爱，让生命焕发光彩

吴娟

《做最好的老师》是李镇西老师写的一本集二十五年教育教学精华的书，书中阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等。李镇西老师以朴实的语言，通过一个个鲜活的教育故事，叙说着教育的真谛，在细细地阅读、品位和思考中感受到李镇西老师对教育工作的热爱，对学生的平等、真诚、宽容和尊重。

一、爱是平等

作为教师，平时总喜欢那些能干的孩子，而那些调皮、捣蛋的就靠边站，对于这种个体差异，以前我觉得很自然，看了李镇西的《做最好的老师》一书后，对比反思自己，深感愧疚：爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

班上转园来了一个孩子叫鹏鹏，我发现鹏鹏因为没有妈妈，很自卑，他是以调皮捣蛋的方式引起大家对他的关注，心里却分明渴望得到老师的关爱和肯定。他也有许多优点，如爱劳动、在绘画方面也很有天赋。鹏鹏的这些优点在我的努力下，很快得到班上孩子的认可。淘气的孩子让老师花费的心血固然多一些，但他们更能记住老师的爱。

二、爱是真诚

“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我一直以为自己是一个对任何孩子都关爱的老师，一个偶然而又随意性的动作引发了我深深地思考，我是出自内心的真正爱每一位学生吗？

徐静小朋友因营养不良长得又瘦又小，平时我只关心她吃的多与少，睡得是否香。一次，她意外找到我丢失的东西，惊喜之中我拥抱了她，哪知这随意的一个动作，却使徐静这一天都充满幸福。爱很简单，一个充满笑意的眼神、一个充满温情的动作，就能给孩子莫大的动力。

三、爱是尊重

在《做最好的老师》一书中，李镇西老师还说到老师的尊严是学生给的。爱他，就尊重他！给孩子以尊重孩子才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

一次体育游戏后，思源跑到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事，我一边听一边跟别的小朋友说话，忽然一双小手伸过来托住我的脸：“吴老师，你在听我说吗？”我的心为之一动，或者他不是简单地需要我在他讲话时看着他，而是在要求我尊重他，多年的工作中曾許多次这样无视过孩子的感情，但这双小手使我从中明白了尊重的含义。

四、爱是宽容

李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，不要用成人的标准与界限限制孩子的行为，小孩犯错误是常事，宽容地对待犯错的孩子，允许孩子去犯错，犯了错允许他去改正，这样孩子才能在曲折中成长。

午睡时间又到了，我发现子轩的被子在动，我轻轻地掀开被子，发现他竟躲在被子里将拉链的线拆开一大半。我压住了火气，找来针线缝了起来，一不小心，针刺破了手指，子轩可怜巴巴地问：“老师，疼吗？”这一问，消除了我所有的怒气与疼痛。

《做最好的老师》这本书是围绕“爱”来展开的，也集中反映了李镇西老师对教育工作的深思和对教育对象的热爱，他的这种独特的人格魅力深深地震撼着我们，“没有爱，便没有教育”。