传统教育出版的融合发展探究

【摘 要】 融合发展是新媒体时代的发展趋势，出版业正在经历从传统出版向数字出版转型的战略性融合发展。传统教育出版应在出版转型期积极探索，发挥优势资源，结合数字出版新技术，提升服务价值。

【關 键 词】融合发展；教育出版；出版新业态

【作者单位】崔征，大象出版社有限公司。

【中图分类号】G239.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.11.014

一、教育出版融合发展是新时代的要求

近年来，随着传统出版的转型和教育改革的深入，教育出版社的发展面临新的挑战和机遇。一方面，互联网技术的快速发展和普及，推动出版业进入融媒体时代，国家通过各种方式支持出版业融合发展。原国家新闻出版广电总局和财政部在2015年3月发布的《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》提出：“推动传统出版和新兴出版融合发展，把传统出版的影响力向网络空间延伸，是出版业巩固壮大宣传思想文化阵地的迫切需要，是履行文化职责的迫切需要，是自身生存发展的迫切需要。”[1] 另一方面，教育产业也在不断进行教学改革和考试改革。比如，2017年9月起，北京、天津等第二批高考综合改革试点省（区、市）进入高考综合改革实施阶段，新一届高一学生将在三年后采用“3+3”的高考模式。河南省2018年秋季入学的普通高中一年级学生将开始实施新的学考办法。在社会新环境的影响下，传统教育出版社应自觉担负起出版创新的历史责任，在提供内容更加优质、服务更加精准的传统出版产品的同时，搭建教育资源共享和互动交流平台，使传统出版和数字出版能长期、有效地融合发展。

在新技术不断创新、新思维蓬勃发展的背景下，传统教育出版社必须进一步适应和把握融合发展新常态，积极寻求转型升级的有效途径。笔者所在的大象出版社（其前身是河南教育出版社）就非常注重互联网背景下数字出版与传统出版的融合发展。近年来，在出版转型的发展过程中，大象出版社构建了富有特色的数字教育产品生态圈，打造了多种产品体系。这些产品相互融合、互为补充，为广大教育工作者和学生提供了除传统教辅图书外的高附加值服务[2]。2016年11月，大象出版社入选原国家新闻出版广电总局出版融合发展（郑州）重点实验室；2016年12月，“大象e课”被国际智慧教育展览会主办方授予“出版与教育行业创新融合品牌”荣誉称号。进入新时代，出版业跨入融合发展这一历史进程，出版社应积极搭建融合发展平台，提升传统教育出版的服务价值。

二、教育出版融合发展重在实践创新

在出版融合发展的趋势下，融合只是手段，发展才是最终目标。融合是为了更好地利用新技术，让产品内容增值，维护原有的客户群体，扩大产品市场。我们以大象出版社的考试与教学测评服务系统为例，探究融合发展的特点。

1.传统出版和新兴出版的融合发展

出版是指编辑、复制作品并向公众发行，以传播科学文化、信息和进行思想交流的一种社会活动。传统出版与新兴出版的区别在于出版的方式和技术。我们常说的传统出版包括图书、期刊、报纸等纸质印刷出版，以及唱片、录音带、录像带、激光视盘等声像出版物和磁盘、光盘等电子出版物；新兴出版指借助互联网技术，通过网络空间发布信息和内容的出版方式，如在线教育平台、二维码的各类应用、移动APP 等。严宏伟认为，传统出版和新兴出版的融合经历了三个发展阶段：一是传统出版认识建设新兴出版阶段，这个阶段出版社的主要做法是纸质图书数字化；二是传统出版和新兴出版互动发展阶段，这个阶段出版社开始建设自己的数字出版平台，制作电子图书，实现线上线下互动；三是传统出版和新兴出版融合发展阶段，这个阶段出版社将数字图书深度解析，探索知识服务体系建设[3]。

大象出版社经过多年探索实践，经过三个阶段的经验积累，摸索出了适合本社特点和发展的转型之路。考试与教学测评服务系统就属于传统出版和新兴出版融合发展的新产品形态。在考试与教学测评服务系统中，出版社不仅提供纸质印刷产品，还提供试卷分析、成绩统计、成绩分析报告，对每个学校、每个老师、每个学生的成绩进行科学、全面的呈现，以更好地评价教学成果，为下一步教学计划的制订和安排提供参考。这样，出版社通过搭建专业化的平台，提供内容创新和增值服务，在教育出版的新环境下发展出版新业态，树立出版新品牌。

2.出版社与教育机构强强联合，形成资源互补的双赢合作发展模式

出版社和教育机构在社会功能上有共同点，都担负着传播社会文化的使命和责任。在考试项目实施的过程中，出版社加强与教育行政部门、名校名师的联系，补充、优化了原有的教育信息资源和作者队伍资源，也拓展了传统出版的产品线，增加了用户数量和盈利渠道。教育部门和教师受益于考试与教学测评服务系统，通过平台进行数据分析，可对各项考试数据和成绩名次有更全面、更精准的认识，这对把握教学情况和安排下一步的教学任务有很好的指导作用。

目前，大象出版社成功对河南省高三适应性考试、河南省义务教育质量，以及高中联考和初中、小学学校的期中、期末考试进行了测评，受到教育行政部门、教研部门和学校的好评；同时，考试项目的实施也锻炼了出版社的编辑队伍，提升了编辑的专业素养，使其不仅会做教育类图书产品，还成为某学科教育研究方面的行家里手。通过系统建设和维护，教学教研机构和教育出版社经常互相沟通，形成了长期的良好互动关系，给教学一线提供了更有针对性和个性化的专业服务。

