新形势下我国普通高校排球教学改革探析

刘慧

摘要：高校体育课程的开设有利于提高学生的身体素质，激发学生体育精神，同时适当的体育锻炼具有缓解压力的作用，因此高校体育课程的开设还有助于调节学生的心里情绪，营造轻松愉悦的学习气氛。排球教学是新时期我国普通高校体育课程中的重要组成部分，但是传统的高校排球教学过于单调，学生参与性低，因此并没有发挥排球课程的作用。因此在新形势下务必要对我国普通高校的排球课程进行教学方面的改革，从而满足学生的需求。

关键词：新形势；普通高校；排球教学；改革

新形势下的高校排球教学改革是在传统的教学基础上进行完善与创新，旨在培养学生对排球的学习兴趣，提高普通高校学生对排球教学的学习积极性。具体做法可归纳如下几点：

一、教学内容要有竞技性和趣味性

为了完善我国普通高校排球教学的思路，首先在其内容选择上就要注重竞技性和趣味性并存。尽可能减少排球训练中单一的理论学习或者传统的竞技性质的活动，尽可能通过游戏、小竞赛等方式提高教学的娱乐性，将教学内容的科学性和趣味性有机的融合在一起，从而可以提高学生对排球学习的兴趣，促进学生的体育个性发展。在尽可能保持排球本身的教学特点的前提下，帮助学习深入的认识排球运动，发觉其中的趣味性，具体可以进行分为一下三个层次：

（一）多练习基本技能。

基本技能的练习是后期教学的基础，也是学生学习排球的最基本的要求。因此在普通高校的排球教学中首先还是要进行垫球、传球、发球和扣球等多种基本技能的知识学习和锻炼，并可以通过小组練习的方式，通过比较训练的方式激发学生的竞争意识，在训练中扎实学生的基本技能，同是还要进行排球战术的理论实践，从而为后期进行排球游戏和教学比赛的打好基础。

（二）综合运用能力的提高

这一层次的学习可以组织大量的比赛和游戏，是展现普通高校排球教学魅力的主要层次，具体来说就是通过游戏或比赛的方式不断纠正学生存在的不足和错误，完善学生发球、垫球、传球、扣球和拦网等多种基本技术的组合动作。可以通过小组对战的方式提高学生的战术实践，也可以通过个人赛的方式提高学生的综合运用的能力，这种形式的教学增加了学生的参与度，还借助于学生的好胜心与自信心，大大提高了排球的教学效果。

（三）复习巩固与提高

排球的学习不仅仅局限于认识和了解层次，还要具有实践和运用的能力。因此为了保证学生对排球技能的实践能力，需要不定时的组织排球竞赛，引导学生进行排球基本技能和战术的复习巩固和提高。例如在每年的五月份和十月份分别举办男子、女子的排球赛，以班级为单位进行对抗。或者是联合几所普通高校进行排球比赛，选取优秀的学生参与排球训练，并代表学校参加比赛，这样的方式可以激发学生对排球运动的喜好，也可以成为学生积极参与到排球教学中的途径。

二、不断优化和创新教学方法

（一）合作学习在排球教学中的灵活运用

合作学习是新课标中的重要教学方式，因此新形势下的普通高校的排球教学在改革过程中也应该注重合作学习的灵活运用。具体来说就是要以小组的形式，通过教学动态的相互交流，促进学生的互相学习，从而达到教学目标的方式。在排球教学中可以采用指定组合小组学习法和自由组合小组学习法。所谓的指定组合的小组学习法是教师根据学生的身体素质和学习态度将学生合理的分组，适合于学生自身能力水平差异较大的班级，通过指定组合的方式，实现好带差的模式，从而在教学过程中可以实现资源的平均分配，又可以照顾到体育素质不高的学生。而自由组合的学习法就是学生通过个人意愿进行分组学习，适合于学习积极性较高的班级，班级中的每一位学生都可以积极的参与到教学过程中来，从而通过竞技性活动的方式，促进学生不断提高排球水平。

（二）大胆运用自主学习和训练

在传统的教学中，教师担心学生自主学习会偷懒或找不到学习方法，最终造成学习效果不佳且耽误课时的局面，因此多数都是以讲授法为主。在新形势下应培养学生的自主学习的能力，所以在排球的教学过程中教师可以选择一些较为简单的内容大胆的让学生进行自主学习。学生在自主学习中不断摸索，不断证实自己的猜想，因此可以让学生体味到自主学习的乐趣，提高学生的自主能力。值得注意的是自主学习的实施需要在学生具有一定技能的基础上进行，因此需要教师加以引导，强化学生的学习动机。

三、改变单一的评价方法

要想实现新形势下的排球教学的改革，就需要从评价方式上进行改革。具体来说就是要摒弃传统的单一的评价方式，要从学生的综合能力出发进行全方面的评价。可以建立学习过程的评价模式与期末考核的双轨评价方式。从学生的体能、体育知识、学习态度、参与度和体育精神等多个方面进行综合性的评价。期末考核中不能单一的看重学生的学业成绩，还要注重学生的个体差异，例如性别、年龄、身高等，实施全方面的评价，有利于帮助学生认识自我，促进学生的不断进步。

四、结论

总之，我国传统的排球课程在教学上主要强调学生学习技术的学习，并片面的考核达标为教学反馈的主要方式，与新课标的教学理念相悖。因此我们需要对普通高校的排球教学进行改革，使其具有竞技、兴趣、全方位发展等多元化为一体的教学思路。

参考文献：

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