引导语言在小学语文高效课堂构建中的重要意义与方法

何玉龙　李登华

摘要：我国社会经济的持续发展，为教育事业的发展创造了良好的条件，同时也对教育事业提出了更高的要求。小学阶段是学生发展的关键时期，是为以后的学习生活打基础的时期，关系到学生以后的发展。因此，我们要加强对小学教育的认识，积极地开展教学活动，促进小学生身心的健康发展。小学语文教学是小学教学的重要内容，我们要采取有效的措施开展小学语文教学活动。

关键词：意义；方法；小学语文

一、 重要意义

学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式除设疑以外，还有“谜语引趣”“悬念引趣”“故事引趣”“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

二、 高效课堂的方法

（一） 改善教育方法，提升教学质量

由于时代发展的要求，新课改的不断发展，需要进一步改善教学的方法，将崭新的教学理念更广泛地应用于教学中。在如今社会中，多媒体教学已经深入到新课改的教学中，古老、呆板的教学已经不再适用于现在的课堂，或者说不能再满足老师和学生对于课堂的要求。在教学过程中，老师们可以利用新媒体等设备进行教学，有效的培养学生对学习的兴趣，同时在教学中还可以增加学生们喜闻乐见的游戏，能够让学生更有精神地投入到学习中去。小学生阶段学生的领悟能力和理解能力都十分有限，老师不能把教学局限于课本之上，更重要的是要让学生体会语言文字的魅力。

（二） 营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣

在新课改小学语文的学习以及教学中，学生和老师都需要一个和谐、自由、快乐、轻松的学习氛围，而不是一味地为了完成学习任务和应付考试。在小学语文课堂教学中多设置情景，让学生自然地走入文本，理解文本，营造活跃的语言环境。语文的学习是个漫长的过程，在这个过程中需要学生养成一个良好的学习习惯。小学阶段正是人生阶段的开始，在小学阶段打好学习的基础对于以后的学习也有着至关重要的作用。所以在小学阶段培养出学生浓厚的学习兴趣对于老师来说也是个挑战。然而良好学习习惯的养成首先要激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习激情。

（三） 认真备课，根据课本制定正确的教学目标

备课是每个老师上课之前都必须要做的准备工作，但是如何备课才能让学生更好地投入到学习中去是每个老师都必须面对的问题。备课的目的在于让老师对于自己的教学制定一个详尽的计划，由于小学生的年龄限制，让学生学习到课本中知识已经不单单是唯一的目标了，更重要的是要加强学生的理解能力，做到學以致用。这就要求所有的小学语文教师不仅要不断完善优化教学过程，更要充分尊重学生在学习过程中的主导地位，只有这样才能让学生们提高自主学习的能力，加强对所学知识的理解。同时，教师还要对课堂的时间进行合理分配，如何将40分钟合理的利用是教学的关键所在。教师不浪费一分一秒，在备课中精心设计教案，合理安排教学时间。所以小学语文老师在备课时应该仔细地阅读教材，根据教学的实际情况制定出完整详细的教学计划，使学生在上课时更好地进入学习状态，更加系统全面的学习语文知识。

（四） 改善语文课堂教学模式

小学语文的学习相对来说比较基础，但是十分重要，它直接关系到学生以后的语言表达能力，如果只是枯燥的学习拼音和词汇对学生很快就会失去兴趣和激情。介于这种枯燥的学习环境下，教师应该根据实际的教学内容进而对教学方法有效地进行改变，不能强制性地向学生传输语文知识，那样只会让学生觉得更加的枯燥和乏味。在小学语文教学的课堂上，老师应该加强与学生之间的互动，老师需要转变自己的身份，从学生的角度出发，走到学生中去，并且鼓励每位学生用所学的词汇来表达自己的想法和观点，让学生成为课堂上的主导者。

（五） 增加学生的阅读量，提高语文素养

阅读量的提高在小学语文的教学过程中可谓是重中之重。在小学语文的课堂上，阅读所占用的时间是最多的，这也就更加证明提高学生的阅读能力是十分重要的。学会拼音和词汇是进行阅读的前提，但阅读并不仅仅意味着只需要拼音和单词，重要的是让学生明白这些词汇组合在一起是什么意思，这才是阅读的真谛。学生阅读质量的高低直接决定了小学语文教师教学质量的高低。就目前而言，大部分语文教师为了完成教学任务，只是单一地为学生讲解课本中所提到的阅读知识，长此以往，学生接触到的也仅仅是课本中的知识。所以老师可以适当地增加一些学生的课外阅读量，利用课外的业余时间给学生们讲解一些书本里没有的文章或者小故事，这样一来，学生既能了解课本外的知识，丰富了阅读量，又能激发学生的阅读兴趣，大幅度地提高老师的教学效率。

三、 总结

小学语文高效课堂对学生学好语文具有非常重要的作用，它不仅能让学生们学到语文知识，学好语文知识，它更能够让教师在完成预定教学目标的基础之上，让教学的效果更加完美，是学生和教师之间的双赢。因此，一定要注意小学语文高效课堂的建立。

参考文献：

[1]孙莉莉.低段语文教师的语言艺术——浅谈小学语文课堂评价[J].新课程学习（学术教育），2009（12）.

[2]黄晓赟，程华.用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言[J].江苏技术师范学院学报（职教通讯），2009（11）.

作者简介：

何玉龙，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖镇大墩小学；

李登华，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖镇春生初级中学。