虚写与实写

摘要：作文是语文综合能力的重要体现。小学生写的一般都是狭义的记叙文，但这些写人记事的文章中，也要用到像小说散文中的描写、表现技法。虚写实写就是其中之一。

关键词：作文；虚写实写；语文综合能力

虚写与实写的另一说法即间接表现与直接表现。运用于描写方法就是间接描写与直接描写。要谈间接描写先谈直接描写。直接描写即直接着墨于表现对象，要做到这一点，一般是以第三人称来写。这种人称的笔触可以伸到任何角落进行直接描写。作者就像一个来无影去无踪的灵魂，可以深入到任何一个房间里，一个从来无人进入的山洞里，浩渺无际的宇宙间，观察到一个人的方方面面，内心世界，这就是直接描写，即实写。如果用第一人称来写则视野是极其有限的，而间接描写就适用于第一人称来写。由于是第一人称的视角，就不可能事事都能直接观察到，必须采用间接方法才能获得信息。如听人说，采访所得，根据某些信息进行推测或验证，这就是间接描写，即虚写。

这两种表现方法各有什么好处呢？实写在文章构思上有优势。由于写法上不受时间的限制，构思主观性与自由度都很大。比如写到山区的某个特别的树种，笔者为了说明他的不凡，可以把笔触伸进任何领域，植物学的，环保的，地域的加以说，可以设置任何情节（只要与文章内容吻合就行）加以组合。例：山区有一种树，这种树不是土生土长的，是外地引种进来的，就叫香樟树，这树干直，树冠庞大，夏天伸展开来，就像一把绿色的雨伞，行人在下面乘凉，似乎可以闻到一股特有的香气。它的木质还很特别。质地轻而弹性韧性都好。据说是可以压制成木板做飞机的翅膀。它原生长在祖国南方边陲一带，以后引种到四川，无论山区和平原都可以成活且长势良好，是道路上的一种风景树。看，这位作者就是用第三人称来写的。他在这里就像是一位植物学家。文中除了一处是用“据说”二字，其余都像是直接了解的。这就是实写的优势。虚写也有它的长处，在构思上虽然要受到文中情节的限制（自己是第一人称，那么作者就必须是写可以去到的地方，可以去到是根据自己的身份、能力，不可能无所不能地上天入地），但第一人称给人以真实感，是作者行动所见。即使很多文章里的人“我”都是假设的，但读者总有真实的感觉。所以第一人称采用虚写是其优势之一。还有，由于是第一人，又必须以间接方式获得材料，在社会关系上就要与很多人发生联系，能较直接地表现社会风貌。有些材料是要通过某些信息（无论是口头的、书面的、影视的）进行推测或验证，就把读者的思绪也带进作者的思路之中，随作者的思路去游弋去思维，能被作品生动的情节所吸引。以上两种人称及所使用的两种表现方法各有长处。但它们无所谓谁优于谁，哪种写法拥有的读者多，是由读者的喜爱决定的，这就好比同一种材料，做成不同花色品种的菜肴，由食客的口味决定。下面展示一篇学生的文章来说明。

例文《一位同学的母亲》。我的同学叫张英，她的母亲在我们班上很有名气。听说她各方面都很行，但我一次也没有亲见过，我是从一些间接材料感觉到的。就说张英吧，她的打扮就很得體入时，布料虽不算最好的，价格也不是最贵的，是普通人买得起的那个等级。但花色、样式，看起来既不花枝招展，也不珠光宝气，而是朴素高雅。衣服是浅蓝色加白线条，显出一种文静秀雅的气质。我对她说，你真有选择水平。她说我没这水平，这是我妈为我量身定做的。“嘿，你妈还有艺术水平，怪不得她这么出名哩。”可不是吗？她虽然是个高中毕业生，但她爱好美术，她画画不怎么样，但很有欣赏水平，在室内布置上，装修工人都说她的眼光很高，但花钱又省。对人们穿着打扮，胖子、瘦子，长得白皙的，长得较黑的，适合穿哪些色彩的衣服，哪些样式的衣服，她的见解都得到周围人们的认可，好些人去街上买衣服，都拉上我妈一道去帮忙。“你妈一个农村妇女，真了不起。”这次对话，我对她的妈妈有了一个方面的了解了。

有一次，我和同村的小琴相约骑电瓶车去不远处（大约十七八里路）小游。路上看见一个10来岁的小同学提着糖食果品向山上走去。我们停下车，有意拉话问他：“小同学，你去谁家送礼呀？”“我的新姑姑家。”“是你姑爷失了姑母娶的新姑母吗？”“才不是呢，是我新近拜认门的。”我们好奇了，非要问个究竟。他也来了兴趣，停下来与我们说话，他说在两星期前，他去学校读书路过这里，不慎摔了一跤，脚肿起老高，走不动了。正着急时，从山上走下来一位阿姨，大约三十五六岁，一头短发，苗条的身材，一身得体的衣服，走路挺精神，是农村妇女中穿着打扮讲究又落落大方的那种人。她见了我的狼狈说：“小弟弟，别着急，在这儿等我十分钟，就十分钟，我回去骑车来帮你。”我见她热心诚恳，就只好盛情难却地在路旁等他。不一会儿，没超过十分钟，她骑来一辆三轮电瓶车，她说两轮的怕不安全，特地骑来辆三轮的。她小心地把我扶上车，把我送到乡医院就治，医生说只伤了韧带，几天就会愈合的。我父母在外地打工，家中只有年迈多病的奶奶。这位阿姨了解我的情况后，每天开车来接送我上学，一星期脚就好了。我就拜认她为干姑姑，她就成了我的一个新姑姑了。今天是星期天，我特地给去看望看望。我问他这位干姑姑叫什么名字。他说叫罗群花，她有个女儿在二十里外的中心小学读书叫张英。呀，真是太巧了，原来你新姑姑就是我们班上张英的母亲呀，她很出名的。今天我仅从一个方面了解了她的情况了。由于，可以说我对她有了较全面的了解了，虽然从未谋面，但她在我心中也清晰得如见其人了。

评析：这篇文章就是以第一人称写的，用的是虚写手法，读来很有真实感和亲切感。作者没有亲见过张英的母亲，原因是相隔较远，没有机会见着。对她的与了解都是通过别人间接获得的。从张英的口中，从那位小同学的口中，这就是虚写，即间接描写，如果采用实写（直接描写）手法效果又会如何吗？那就应是这样的写法：“我有一位同学叫张英，他的母亲是班上出了名的，说她各个方面都很好。她是一位高中毕业生，现在住在二十里地一个村子里。她有很多令人称赞的优点。”这就是以第三人称的实写手法来写的，是直接的描述评价，读出来就不如前面那篇亲切自然。当然并不是说所有文章用这种写法都不如第一人称写亲切自然，那要看内容而定，这是辩证的。

作者简介：

伍菊佳，四川省眉山市，四川省仁寿县珠家镇九年制学校。