高中班主任的德育工作初探

摘要：高中班主任在高中阶段担负着重要的责任，可以说高中班主任是学生的保姆，是学生的勤务员，在整个高中的教学体系中扮演着重要的角色，高中学生的德育工作，是高中阶段一项重要的任务，引导着学生的思想、道德标准的形成。高中班主任要严格要求学生，对学生宽严相济，真诚地对待每一位学生，率先垂范，为人师表，要求学生做到的班主任自己先做好，正确地对待学生的错误，对于学生的错误教师要正确地评价，不要偏颇，要做到公平公正，一视同仁。

关键词：高中；班主任；德育；工作

班主任不但是人类灵魂的工程师，承担着引导学生正确的人生观、价值观的形成。班主任的德育工作是班级工作的重中之重，大家一提到高中班主任都头疼，都知道高中班主任的工作不是一件容易的事，不但要管理着学生的学习，还要与学生斗智斗勇的开展心理游戏，这可以说是一场爱的追赶，是一项长期的工作，班主任要常抓不懈。

一、 严格要求学生，以理服人

作为高中班主任要对学生严格要求，并且制定严格的规章制定，在学生进入高中的第一天起，就要明确地告诉学生怎样做是正确的，怎样做会给班级带来负面影响，最好班主任能和学生一起制订班规，并且制订处罚条例，这样如果学生触犯了条例后，班主任再处罚他，他就无话可说了，当然，制定班规是为了更好地给学生创造机会，让他们有一个好的学习环境。在平时的日常工作中，班主任要注意观察学生的一举一动，通过观察学生的表情和行为，洞察学生的心理，尽量说服学生，扫清他们的后顾之忧，其实，他们的心灵是非常脆弱的，有一点波动就会影响他们学习，班主任一定要做到明察秋毫，洞察一切。例如我们班有一名同学，以前很好，但由于父母离异。对周围事物缺乏兴趣，性格变得越发孤僻。经常迟到，值日生工作不积极，学习成绩下滑，我让同学们主动和她接触，帮助她解决学习上的困难，我利用周六、周日及大课间活动时间和她多次长谈，让她明白，父母离异不是她的缺点，没有必要因此而自卑和消沉，父母放弃了他们之间的婚姻形式，并没有放弃对她的爱，同学们对她依然热情如故，并没有看低她的意思，渐渐的，她开朗起来，又成为班集体中充满活力的一员。不仅改掉了毛病，而且学习成绩也上来了，还主动帮助其他同学，并在期末被评为三好学生。这位学生成绩的取得都源于班主任和同学们的热情，在这个温暖的大家庭里，她能够忘记生活的忧伤，抚平本来受伤的心，重新回到学习的氛围中来，不再为家庭的离异而烦恼，造成心理扭曲。

二、 真诚理解，宽容大度

高中班主任面对的是一群青少年，他们自认为自己已经长成大人了，他们在做事时就容易过于随便。如果学生在日常行为中违反了学校的规定，这就需要班主任以一颗真诚的心对待他们，对于他们做错的事情，尽量能给他们一次改过的机会，让学生自己约束自己的行为，而不是通过家长、班主任的威严受到管束。这样学生在以后的行为中才能形成良好的习惯。有一天下午上课，我发现有三名男同学脸红，一看脸色他们肯定出外吃饭并喝酒了。中学生日常行为规范明文规定，高中学生不允许喝酒，而且前几天我刚刚强调过。我心想：我管不了你们学校还管不了你们？借学校威力镇镇他们。我把他们叫到走廊。我还没开口他们三个人都把头低下了，我仔细询问情况，原来其中一名学生今天过生日，本不想喝酒，但又觉得吃饭气氛不热烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上脸，所以让人一看就知道喝酒了。这三个人平时在班级表现不错，不是特顽皮的。我与他们三人进行了长谈，他们都认识到自己的行为给班级带来负面影响，带动的班级其他同学也将有触犯班规和校规的可能，这次深刻的谈话后，他们表示以后今后一定改正错误，并请老师给他们一次改正的机会，不要把这件事上报给学校，不要告诉家长，经过沉思后，我决定给他们一次机会，让他们自己改正，以观后效，这件事后，他们真的不再犯错误了，比以前的学习劲头更足了，在高考中，他们都取得了优秀的成绩。

三、 率先垂范，为人师表

高中生都对班主任有一种向师性，作为班主任要以身作则，首先起到表率作用，要求学生上课不迟到，自己上课就要先到班上候课，要求学生不穿奇装异服，班主任就要朴素大方、穿着得体。一位同学说：“我看到我们班主任拾起地上的废纸，我们也应该这样做。”我告诉学生：“我有一次看到校长这么做，感动了我，现在我的行为带动了大家，我盼望我们都能爱护环境，提高公德意识。”我把《读者》上《走出国门的尴尬》一文介绍给学生，引起学生很大的震动。教育学生公德意识不仅关乎于个人修养，也关系到民族的形象，要踏踏实实从生活中小事做起，不说脏话，自习不应随便打扰别人；在走廊要讲秩序，爱护环境，不随地吐口香糖。学生提高了认识，树立了正气，也约束了某些人的不文明行为。

四、 正确看待和理性评价学生

学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，實事求是，一视同仁。因此，班主任要对学生公平对待，无论是学习好的学生还是学习差的，只要是犯了错误都一样对待，不要有所偏颇，有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。

五、 班主任要努力成为学生的“心理医生”

高中生虽然已经十几岁了，但他们的心理是非常脆弱的，经不起一点波澜，班主任要以一颗爱心对待学生，倾其所有的柔情，让学生感受来自班主任的关怀，在学习上关心，在生活上照顾。只要在学校里出了问题首先想到的是班主任，这样，班主任不但能掌握学生的心理动向，而且能给学生一些好的建议，让学生尽量把一颗脆弱的心都放在学习上。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

参考文献：

[1]陆小玲，彭伟健，吴悦双，等.浅谈高中班主任德育工作的有效开展[J].

[2]〔美〕梅里尔·哈明.教学的革命[M].北京：中国宇航出版社，2002.

作者简介：

黄娇，重庆市，重庆市石柱民族中学。