构建六大格局 做好教育答卷

田祥喜

蕲春县确立今年为“优质教育开启年”“学校规范管理年”，将各项工作由2017年“大动员、大调整、大整改”转型为2018年“大建设、大治理、大转型”，以“起点就是冲刺、开局就是决战”的劲头，在新起点上推进教育干在实处、走在前列，努力形成“六大格局”，向县委、县政府以及全县人民交上一份高质量发展的“教育答卷”。

奋力推进教育教学质量刚化、固化，构建立德树人、教学相长、家校共育的大格局。要更新教育理念，树立科学的质量观。面向每一个孩子，着眼每一个学生在原有基础上更好地发展，让每一个孩子做最好的自己。追求和谐的质量，以人格教育为核心，学生德智体美劳协调发展。追求方法、过程和结果相统一的质量，方法科学、过程快乐、结果理想，让孩子在幸福快乐中学习成长。要树立多元的人才观和发展的学生观，让学生的智力和能力、品德和素质在融合中提高，在发展中进步。

把握教学教研中心地位。充分利用现有条件，落实教学常规，坚持因材施教，注重全面发展与个性发展相统一；坚持校内教育与社会实践相结合，切实减轻学生课外负担。加强中、高考工作，研究应对新的中、高考方案，统筹安排初、高中三年教学计划、课程设置、教学管理和考试安排，形成初、高中质量管理新常态。

坚持立德树人根本任务。将立德树人融入活动、课程建设、学校教育的每一个环节、每一个细节。把校园文化建设、课外实践活动、研学旅行、戏曲和电影进校园、法制安全、预防毒品教育等贯穿全过程，全面发挥共青团、少先队、学生会等团学组织的作用，全面形成全员育人、全过程育人、全方位育人，实现教学相长。

奋力推进党的建设，力促安全稳定常态化、持久化，构建平安和谐、风清气正的大格局。要突出党建的领航作用。全面树立党建工作新理念，大力开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，把党的各项建设全面推向深入。

要狠抓学校的安全管理。安全隐患无时无处不在，安全工作只有起点没有终点。认真开展一次动员、一次演练、一次班会、一场比赛、一次检查、一次整改的“六个一”活动，真正做到“四个看待”，即把过去的事故当作今天的事故看待、把别人的事故当作自己的事故看待、把小事故当作大事故看待、把隐患当作事故看待，达到“一地出事故、校校受教育，一地有隐患、全县受警示”的效果。

要维护教育的大局稳定。教育是最大的民生，涉及到每个家庭，要认真对待群众诉求，做好教育疏导工作。全面了解和掌握舆情，正确引导舆论，高度重视学校矛盾纠纷的排查工作。深入摸查，系统梳理，超前防范，积极探索新的工作思路和办法，把信访问题解决在基层。

奋力推进城乡教育发展标准化、一体化，构建优质均衡、共建共享的大格局。要着力解决城乡义务教育发展不充分、不协调问题，进一步优化学校建设，打造适应教育现代化的高素质教师队伍，切實加强教育信息化建设与应用，全面提升义务教育质量，大力促进教育公平。学校建设重大项目实行一名领导、一个专班、一个路线图、一个方案，一包到底。制定实施乡村教师支持计划，全面启动信息化建设。逐步建立家校共育、校外教育育人机制。推进教育精准扶贫，实现营养改善计划全覆盖、全实施。

奋力推进学校管理民主化、规范化，构建依法治校、民主治校的大格局。想实招、出重拳，铁心硬手整治规范办学行为，重点加强学校人事、财务、项目、后勤等管理，加强招生管理、学籍管理、民办教育管理、教育培训机构管理，让办学行为更加规范，让从严治教、依法治校深入人心，遏制教育乱象的蔓延，让学生满意，让家长满意，让社会满意。加强学校平面管理、内部管理、卫生管理，实现科学治校、绿色发展，让学校成为文明的摇篮、精神的圣地。

奋力推进“三大攻坚战”“四大行动”细化、量化，构建全面进步、全面发展的大格局。打好教育优质均衡发展攻坚战。统筹解决学校布局、教师力量配备、领导人员力量等问题，强基础、补短板，让短板成为优质均衡的“样板”。

打好教育领域综合改革攻坚战。大力推进教师“县管校聘”改革，加强普通高中育人方式改革，积极稳妥地推进新高考改革。支持和规范社会力量兴办教育。

打好教育系统精准扶贫攻坚战。通过采取“全面改薄”、学生资助、教师素质提升、劳动力培训等系列惠民工程，扎实推进全面改薄、贫困村幼儿园建设、学生资助、职业技能培训等重点工作，努力办好每一所学校，教好每一名学生，温暖每一个家庭。

大力开展教育教学教研大行动。助推学区办学模式改革，完善学区教研工作制度，以提高质量为核心，开展过程性评价和发展性评价研究，构建有效的质量监测体系。

大力开展学校标准化建设大行动。以“全面改薄”为主抓手，把学校标准化建设与科学调整学校布局、优化教育资源结合起来，与强化学校管理、促进内涵发展结合起来，与深化教育改革、全面推进素质教育结合起来，与加强教师队伍建设、提升整体素质结合起来，与乡村教育振兴规划结合起来，高起点谋划，高标准建设，高质量管理。

大力开展教师培养提质大行动。大力实施“青年教师成长、骨干教师成名、名优教师成名家”计划，打造一批“领头雁”人物。按照“补紧缺、调结构、促均衡”的原则，有计划、有针对性地加大县域内教师交流力度。落实教师补充长效机制，深化中小学教师职称制度改革。

大力开展师德师风培育大行动。以“四比四看”为抓手，大力开展师德师风大整治。教育系统党员干部和教职员工开展“八查八看”，引导和鼓励广大教师不断提高师德修养和职业道德水平，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

奋力推进创新、人才、品牌三大战略硬化、亮化，构建追求卓越、敢于超越的大格局。用创新为教育“换脸”，用人才为教育“换血”，用品牌为教育“换色”。要在教育教学创新、学校管理创新、“放管服”改革、干部选拔任用创新、人才培养创新、教师管理创新、考核评价创新、监管问责创新等方面取得新突破，形成创新光荣、守旧可耻、创新上平庸让的改革氛围。

大力实施“2531”计划，即重点培养500名市县骨干教师，50名有发展潜质、有国际交往能力的中青年教师，1000名县级后备骨干教师，100名黄冈名师后备人选，100名学科学术带头人，形成多层次、多学科、多领域人才梯队。

要立足现有的基础和优势挖掘开发，以优质的品牌带动优质教育发展。在教书育人、教学方法、校园文化（特别是医药文化）、核心素养培育、家校共育、教师培训等方面勇于探索，奋力创建一批语言文字、素质教育、传统文化等特色示范学校。

当前，我们正在全县教育系统党员干部中组织开展“四个三”（即“三思”：思危、思进、思变；“三强”：强学习、强调研、强改进；“三进”：进学校、进课堂、进班级；“三创”：创新、创业、创优）活动，推动全县“优质教育开启年”“学校规范管理年”各项部署落地生根，努力吹响蕲春优质均衡教育发展的“冲锋号”，为“五个蕲春”建设共同谱写新的篇章。

（作者系蕲春县教育局党组书记、局长）