浅谈优秀运动队思想政治教育心理疏导的工作策略

吴文婷 南京体育学院

党的十八大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性和平、积极向上的社会心态。”[1]在全国高校思想政治工作会议上，习总书记两次谈到心理疏导问题：一是在高校思想政治工作的根本任务时明确提出：“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。”二是在谈到高校思想政治队伍建设时，习总书记首次把心理咨询教师作为思想政治工作队伍的重要组成部分，进一步明确心理疏导在思想政治工作中的地位和作用。[2]在党的十九大报告中，习总书记把加强社会心理服务体系建设作为打造共治共享社会治理格局的重要举措，提出加强心理服务体系建设的任务[3]。在新的历史条件下，心理疏导已经成为高校思想政治教育中的重要内容，也是思想政治工作者的基本工作任务。当今体育院校，在大学生运动员和竞技运动员中开展思想政治教育，心理疏导自然成为题中之义。因此，探讨运动队思想政治教育心理疏导的工作策略对于运动队思想政治教育具有重要的现实价值。

一、心理疏导的内涵

作为一个心理学词汇，心理疏导近年来被广泛应用到教育领域，特别是在高校思想政治教育领域，用于提升大学生的思想道德素质，引导大学生健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观。在体育院校，对大学生运动员和竞技运动员开展思想政治教育时运用心理疏导，是指通过有效的鼓励、解释等方式，结合心理学相关知识来引导和疏通运动员在行为、认知以及情绪等方面的问题和困惑，解决他们在心理上的问题，帮助他们全面健康发展。

二、运动队思想政治教育心理疏导的重要意义

（一）心理疏导是学校体育教育的时代需求。强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。在体育院校开展思想政治教育，对象是大学生、大学生运动员和竞技运动员，因此需要不断创新思想政治教育的方式，尤其是针对运动员心理变化规律，用具有亲和力的心理疏导新方式，充分促进他们心理健康成长，发展健全的人格和坚毅的品质。

（二）心理疏导是提高思想政治教育的有效途径。在体育院校，运动员个体差异较大，有时容易以自我为中心，自我封闭，单纯的理论教育无法解决任何问题。在面对运动员群体开展思想政治教育时，需要用沟通交流的方式，深入他们的内心，发掘他们的心理需求，面对面地进行思想传递、情感交流、积极沟通，才能使运动员发现自身存在的问题，主动寻找解决问题的办法，确保身心健康发展。

（三）心理疏导是运动员全面发展的内在需要。运动员自身发展，不仅是提高竞技训练成绩，还需要提高自身心理素质。心理疏导近年来被广泛用于高校思想政治教育，这也是体育院校运动员全面发展的内在需要。通过对运动员进行心理疏导，运动员能够解决在教学、训练和比赛中行为、认知和情绪方面的问题和困惑，帮助他们身心全面健康发展。

三、运动队思想政治教育心理疏导的工作策略

（一）完善运动员思想政治教育心理疏导机制。首先，建立“专业化”的心理疏导方式。根据运动员所面临的各种困惑和问题，有针对性地进行分类咨询疏导。例如，针对有自卑心理的运动员，要通过疏导、教育帮助他们树立自信、自立、自强的观念，引导他们积极向上、乐观开朗；针对有伤病困扰的运动员，要帮助他们治疗心理上的创伤，安抚心理不良情绪，引导他们积极训练比赛和安置就业；针对有未来发展困惑的运动员，对他们进行就业指导，帮助他们树立正确的就业观、择业观，选择适合的就业方向等。其次，建立心理疏导双向沟通机制。在对运动员进行心理疏导的同时，也要及时注意运动员的反馈信息，以便完善思想政治教育心理疏导方式方法，继而开展有针对性的心理疏导，形成双向沟通机制。

（二）拓宽运动员思想政治教育心理疏导方式。首先，充分利用网络媒体进行心理疏导。在我国信息化时代的大背景下，运动员思想政治教育可以使用网络媒体进行心理疏导，这也是青年运动员乐于接受的教育方式。例如可以开展网络心理课程等培训和讲座，一方面能够帮助运动员进行心理疏导，发现并纠正存在的心理困惑和问题，另一方面也能提高运动员的心理免疫能力，促进他们身心全面健康发展。其次，可以充分发挥教练员的心理疏导作用。运动员在平时的训练和比赛中，和教练员接触较多，因此教练员可以发挥思想政治教育者的作用，在日常和运动员进行心理沟通和交流，及时发现并解决问题。

（三）提高思想政治教育教师队伍业务素质。建立一支专业能力强、心理稳定的思想政治教育心理疏导教师队伍对于运动员思想政治教育尤为重要。首先，应定期组织相关心理疏导培训课程。通过学习和自学的方式，提高思想政治教育教师自身的专业能力，不断提升自己的职业技能。其次，可以引进思想政治教育专业人才进入心理疏导教师队伍，不断充实心理疏导师资队伍，提高队伍整体的心理疏导教育能力。