大学生心理状况对创新创业的影响

牛蕾 姚越

【摘 要】新时代下机遇和挑战并存，大学生作为社会的中流砥柱，他们的创新创业变得尤为重要。我国从1980年后开始加大对创新创业教育的研究，使得高校创新创业教育开展的如火如荼，但其结果不尽人意，我国大学生创新成功率仅5%。大学生心理状况作为创新创业成功的重要影响因素，时时刻刻影响着大学生创新创业的方方面面，因此在双创时代背景之下，我们应当加大大学生心理状况对创新创业的影响研究。

【关键词】大学生；心理状况；创新创业

一、研究背景

一个国家的发展和一个国家的动力与创新是分不开的。知识经济与社会离不开创新。创新在创建新型国家发展战略中占据重要地位，创业的本质在于创新，两者关系密切。习近平总书记强调：“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来，只能是大而不强。人才政策、创新机制都是下一步改革的重点。”

二、研究方法

本研究以威廉斯创造力倾向测量表和症状自测量表（SCL-90）为基础，制作一份问卷。威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。它可以用来发现那些有创造性的个体。高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。《症状自评量表SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助使用者从十个方面来了解个人的心理健康程度。SCL-90量表的得分越高，代表一个人的心理状况越不健康。本文采用随机抽样法，选取来自南昌各高校的210名大学生进行问卷调查，并将问卷调查的结果用SPASS软件进行相关性分析得到如下结果：

三、数据分析

数据分析表中数值我们可以得到如下结论：

冒险性、好奇性、想象力、挑战性及创造力总分与SCL-90系数即心理健康状况呈高度负相关，即心理状态越健康创造力就越强；同时在对SCL-90中具体维度的数据分析可得，焦虑和抑郁程度也与冒险性、好奇性、想象力、挑战性及创造力呈高度负相关，可知抑郁和焦虑会降低人的创新创业能力；人际关系敏感程度与好奇性、想象力及挑战性呈高度正相关，因此分析可得对人际关系感知越敏感的人，好奇心等上述几个方面就越旺盛；敌对程度与想象力、挑战性及创造力总分呈高度负相关，即个体越易表现出敌对的思想、情感及行为，在想象力、挑战性及创造力总体上的表现越差；恐怖程度与挑战性、创造力总分呈高度负相关，个体的恐怖程度会对挑战性、创造力总分产生消极的影响；偏执程度与冒险性呈高度正相关，具有偏执特征的个体通常更加坚持，即便是面对高风险的事。所以被认为在冒险性上表现良好；而躯体化、强迫症状及精神病性等维度与创造力总分及各个创造力维度之间相关性较低，认为其对创新创业影响不大，本文不再做此方面的具体分析。

四、提升大学生创新创业素质的对策建议

（一）提高大学生创业过程中的心理素质

大学生应全面深刻认识创业心理素质，提升创业意识，正確认识自我，以高标准严格要求自我，挖掘自己的潜力。大学生创业者要保持积极向上的心态，时刻关注自己的心理健康状况，虽然在紧张的生活和工作中容易产生消极情绪，但是要学会自我测评、自我排解，合理的安排自己的生活，调整自己的心态。偏执程度较高的冒险性也高，说明较为执着的特性有助于创业者勇于尝试新事物、新方法，拓宽探究事物的道路。在人际关系方面，可以适当增加关系敏感度，细心观察生活，观察身边的人和事，用适当的敏感度提升创新创业过程中的好奇心和想象力。同时摆脱抑郁、焦虑、恐惧等消极情绪，必要时积极接受心理疏导，树立自信心，学会冷静思考，勇于面对挫折，安排好自己的日常生活。大学生应当积极培养自身的创新创业素质，建立社会责任感，赢得社会认可和尊重。

（二）加大社会支持力度

各级政府部门要在资金、管理、创业教育等方面为学生创造良好的创业环境。同时，政府应为企业家建立健全的社会保障制度，改善创业环境。制定系统的创业政策，提高政策的可操作性、针对性和长期性。完善企业法律保障制度，建立完善的服务型社会组织。

（三）健全高校创业体制

高校应树立正确的创业教育理念，在办学理念上尊重学生个性发展、注重挖掘学生潜能。高校应树立正确的创业教育观，尊重学生个性的发展，重视学生的潜能。同时，应重视心理健康教育，积极提供相关课程，为有需要的学生提供心理辅导。从而使大学生的创造力、综合性和实践性得到全面发展。

【参考文献】

[1]陆梅芳，雷雪芹.大学生创业心理品质的培养路径创新——以安徽建筑大学为例[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2017（1）.