“玩”英语才是正经事

徐宁

自打惟仔正式开始了他的幼儿园生涯以后，我和惟仔妈妈就开始念叨，是不是该给他报个啥培训课程了？你看别人家的孩子，个个都有着一身的才艺，跳舞画画，轮滑积木，样样精通。再转头看看正在和想象中的怪兽认真搏斗的儿子……要不咱们先报个英语课试试？

培训机构走一圈，激起了我的学习热情

说走就走，在孩子的学习道路上，父母都是雷厉风行的。我们四处咨询各种培训机构，预约试听课程。刚开始，我还满不在乎地跟老师表示：“我们也就随便听听，孩子还小，四岁都没到，急啥。”培训机构的老师们闻听此言，个个反应激烈，痛心疾首：“这位家长，四岁不小啦，再不开始学习你可就错过了宝贝学习英语的黄金年龄啦！看看我们这班上，哪个不是刚满三岁就开始学英语的？”

再试听一下课程，我惊讶地发现不少小朋友真的已经很厉害了，落落大方地往台上一站，张口就是流利的“Hello， my name is Emily. Im three years old.”……再看我们的宝贝惟仔，扭扭捏捏往那儿一站，嗓子眼里气若游丝地哼唧两声，就再也没有胆量发出第二个音节来了。

这样可不行！几节试听课下来，我和惟仔妈妈立刻下定决心，选了一家早教机构，毫不犹豫地给惟仔报了名，开始每周一次的英语课。

培训机构的老师很负责任，隔三岔五就给家长打电话，强调学习英语只靠每周一次的课程是不够的，家长要大力配合，最好每天晚上能花一刻钟时间，让孩子巩固复习。作为在数十年应试教育中成长起来的家长，我对此深表赞同。于是，每天晚上想方设法让孩子能够认认真真地学习一会儿英语，成了最近几个月来我最重视的一件事情。

陪娃学习，说好的相亲相爱都成了相爱相杀

对小朋友来说，要让他坐定了打开书认真学习英语，而且还要每天晚上坚持，这个任务的难度和训练小狗算算术比起来，好像也相差无几。

每天等我下班回来吃完晚饭，正端坐在电视机前目不转睛的惟仔，眼角的余光一瞥见我掏出英语书，立刻跳起来先发制人：“爸爸，我们先一起玩会儿积木吧！”

好吧，玩积木听起来也是很正当和健康的娱乐活动对不对？爸爸没有理由拒绝。我只能硬着头皮陪他搭起积木来。

好不容易熬过半个小时，我正色道：“好了，差不多了，我们开始复习英语吧。”“好吧。”知道自己无法再拒绝，惟仔非常勉强地答应。

打开课本，照理应该先复习上一节课教过的单词，可惟仔马上开始提新要求：“老师布置的作业还没有做呢，老师说了，要先给书上的字母填色！”

“先读一遍单词再填色！”

“不，我就要先填色！”

……

几个来回，眼看着时间一分一秒地过去，而我们耗在那里啥都做不了，我只能屈服。我拿出彩笔，算你厉害，来吧小伙子，快涂色吧！

惟仔左手一支红笔，右手一支绿笔，陷入沉思中：“我用哪个颜色呢？先让我看看手机，看手机上涂的是什么颜色？”手机上有英语课程的APP软件，软件里有涂色的示例。

“你喜欢什么颜色就涂什么颜色！别想乘机玩手机！”我已经快失去耐心了。

“好吧，那就绿色吧，我最喜欢绿色了。”惟仔嘟嘟囔囔，开始抓起笔涂色。

“那绿色用英语怎么说呀？”我顺势诱导。

惟仔一脸茫然，瞪着我发呆，半晌，腼腆地痴笑一下。

“Green呀！Green！”我已然崩溃。

“锅然～”惟仔用蹩脚的发音小声重复，然后大声宣布：“我饿了，我想喝牛奶泡可可球！”

“不行，复习完了才能吃东西！”我暴怒。

“不行，我就要吃东西！”惟仔也把书摔到地上，同样暴怒！

“学”英语行不通，发现“玩”英语的乐趣

学英語引起的“狂风暴雨”持续了一段时间，我感觉到不能再这样继续下去了，惟仔已经表现出强烈的抗拒苗头，一听英语二字就开始各种不配合，学习效果也几乎为零，每次只是毫不走心地跟着点读笔鹦鹉学舌一遍，如果丢开点读笔，单独拎一个单词或者短句出来考他，多半也是大眼瞪小眼。

