高校体育教育训练学专业课程设置现状与有效应对措施探讨

孙海涛

摘要：体育训练学专业是高校体育教育学科的一个组成部分，各个高校都会根据自身各方面实际条件来设置其具体课程。因此，各个高校体育教育训练学专业的课程特色也各不相同，有的院校更注重学术研究，有的院校更注重專业与实践能力。这些问题出现的原因除了学校对改专业的重视程度不同，也和教师的教学水平有关。本文就我国高校体育教育训练学专业的课程现状进行了分析，并提出了有效的应对措施。

关键词：体育教育训练学专业课程设置现状；应对措施

现在很多高校都设置了体育教育训练学专业，设置该专业的主要院校分为综合类高等院校和体育院校。这些高校在体育教育训练学专业的教学理念存在不同意见，因此这些高校在该专业的课程设置上也存在差异。为了解决高校体育教育训练学专业课程设置方面存在的问题，现对其进行分析并提出解决措施。

一、高校体育教育训练学专业在课程设置上的现状

（一）体育设施不完备

体育教育训练学专业的教学工作需要有体育器材、训练场地、教学设备等条件。但是某些高校由于一些原因存在缺乏训练场地、体育器材老旧、体育设施不完善、不注重对体育场馆的维护等情况，体育教育训练学专业学生的学习需求没有得到满足，教师在授课时受到这些条件的制约，无法更好地展开教学工作。

（二）学分、课时设置不合理

体育教育训练学作为必修课和选修课的课程设置是不同的，且综合类院校和体育院校在学分、课时方面的设置也不相同。举例来说，体育院校作为专业的体育高校，在教育教学、体育教学项目等方面都更为专业，因此，它们在体育教育训练学专业的课时、学分设置也较为科学合理。但是综合类院校对该专业安排的课时少、学分低，这些情况都反映出综合类院校对体育教育训练学专业的不重视。

（三）教学模式落后

大部分高校体育训练学专业的教学模式都较为传统：教师先根据书本上的内容为学生进行理论教学，再示范动作，然后让学生进行练习，再在考试时进行考核。这种落后的教学模式制约了体育教学的创新，也说明了学校和教师对体育训练学教学工作不够重视，学生也会随之只注重成绩，不注重技能，这种学习态度不利于学校培养专业的体育专业人才。除此之外，体育教学训练学专业的课程考核门槛较低，通常只视期末成绩为考核成绩，该专业的学生们在平时的学习过程中容易产生懈怠心理。

二、针对高校体育教育训练学专业课程设置中问题的具体应对措施

（一）改善学校体育设施

完善的教学条件是体育教育训练学专业课程设置和开展的前提条件，因为体育教育训练学专业在上课时离不开运动场地和运动设施。为了应对不同天气情况，学校应当配备露天场合和室内场地，同时还要做好场馆的维护工作。在运动设施方面，老旧的体育器材要及时更新，数量不充分的器材也要及时补充。器材管理人员要对器材的领用、种类、数量做记录，同时还要定时检查器材的损害情况，对于出现问题、影响安全使用的器材要及时修理或更换。对于场地的维护也同样要定时巡查，及时进行修缮。

（二）对当前课程设置做出调整

学校应当对体育教育训练学这个专业的课程加强重视，因为它是一门理论性和实践性都比较强的课程，所以这门课程的教学不能只注重理论教学或是流于表面，而是运用多种有效的教学方法使学生掌握专业的实用技能，培养和提高他们的实践能力。在课时的安排上，教师也要合理设置课时太少，大部分时间只能用于课本的理论教学，学生们的实践时间和机会就会更少，不利于学生掌握体育训练技能；如果课时安排过多，则难免会占用其它课程的时间。除此之外，在体育教育训练学专业的课程考核方面，教师要改变以往只注重期末考试成绩的做法，可以设置阶段性考核，再把各个阶段的考核结果和期末考试成绩结合在一起，给学生一个综合考核结果，这样一来，学生会在整个学年来，从始至终都注重自己该专业的学习和成绩，也会使考核内容更为客观、全面、合理。

（三）加强教师教学水平的提高工作

学生学习效果是否良好，学生是否能够学到实用的技能，学生是否能够在体育教育训练学专业学有所成，这些都和教室的教学水平与教学能力有直接关系。为了促使教师自我教学水平的提高和教育理念的与时俱进，学校应定期对教师的专业水平和教学水平进行考核。考核内容应包括专业理论、专业技能、教学方式、创新能力。例如学校在引进新的教学方式或是教学设备时，学校要考核教师对新教学模式的掌握和运用情况。教师要积极开展体育项目团体比赛，仔细观看比赛做出详细点评，团体比赛不仅能够提高学生的实践能力、合作能力，也为教师提供了教育和帮助学生的好机会，例如纠正学生在比赛中不规范的动作，既避免了学生受伤，也提高了学生的专业水平。比赛也为教师的课堂提供了教学素材，教师可以组织学生反复观看比赛视频，并讨论和总结该比赛存在的问题和注意事项，以提高学生们的动作规范程度。

三、结语

综上所述，体育教育训练学专业对学生的身心健康和体育人才的培养来说都很重要。高校对于该专业课程的设置应结合自身情况，尽可能的为教师和学生提供完善的教学设施，无论是器材数量还是场地条件都要满足教学需求。这就要求学校要重视体育教育训练学专业，并舍得为其投入足够的经费，为该专业教学工作的展开做好保障工作。另一方面，体育教育训练学教师也要保持学习和创新的从业态度，结合当前的社会背景和科技水平为学生创造跟得上时代步伐和学生需求的教学方法，为社会和祖国培养出更多有效的体育教育训练人才。

参考文献：

[1]刘新华.高校体育教育训练学专业课程设置现状与有效应对措施探讨[J].当代体育科技，2017，7（16）：46+48.