中职教育发展存在的问题及对策

张兴

【摘 要】中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养技术型人才的重要职责。随着我国对技能型人才需求量的不断增加，中职教育发挥着不可替代的作用，国家也加大了对中职教育发展的支持力度，促进中职教育蓬勃发展。但是，在中职教育发展过程中也暴露出了一些问题，文章基于中职教育的意义，对发展中存在的问题进行分析，并有针对性的提出相关对策，以期推动我国中职教育健康发展。

【关键词】中职教育；意义；问题；对策

随着我国教育制度改革的不断深入，中职教育越来越受到重视，中职教育作为我国教育体系中不可缺少的组成部分，能够更好地培养技术型人才，但是，当前中职教育中还存在很多问题。为了能够更好地发展中职教育，要充分发挥各方力量优势，对存在的问题进行深入分析，并采取合理的应对措施，提高中职教学质量，促进中职教育事业稳步发展。

一、发展中职教育的意义

中职教育发展的重要意义主要体现在以下几方面：首先，中职教育的蓬勃发展有利于促进消费，刺激经济增长，中职学生在校生较多，这一庞大的群体在上学期间消费支出较多，在一定程度上能够促进经济发展；其次，中职教育可以实现我国从人力资源大国向强国的转变，有利于改变劳动力结构，提升就业人群的整体素质，为社会源源不断的输送技能型人才；最后，中职教育发展将会推动城镇化水平的进一步提升，城镇化主要指的是人员流动，中职教育的发展使大量农村人口转移到城市，在城市安家落户，成为城镇化发展的重要动力源泉。

二、当前我国中职教育发展存在的主要问题

（一）教學理论体系不够完善

现阶段的中职教育，大多数学校在教学中都是采用“摸着石头过河”的摸索教育方式，由于相关理论研究者对中职教育理论研究深入不足，因此，中职院校在教育研究时大多按照国外先进教育理论进行，这种教学理论体系没有典型的教学案例作支撑，以至于严重缺乏系统性以及相对集中的中职教学资源，从而不利于当前我国中职教育理论的完善和教育方法的改进。

（二）思想观念落后

很多家长和学生认为只有考上正规中学毕业后才能顺利走向大学，职业学校只要报名就可以上，并没有一个固定的录取分数线，因此，认为比高中低一等。另外，许多用人单位和企业在招聘时，看重应聘者的学历，从而使家长和学生认为上职业学校没有出路，这种心态反映了当前家长和学生对职业学校评价的真实写照。

（三）管理制度落后

由于职业教育学校和普通高校性质不同，因此，二者隶属的管理部门也不尽相同。当前，教育部门、劳动部门或其他行业机构都可以创办职业教育学校，进而导致职业教育学校创办门槛较低，并且在学生毕业后颁发的证书也不同，如教育部门颁发的是学历证书，劳动部门颁发的是职业资格证书等，不同机构颁发不同的证书。另外，管理方面也相对落后，不能满足基本办学标准和要求，并且职业教育学校颁发的证书由于隶属的部门不同，因此在社会上也难以保证其权威性和认可性。

另外，大多数职业教育学校普遍在招生工作、学生管理以及师资建设等方面都存在管理制度不完善的现象，导致一些学校为了能够招到大量学生采取不正当的手段来谋取利益，使很多学生和家长误以为职业学校与普通高校性质一样。还有一些学校对学生管理不到位，缺乏对学生生活方面的管理，导致学校管理混乱、教学质量差、学生经常旷课、厌学等，这些问题都严重影响了职业学校教育质量的提升和健康发展。

（四）重复建设缺乏特色和骨干专业

当前，中职学校几乎都开设了学前教育（幼师）专业，至于计算机应用、汽车运用与维修、数控技术、旅游、现代农艺等专业的开设更是普遍。这种不结合自身办学特点和教学方法、盲目考社热门专业的做法，造成专业雷同，缺乏办学特色，更缺乏优势和竞争力，影响中职教育多元化发展。

三、解决中职教育发展问题的对策

（一）加强中职教育理论研究

为给中职教育发展提供理论基础，要加强职业教育理论研究，关注职业教育相关活动。教师在对职业教育理论进行研究时，要强调和突出职业教育理论的品格，以期能够客观尊重中职教育理论研究，避免教师主观臆断。另外，通过理论研究，可以明确自身存在的不足，有则改之无则加勉，更好地促进中职教育发展。

（二）转变观念扩大宣传范围

当前，社会较为需要技能型应用人才，同时，建设社会也需要大量工程师和管理人才，以及数千网的劳动者。因此，中职学校具有良好的发展前景，只有转变人们的思想观念，真正树立靠知识或技能创造劳动价值的观念，才能够将中职教育发扬光大，从而得到社会的认可。如今，我国中小城市普遍都在发展建设过程中，甚至有一段时间就业市场出现了“技工荒”、“高级技工荒”的现象，在个别沿海地区这种现象更加明显。由此看出，中职教育学校毕业的学生，只要掌握一技之长，完全能够靠知识和技能走向职业生涯。所以，中职院校应该积极转变人们的观念，扩大宣传范围，突出中职教育的优势，这样才能够广泛招揽更多的学生。

（三）创新培养模式

很多学生和家长选择中职学校主要原因是中职院校具有一定优势，例如入学早、学习时期短、能够掌握一技之长、参加工作几率高等，因此，中职教育要不断进行创新，坚持以就业为导向，从根本上提高教学水平和就业率。首先，中职学校应积极与各个企业进行合作，实行订单式培养学生。根据用人单位的需求对学生有针对性的进行培养，使学生毕业后能够直接进入用人单位工作，从而有效提高就业率；其次，根据市场需求调整专业结构，与时俱进，不断创新教学模式和教学内容，并且注重培养学生的理论知识和实践能力，多为学生提供动手操作的机会，这样才能形成就业导向的中职教育课程体系；最后，在教学管理中可以实行学分制，这样有利于针对不同类型、不同基础水平的学生进行指导，因材施教，根据学生特点和学习习惯，合理调整教学课程和内容，从而调动学生学习的积极性和兴趣。

（四）结合现状合理设置专业

在专业课程设置方面，应该根据相关标准和规范，设置地方重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需要以及就业前景良好的专业。另外，学校要充分发挥自身优势，重点建设和学校分类属性相一致的专业，达到分工合理、错位发展，避免盲目建设专业和重复建设，彰显办学特色，优化专业结构，培育专业品牌，使中职学校专业布局科学合理。在实训基地建设方面，结合国家阳光工程、扶贫项目和职教专项经费，实施以奖代补的政策，建议在“培强”的同时不忘“扶弱”，根据各中职学校的优势、属性、分工、特色进行分类指导帮扶，促进中职学校均衡发展。对中职学校进行重新整合，对于活力不足、办学无效益的中职学校进行撤并整合，形成合力，实现中职资源优化共享。

四、结束语

总而言之，中职教育要想更好地发展，必须有效解决存在的问题。在教学过程中，教师要转变教学方式，加强中职教育理论研究，创新培养模式，培养社会、企业需要的应用型人才，并结合现状，合理设置专业，突出办学特色，进一步推动中职教育发展，为社会培养更多的优秀人才。

【参考文献】

[1]张晓庆.我国中职教育发展存在的问题及对策探讨[J].才智，2015（25）：195.

[2]宋杰.山东省中等职业教育存在的问题及对策研究[D].山东师范大学，2014.

[3]方波.湖南农村职业教育现状、问题及对策研究[D].湖南师范大学，2014.

[4]徐袭涛.中职学生思想道德教育存在的问题及对策研究[D].西南石油大学，2013.