好吧，我们得换个办法！学习习惯的培养固然很重要，但是在惟仔这个年纪，培养学习的兴趣是不是更重要？我突然想到惟仔爱吃的牛奶泡可可球。

“惟仔，来，我们来玩你最喜欢的扮演小狗的游戏吧！”

“好呀好呀，我扮小狗！”

我往小碗里倒上牛奶和可可球：“你看，这就是喂小狗吃饭的盘子，盘子里就是小狗的粮食哦。不过，小狗要回答爸爸提出的问题，答对了才能奖励小狗吃一口食物哦。”

“汪汪！”小狗已经情绪到位了。

“Dog是什么意思呀？”我先抛出一个惟仔铁定能答上来的问题。

“小狗，汪汪！”小狗同学开心地回答。

我拿起勺子，喂了他一颗可可球，再摸摸他的头，夸奖道：“Good dog！（好狗狗！）”

“再来再来！”小狗同学开心地喊，只恨自己没有一根尾巴可以摇晃。

“Elephant呢？”发现惟仔有点茫然，我轻轻比划了一下长长的鼻子。

“Elephant是大象！汪汪！”小狗同学在我的提示之下，赶紧扑腾上来领可可球。

“Good dog！下一个！”……

“玩”开了英语，我发现生活中处处可以学英语

我开始挖空心思来想各种“玩”英语的游戏。学到五官和身体的时候，我们玩“说英语画画”的游戏：

我拿出一张白纸，画上一个大圆圈表示人脸，然后开始和惟仔比赛。每个人先喊一个单词，对方要在脸上画出对应的五官来，画对了，就可以在自己的小碗里扔一个可可球，谁要是画错了，就要罚他拿出一个可可球。刚开始，惟仔还需要通过我的提示和偶尔的小作弊才能勉强过关，几次游戏玩下来，他也掌握了五官和身体部位的单词。

睡前故事时间，我也见缝插针。惟仔喜欢听我瞎编的狄仁杰探案故事，虽然剧情简单且不靠谱，但他百听不厌：

“一天，狄仁杰接到一个电话，‘喂喂，啊，有凶案发生啊！好的，我马上过来！原来，西班牙发生了一起凶案，西班牙你知道吗？就是你们学的那个Spain，没人能破案，他们只能找狄仁杰去，狄仁杰就坐着飞机去Spain了……”我瞎扯着。

狄仁杰满世界地飞去破案，惟仔也完全掌握了各个国家的英文名字。虽然狄仁杰破案的剧情每次都是一样的：一下飞机，人群中就有一个人撒腿就跑，然后狄仁杰大喝一声“凶手就是他！”最后，大家抓住了凶手，凶手就招了……

轻轻松松“玩”英语，得来全不费工夫

和惟仔“玩”英语，惟仔不再排斥英语，不知不觉中，我们又恢复了以前其乐融融的父子关系。而通过和惟仔玩英语游戏，我才注意到，其实英语早教机构教学时，外教老师的教学方法也是比较活泼的，对每一个单词都会设计一些相应的动作，帮助孩子们加强记忆。

回家以后，如果家长只是要求孩子们机械地对着教材一个个单词跟着念，孩子的兴趣一定会大打折扣。换成小游戏的形式后，惟仔明显就回忆起老师在课堂教学时教过的那些动作，喊出每一个单词时，都会开心地做出相应的动作来。

很快，大约半年的英语课程就要结束了，早教机构的老师告诉我们，接下来会对孩子们有一个小测验。听到测验就习惯性紧张的我，又焦虑地掏出英语书想给惟仔开始考前辅导：“你这样不行啊，马上要考试了哦，你还啥都不会呢……”惟仔明显被我的紧张情绪感染到了，虽然配合着打开了书，但是学习效果很差，一坐下来就找借口不愿意复习。

我立刻意识到自己又犯老毛病了，考前的最后一周，我闭口不提考试两字。晚上回去，玩上几分钟小狗扮演的游戏，温习一下单词就结束。惟仔比较弱项的对话，我索性放弃，还有什么比让他玩得开心更重要的呢？

考试那天，惟仔得意洋洋地举着一张四星半的考卷回到了家，满分是五星，这臭小子，他对自己的表现可是很满意呢！