3.重视出版社内部各部门之间的协作发展

《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》提出，出版社应积极适应出版融合发展要求，主动探索出版单位内部组织结构的重构再造，逐步建立顺畅高效、适应市场竞争和一体化发展的内部运营机制[1]。考试项目产品的顺利研发和推广，需要社内主管领导的规划和布局、编辑部门的组稿加工、数字出版部门的技术支持、排版设计部门的协作、发行部门的宣传营销、财务部门的核算，以及仓储部门的发货配送等。可以说，只有全社人员共同努力，项目才能顺利实施和开展。

大象出版社近年在全社推广融合发展的思路和理念，加强社内各部门之间的协作，保证了融合产品的顺利研发和实施，也加强了传统编辑和数字编辑的融合。考试项目产品从最初的市场调研、选题策划到后期的组稿审稿、编校加工流程，教辅编辑部和数字编辑部全员参与其中，互相学习、交流研究，共同设计打造产品，使产品内容更加精良准确，符合用户的各种需求。

三、教育出版融合发展的建议

传统教育出版社虽然经历了数字化转型，但随着教育信息化的不断深入，以及新兴互联网公司的异军崛起，传统教育出版社在数字教育市场必然面临更大的竞争压力和冲击，如果继续观望，未来很有可能被市场淘汰。在出版业融合发展的新阶段，传统教育出版社必须清醒认识到新时期的新任务，勇于担当，敢于投入，善于学习，有所作为。从出版社自身来看，要保证教育出版融合发展深入、顺利进行，必须做好以下几个方面的保障工作。

1.壮大专业化、创新性融合型编辑队伍

在当今互联网泛媒体趋势快速发展的情况下，传统出版社受到前所未有的冲击，走数字转型和融合发展之道成为出版社发展的必经之路。传统出版社在互联网时代最大的资源优势是出版社的编辑队伍，这直接决定了出版社产品内容的优劣。融合发展时期，编辑除要具有传统编辑技能外，还要具有新型出版理念并掌握新技术。也就是说，除具有学科专业知识、编辑专业技能和素养外，编辑还要学习新闻出版业融合发展的思路和政策，了解大数据、云计算、数据库、二维码、学习平台、知识付费等新兴出版相关知识。教育出版社的编辑，要时刻关注教育界的最新政策和发展趋势，关注考试改革、教材变化、课堂实施等教育信息，考虑如何为新形势下的教育发展提供创新性和个性化的出版服务。出版社和编辑都应该顺应出版业融合发展的新形势，提高认识，转变思路，加强学习，勇于创新，敢于实践。

2.重视平台建设及互联网技术支持

融合发展重在开放平台、聚合工具、聚合资源。在这個过程中，一方面要坚持技术引领，另一方面要坚持内容创新[2]。大象出版社引进了多种先进的服务平台和系统技术，如基于移动互联网的ADP5数字出版与学习平台、“大象e课”网络服务平台、智慧题库系统、数字教材系统、教辅增值服务系统、教师备课资源与培训系统、考试与教学测评服务系统等数字产品体系。其中，考试与教学测评服务系统的搭建很好地体现了数字教育与传统出版的融合发展。这一系统主要包括高考模拟考试与适应性考试、初中学业水平测试、教育水平测试与评价，同时支持各类职业教育技术资格考试，能实现快速网上阅卷、统计分析、错题诊断、试题推送等功能，还能对学生、班级、学校及区域进行大数据分析，为教学与学习提供个性化服务。

3.创新融合型管理流程

数字出版的本质是传统出版业的数字化转型升级、融合发展过程，要想这一过程能顺利实施，出版社需要具备科学合理且具有可行性的管理流程。《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》指出：“探索和推进出版业务流程数字化改造，建立选题策划、协同编辑、结构化加工、全媒体资源管理等一体化内容生产平台。”[1]

大象出版社多年来积极致力于出版转型和融合发展的探索和实践，已经在全社推广使用云因编务管理系统，选题申报、发稿、图书设计、图书校对、稿费管理以及图书入库、库存、销售等出版业务流程都实现了数字化管理。另外，在考试与教学测评服务系统项目实施过程中，大象出版社在外部合作和协同发展方面完善了融合发展管理流程，从前期的命题、组卷、评卷到中期的编辑、排版，到后期的考试、改卷、评卷，都制定了良好有效的管理程序，能够满足出版社融合发展的需要。

四、结语

习近平总书记在党的十九大报告中提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。担负传播社会文化责任的教育出版机构，理应有更强的文化自信和责任感，“不忘本来、吸收外来、面向未来”，坚定不移地探索实践出版融合发展之路，在传统媒体与新媒体的融合之路上，要有创新的使命感、责任感，用创新来引领融合，加快融合速度，提高融合质量，积极应对读者需求出现的新变化、新情况[4]。教育出版社应增强“互联网+文化+服务”的发展理念，在新时代中坚守文化教育阵地，顺应社会发展潮流，发扬工匠精神，做好新时期的出版工作。

|参考文献|

[1]国家新闻出版广电总局 财政部：《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》[J]. 中国出版，2015（4）：3-5.

[2]王刘纯. 打造特色产品体系，构建地域性数字教育产品生态圈——以大象出版社为例[J].出版参考，2016（11）：13-14.

[3]严宏伟. 融媒体时代出版融合发展的策略探析[J]. 中国党政干部论坛，2017（7）：69-72.

[4]朱建刚. 迎接新时代 满足新需求[N]. 中国出版传媒商报，2017-10-27.