基础图案设计教学中线的作用分析

曹戈 朱玮

摘要：基础图案是设计专业的必修课，并在现代化设计领域发挥出了不可忽视的作用。新时期下，定期开展具有一定针对性、创意的图案设计教学活动，有助于提升学生的构思能力和创新意识。构建科学合理的基础图案设计教学体系，同时明确线在设计专业教学中的重要作用，从而使基础图案设计工作能够更好的适应社会发展的需求。本文针对基础图案设计教学中线的作用。

关键词：基础图案；设计教学；线的作用分析

前言

在艺术设计专业教学中，基础图案作为一个重要的组成部分，可以将其分为：立体图案、概论、具象形图案、几何图案、图案色彩、图案的构思、图案描绘等多个部分，在设计中重点体现了装饰风格和装饰形式规律[1]。在基础图案教学的过程中，必须要保证授课知识体系的完整性，在此环节要严格遵守知识技能标准，保证授课的知识面，并能够从图案总体角度来分析、研究相关理论和技法，帮助设计专业学生更深刻的理解了基础图案设计方面的知识。图案形式美的理论表达具有一定的规律性，主要体现了美的本质，因此在日常教学中需要将抽象的专业知识更为形象、具体的表现出来，帮助学生理解和掌握艺术设计专业知识。图案来源于生活，只有不断积累素材，积极发现美，才能设计出更有创意的图案，以此方式促进了学生创新意识的不断提升。

一、线在基础图案设计教学中作用分析

1.线是形象塑造的基础

通过一条线来得到生动的造型，一笔成形，使得基础图案的主要特征更为明显，其动态特征也得到了体现。白描作为中国画的一种技法，主要是运用单色来勾勒出图案的形象特征，由于色彩单一，因此具有朴素、简练等特点。白描用线较多，因此也被称为十八描，比较常见的有：钉头鼠尾描、铁线描、游丝描等，传统的白描都是由毛笔所画而成的，因此在运笔不同的情况下也出现了不同的线条[2]。使用中锋可以画出粗细一致的线条，刚劲有力、圆润饱满；使用侧缝画出来的线条，时常在运笔轻重、墨汁、角度等环节出现不同，由于行笔、手笔等环节的力度不同，因此最终留下的是不同形式的线条。从白描作品中可以看到线的塑造能力，同时从齐白石的《蛙声十里出山泉》中也可以看出线的作用。在欣赏艺术作品时，主要先从作品的意境出发，在作品中及时加入流动的线条，从而表现出了蛙声隐约传来的艺术效果[3]。

2.线在汉字中的作用

书法是汉字的一种特殊表现形式，具有很高的实用价值和艺术价值。早期的汉字都是直接雕刻在龟甲、石片、木片之上，线组成了汉字的笔画，因此线的流畅性、虚实程度直接决定了书法艺术风格，一字一画[4]。对艺术来说，每个汉字都是一幅画。汉字中的一横、一竖，都是线的体现，由此看来，线是组成汉字的基础，作为书法中不可缺少的一部分。

3.线的方向性

线不仅有粗细、深浅之分，还具有一定的方向性特点，点移动方向不同，因此便出现了垂直线、斜线、水平线、曲线等。垂线代表庄重，强直，肃穆；水平线代表安定，祥和，端庄，斜线代表着：飞跃、速度、力量，而曲线则代表着：优雅、柔美、温暖、含蓄。

人们在欣赏色彩的过程中通常存在思维惯性，如：国旗的底色，我们比较熟悉，不管是黑白复印稿上的国旗，还是黑白电视上的国旗，我们在想到这些的时候通常在脑海浮现出了黄色的星星和鲜红的画面。人们对线条的方向和粗细变化经常存在惯性思维，这种思维方式主要存在深到浅、粗到细的层次感，线的这种方向性特征有效增强了艺术作品设计的空间感和层次感，同时让人在欣赏艺术作品的过程中产生了一定的动感效果。

二、强化基础图案设计教学效果的主要途径

1.以图案特点来激发学生兴趣

在艺术设计专业教学的过程中要引导学生，让学生及时掌握图案特点，以此来调动学生对设计专业知识的学习兴趣，加深对专业知识的印象和进一步理解。利用生动、形象的图案来传递信息，不仅实现了设计教学方式的有效创新，还充分体现了设计专业教学过程的趣味性[5]。认识到图案是文字产生的前提条件，利用线、图案来传递信息，在此过程中给人以直观的感受，这是文字不能达到的艺术效果。

2.积累更多的素材和经验

将装饰图案的艺术性得到自然的表达，这是艺术创作的最高境界，在设计教学中认识到了：自然界中的人物、动物、植物等都是艺术作品创作的源泉，因此要积极在生活中积累更多的素材，并提炼生活，将自然界中的物象灵活的运用在基础图案设计。充分利用线条来展现最佳的设计效果，在这个过程中，自身的观察能力和表达能力都得到了很大提升。

3.积极培养学生的创新思维

在艺术设计专业教学中要引导学生及时将组合造型进行分解，以此方式促进了学生创新意识的不断提高。将生物象及时进行科学分解，同时根据形式美法则来进行重新组合，实现理性思维和感性思维的有效结合，不仅打破了自然物象的局限，还有效开拓了基础图案设计思路，促进了艺术设计专业学生创新意识的进一步提升。积极培养学生的理性分析能力，在课堂教学中鼓励学生设计一组符合逻辑的自然形，然后让学生对客观事物正常现象进行合理推导，从而有效提升了基础图案的说服力，这对学生理性分析能力的提高起到了潜移默化的促进作用[6]。

结束语

基础图案在现代化设计领域也发挥出了重要作用，因此在日常教学中要引导学生及时明确，线在基础图案设计教学中的主要作用。以此为出发点，掌握线的方向性特征，以图案特点来激发学生兴趣，学生及时掌握图案特点，更好的调动了学生对设计专业知识的学习兴趣，加深对专业知识的印象，同时积累更多的素材和经验。有效培养学生的创新思维，促进设计专业教学水平进一步提升。

参考文献：

[1]石晓云.线在基础图案设计教学中的作用[J].美术教育研究，2014（9）：99-102.

[2]陈蔼.谈高职院校艺术设计基础课程改革——三大构成与图案设计课程的结合[J].藝术研究，2014（3）：100-101.

[3]金晓丹.从装饰到创意——现代基础图案设计教学研究[J].美术大观，2017（11）：142-143.

[4]邵燕波.探析基础图案课程的作用与点元素的运用[J].美术教育研究，2013（1）：149-149.

[5]沈美华.中国传统图案融入基础图案教学新探[J].中学课程辅导：教学研究，2014（12）：128-128.

[6]廉祎.谈民间剪纸融入基础图案课教学的创新实践[J].甘肃高师学报，2012，17（3）：98-100.