普通高校非学历教育发展存在的问题及对策

董伟华

摘 要：本文针对普通高校非学历教育这一主题，从管理制度、课程设置、市场竞争三个方面分析了其中存在的问题，并且提出了三点有针对性的解决建议，目的在于提高非学历教育水平，为今后相关教育研究工作提供参考。

关键词：普通高校；非学历教育；发展

在社会经济飞速发展的影响下，越来越多的新技术出现在人们的工作与生活中。在当前快节奏的社会中，为了满足人们的文化需求，不同形式的培训机构像雨后春笋一般出现。但是现阶段学历教育已经逐渐趋于饱和。在这一背景下，普通高校开始发挥其自身的优势，涉足非学历教育。然而在开展非学历教育的过程中，依然存在一些不足，影响了非学历教育的成效，需要在实际工作中探索解決对策。

一、普通高校非学历教育发展存在的问题

1.管理制度方面

继续教育学院属于普通高校内的行政单位，并没有独立的财务支配权，所以在激烈的市场竞争中，无法使用灵活的薪酬激励制度提高竞争能力。此外，非学历教育的相关管理制度依然处于待完善阶段，培训等级、档案保管等制度还需要在教学过程中加以优化，这也是限制非学历教育发展的一个主要原因。

2.课程设置方面

对于非学历教育，其本身属于一种培训形式，这就需要理论与实践并行。但是在当前的教育过程中，课程设置倾向于理论课程，导致实践课程不足，理论缺乏用武之地，所以，保证课程设置的合理性，也是当前相关人员的主要工作之一。

3.市场竞争方面

近年来，社会经济的发展，加上科学技术和信息技术的作用，使产业、职业结构发生了很大的改变。社会中以非学历教育为核心的培训机构数量逐渐增多，这为普通高校的非学历教育带来了挑战，需要不断提高市场竞争力，只有如此才能够在激烈的市场竞争中占据有利地位。

二、普通高校非学历教育发展问题的解决对策

1.调整培训理念，完善管理制度

在当前的社会环境中，教育呈现出多样化的需求，尤其是再教育方面。出于发展的考虑，需要不断扩大内需，提高普通高校的市场竞争力，实现教育产业化，这也是今后发展的必然趋势。要实现教育产业化，市场规律是其中最为重要的一个影响因素。要根据需求开展培训工作，结合市场环境，对整体办学思路进行调整，形成定制模式，以此全面开展非学历教育工作。另外，相关人员需要以传统教育培训工作为前提，积极探索新的教育培训体系，根据培训内容开展定向培训。同时融合多个学科的知识，全面提高非学历教育的时效性。另外，普通高校需要充分利用现有资源，全面实现统一管理，对相关制度进行完善，保证非学历教育有章可循。

2.创新培训模式，实现理论与实践的结合

传统教育主要以“灌输式”为主，这种单一的教学模式已经与企业培训脱节。所以，需要对传统的培训模式进行改革，积极采用小组讨论、案例分析等新的教学模式，注重理论与实践的结合，将实际问题作为切入点，调动学员参与课堂学习的积极性，使学员在接受再教育的过程中完善自身知识结构，从而形成高效、互动的教育模式。

3.大力宣传，体现高校价值

为了提高普通高校在市场中的竞争力，需要从四个方面着手进行。第一，加强教育人员的培训水平。非学历教育的教学人员需要掌握培训机构的要求与背景。因为教育人员在培训工作中占据核心地位，为了提高非学历教育的质量与效率，需要先对教育人员进行培训，使其能够成为高校竞争的优势。第二，加大宣传力度。高校可以通过多媒体渠道开展宣传，如微博、微信、网站等，在市场中增强知名度，从而吸引更多的合作者。第三，凸显高校的附加价值。高校需要为企业提供一些可供交流合作的平台，如培训教室、培训实践场地等。企业人员在接受培训的过程中，可以拓宽视野，提升思想境界，并且在培训班级中建立人脉关系。如此便可以凸显高校在非学历教育之外的价值，从而提高竞争力。第四，建立教育队伍。高校可以建立一支专业队伍，与其他部门积极合作，从而完成非学历教育。

三、结语

综上所述，目前非学历教育在我国教育领域逐渐得到重视，但是在其发展过程中依然存在一些不足，影响了普通高校教育水平的提升。非学历教育人员要认识到当前存在的不足，并结合实际情况提出解决对策，如此才能够提高我国非学历教育的发展水平。

参考文献：

[1]吴学松.高等非学历教育品牌构建策略研究[J].成人教育，2017（10）：65-69.

[2]薛谦.论新形势下行业特色大学非学历继续教育变革转型的“五位一体”模式[J].中国成人教育，2017（10）：131-134.