角器量各种操作结果，再引导学生观察、分析操作结果，最后进行归纳。由于直角三角形、锐角三角形、钝角三角形代表了三角形的全部类型，所以根据完全归纳法得出结论：三角形内角和是180度。在教学中通过实践操作、观察分析、验证归纳等活动，让学生参与推理的全过程，这不仅是给学生关于“三角形内角和”准确完整的答案，更重要的是使学生懂得了准确完整的答案是怎样获得的，从中受到数学思维方式的训练。

四、要结合数学课程特征培养小学生良好的行为习惯。

在小学数学课堂教学环节中，教师经常会问为什么和怎么想的？许多学生都是凭借直觉和最新知识点进行题目解答的，根本没有耐心阅读了解题目阐述的细节。此时，教师要予以妥善的引导，要求学生在提供正确答案的基础上，将思考过程叙述完整，长期坚持就会使学生养成良好的审题习惯。在此期间，教师还可以借助学生猎奇心态，为他们讲述粗心审题而闹笑话的故事，让学生明白审题对于自身的重要意义并愿意自觉遵守。再者，小学生注意力通常难以集中，经常会在小题解答之中产生错误，为了培养他们良好的计算习惯，要要求学生认真审题，边审边思考：“题目有没有抄错？先计算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误原因，防止再错，养成认真计算的良好习惯。同时要求学生对题目中的数字、运算符号、小数点等必须写清楚工整、规范，做完作业后要养成自觉检查的习惯，端正认真学习，刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

五育并举，德育为首。只要我们在数学课堂教学活动中时时刻刻关注学生的思想实际，充分挖掘出小学数学教材中思想品德教育的渗透点，做到有的放矢，小学数学课堂教学中思想品德教育就一定能收到令人满意的效果。

作者简介：林凤（1972.01-），女，汉族，陕西人，本科，职称：高级，研究方向：思品教育。