运用多媒体教学打造小学语文高效课堂

吴建泉

【摘 要】将教学效果或者效率达到相当高标准的教学课堂称为高效课堂，具体来说就是指在高质量课堂的基础上，能够很好完成教学任务与教学目标，并且得到了较高教学、教育及社会影响力的教学课堂。高效课堂不仅包括课堂教育和学习效率高，还包括学生身心健康全方面地发育。就目前国情来看，多媒体教學已经成为了高效课堂的新宠，它将图像、声音、色彩、动画等特点集于一身，不仅能够带动课堂气氛，而且能够激发学生学习积极性。所以身为一名教师，在利用多媒体教学过程中，一定要掌握好尺度，合理运用。

【关键词】多媒体教学；小学语文；高效课堂

在新课改的背景下，教育教学方法也在根据中国课改进行不停地改进，高效课堂逐渐变成教学方法改革的最终目标。多媒体凭借着它图声并茂的优势，成为了高效课堂教育的主要工具之一。多媒体凭借着丰富的图像、有趣的动画、生动的音乐等特点，给课堂营造了一种轻松愉快的学习气氛，从多个方面刺激学生的视觉、听觉、感觉，全方位激发学生学习兴趣。由此可得，想要打造小学语文高效课堂的关键就是深入了解多媒体技术，在课堂中合理、科学的使用多媒体教学。

一、多媒体技术对小学语文教学的作用

在平常教学过程中，我们发现在传统教学模式的课堂中，老师与学生在课堂之中沟通与互动很少，教学过程往往有着专制性和单一性的特征，一般都是老师讲学生听。由此可以看出，老师完全是处于主导地位，学生只能被动的去学习，因为仅仅靠着老师讲述，很多知识都会显得苍白枯燥，而且小学生年龄小，阅历少，接触的事物也很有限，所以理解文章内容和知识点存在一定的困难。然而，在实行多媒体教学的课堂中，老师将网上下载的与教学内容相关的资料和课堂教学有效的结合起来，通过图片和动画等资料生动的讲述教学知识。

此外，想要提高小学生语言素质，就要对知识的多样性进行全方位的利用。在小学语文教学中，合理使用多媒体教学，不但能使教学内容生动，而且能提高学生学习兴趣，让学生主动参与教学过程，逐渐发挥学习主观能动性，提高小学生语文综合能力。与此同时，多媒体技术在课堂中的应用，也能扩充课堂教学的信息量，用生动有趣的图像或动画，取代了原本苍白枯燥的文字。与传统的教学方式相对比，老师有更大发挥空间可以对知识重点进行着重教学，教学成果也会更加理想。

二、如何运用多媒体教学打造小学高效课堂

（一）创设教学情境，激发学生兴趣

想要充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用，需要科学借助多媒体教学工具，创造一定的学习情境，利用图片、音乐、图像等素材将枯燥的教学过程转换为生动的教学过程，把语文知识转换成更为生动的知识。这样，可以全面提高小学生对语文的学习兴趣，将原本枯燥单一的课堂转换成活泼生动、可看可听的高效课堂，从根本上提高小学生语文学习效率。在多媒体课堂教学过程中，老师可以利用多媒体教学工具，把教学内容和网上资料结合起来，制作成多媒体课件，在上课时通过多媒体课件来进行教学，让学生对教学内容有更加直观的认识。比如在学习关于名胜古迹景点的文章时，很多小学生可能没有去游玩过，很难想象文章描述的山水建筑。可是老师可以收集网上资料，通过多媒体课件将一些景点照片或者宣传视频放给学生观看，让学生身临其境，使课堂气氛不再沉闷枯燥，激发孩子学习兴趣。

（二）营造轻松课堂环境

语文文章内容极其丰富，如果课堂模式太过死板单一，课堂气氛不活跃，会让学生觉得枯燥乏味，也容易引起学生抵触心理，也就无法建立高效课堂。在实际教学中，老师应该独具匠心，将多媒体课件融入教学之中，营造轻松愉悦的学习气氛，紧紧吸引学生的注意力，让学生对课堂充满了百分百的兴趣。与此同时，也应该重视老师与学生之间的互动，以学习知识为目的，让学生主导课堂节奏，共同营造出轻松愉悦的高效课堂。然而，小学生的兴趣爱好广泛但不容易持久，因此，经验丰富的教师会结合实际上课情况，提前设计出符合本班实情的课堂内容与结构。

（三）利用网络技术，丰富课外知识

在科技飞速发展的背景下，多媒体技术具有突出优势，在互联网之中能获取更多书本中没有的知识内容，将教师、学生、课堂、信息合理的归集在一起，以此来扩充教学信息的数量，开阔学生眼界。与此同时，互联网平台作为一个了解课外知识的特殊平台，能够协助学生更全面的认识现阶段社会。例如，在学习古诗词课堂上，老师为了开阔学生眼界，可以布置古诗词相关课后作业，让学生在休息时间，利用互联网平台进行资料收集汇总，并在下一节课堂中与其他同学进行分享和讨论。由此可见，多媒体技术不仅能给学生带来书本没有的知识，而且能够在提高语文教学质量的同时，对学生情感、价值观等多方面进行升华，从根本上实现提高国民素质、教书育人的终极目标。最重要的是，教学生学会自主查找学习资料，能加强学生动手能力，激发学生对学习的兴趣，形成良好的信息获取习惯。并且通过自己汇总思考，也锻炼了学生的逻辑思维、语言表达等能力。

（四）多媒体技术，突破课堂教学重点难点

只有解决好小学语文课堂中重点及难点两个问题，才能从根本上实现教师教学目标。多媒体课件的图片、动画优势，能解决部分教学中出现的重点和难点问题。在词句教学中，我们可以利用多媒体课件中的动画效果、比对，将抽象转变成直观，用多媒体展示语句有趣的图片及视频，刺激学生们视觉与听觉，通过生动、形象、直观的感官感受，让学生们影响更为深刻，在有限的学习时间内，记住更多教学重点、难点，让学生们在玩中学习，从而全面提高课堂教学质量。

（五）建设信息化教学模式，整合教学资源

随着多媒体技术在课堂中的应用，对学校信息化建设的要求越来越高。这意味着，学校要加快信息化建设基础设施完善速度，将教育信息化建设融入学校管理的计划提上议程。不仅如此，还应该设立一些专项备用资金，积极开展专业技术培训，充分将多媒体技术应用起来，构建多媒体网络服务平台，将教学数据归纳总结，为学校管理和改革提供更加准确的参考数据。合理使用多媒体服务平台，对小学语文课程资源进行有效整合，将小学语文课件内容做的精且细，提高小学语文课件资源水准。另外，升级学校网络的硬件设备及软件设备，也是保证创造稳定的、科学的、高效的课堂的必要前提。因此，利用现代化科技，推广电子白板、多媒体网络技术进入学校课堂中，才能真真正正打造高效课堂。

综上所述，由此不难看出，随着教育不断改革，多媒体技术在小学语文教学中已经占据了重要的位置，特别是针对小学语文高效课堂的打造，多媒体技术起到了十分重要的作用。小学教师身为小学教学的传授者和指导者，应该摒弃旧的教学理念，正确认识多媒体技术对高效课堂的重要性，结合实际教学课堂，以促进学生身心成长为基础，建造相关教学情境。与此同时，还应该加强对学生的循循善诱，激发学生对学习的主观能动性，积极、主动地参与到语文学习之中，不断提高语文教学成效，从而构造高效课堂，达到学生智德体全面发展的最终目的。

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