让优秀历史文化浸润青少年心田

□ 蔡伟阳

（作者系潮州民进会员）

近日网络上关于“卫青、霍去病从初中历史教材消失”的质疑，引发广泛关注。对此，人民教育出版社也及时作出回应：英雄人物作为爱国主义教育的重要内容，在中小学教材中不可缺失，决定在统编教材中补充卫青、霍去病等相关内容。

如何将这些传统美德、传统价值落到历史教学的实处，真正融入青少年心坎？笔者认为，在历史教学中就要适当融入一些学生日常衣食住行所能感知的地域文化，学生才能感受到优秀传统文化就在我们身边，历史就是民族传承的纽带。笔者所在的潮州市是国家级历史文化名城，历史文化资源丰富，比如潮汕地区丰富的民俗活动，主要是以“时年八节”为不同时序的内容和活动形式。最具地方特色的是正月游神灯会，尤其是位于南门外青龙古庙的“安济圣王”出游，意溪的闹“重元宵”和磷溪溪口灯会的“穿蔗巷”最为热闹。此外还有一些传统节日的风俗，如清明举家踏青扫墓祭祖，机关团体和学校组织队伍到革命烈士纪念碑纪念英烈；端午节食粽、赛龙舟；中秋节赏月、烧瓦窑和重阳节登高放风筝等活动。民俗活动都蕴藏着深厚的历史文化内涵，如清明节祭祀先人与中国人重视孝道、慎终追远的民族性格息息相关，是中国人感恩、不忘本的道德意识的体现；端午节又蕴藏着爱国主义情怀、尊师重教的文化内涵；仅次于春节的中秋节，是中国人强烈的家族伦理观念、重视亲族情谊与血亲联系的体现，也是追求和平、和谐、和睦团圆的民俗心理的反应。

我们可以利用本地特色历史文化的有利资源，运用新媒体，采取动漫、游戏、童谣等灵活多样的形式，宣传弘扬青年学生身边的传统历史文化，达到随时随地对青少年进行传统历史文化教育的目的，于潜移默化中润物无声。

文化是流动的历史，让古人的精粹融入今人的生活，让古人的哲思照耀今人的征程。让优秀传统历史文化真正融入青少年心田，我们才能怀着实现中国梦的自信从容前行。