隐藏在考试文件中的高考秘密

如果把高考比作一篇文章，那么《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）就是这篇文章的目录，它能够让我们以最快的时间了解高考的考查内容和考查形式，并找到各门学科的考查侧重点。

《考试大纲》和《考试说明》

《考試大纲》一般是教育部制定的，详细介绍高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型。

在此基础上，各省（区、市）依据《考试大纲》制定了《考试说明》。《考试说明》的正文一般分为三部分：（1）关于考试要求的说明;（2）关于考试形式与试卷结构的说明;（3）参考试卷（全国卷）、答案及评分参考，以及附录部分，如语文背诵篇目及英语词汇表。

《考试说明》是对《考试大纲》的细化和补充，倘若考生把这本册子上的内容全部吃透，那么在高考时就会得心应手。

如何使用《考试大纲》和《考试说明》？

第一，明确考试内容和考查题型，进行自我检测，查漏补缺。

考生在阅读上述两个高考文件时，不仅需要彻底搞清楚高考的考试内容和难度要求，还需要拿出课本，把《考试说明》要求掌握的知识点一一找到，查漏补缺，落实到位，认真对待题型示例。

例如，《考试大纲》（全国卷）指出，理科数学的必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列 2 的内容;

选考内容为《课程标准》的选修系列 4 的 “坐标系与参数方程”“不等式选讲”等 2 个专题。文科数学的必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列 1 的内容;选考内容为《课程标准》的选修系列 4 的“坐标系与参数方程”“不等式选讲”等 2 个专题。

《2018年新课标高考考试说明·语文》题型示例：

阅读下面这首唐诗，完成1-3题。

发临洮将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风曾不到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（5分）

A.本诗作者是盛唐时著名的边塞诗人，本诗描写了作者在边塞上所见的壮阔风光。

B.从标题可以看出，作者此时于前往边塞的途中，从临洮出发前往北庭，作诗留别。

C.颔联实写了春风不度、汉使稀见的艰苦环境，白草连天、青山逶迤的自然风貌。

D.“汉使亦应稀”的“汉使”使用了“以汉喻唐”的表现手法，这在边塞诗中常见。

E.诗歌开头的塞外景物描写明显给读者带来肃杀凄凉的感觉，但尾联扭转了方向。

2.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（3分）

3.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的感情抒发有怎样的作用？（4分）

考生只有按照《考试大纲》和《考试说明》的内容拟出科学的冲刺计划，才能保证复习的高效率。

第二，了解考试文件的最新变化，注意试题选材和考查重点的变化，从中提炼出命题的热点。

每年的《考试大纲》和《考试说明》都给出了高考的变化情况，这种变化一般是微小的，但细节决定成功，能够吃透这种变化，就能抓住命题的热点。

总的来说，2018年的《考试大纲》相比2017年的变化并不大，这是不是意味着可以不重视它呢？恰恰相反，改变的细节最有可能是试题调整的预告。比如2017年《考试大纲》在实用类文本阅读中有一个小小的语序变化，即将2016年《考试大纲》中的“传记、新闻”改为“新闻、传记”，这一小小的变化使2017年高考中实用类文本由“人物传记”变为“非连续类新闻阅读”。

那么2018年《考试大纲》有哪些变化呢？

例如，在语文学科中，对“分析综合”能力的要求的表述突出了“归纳整合”，文学类文本中，将“理解文中重要概念的含义”改为“理解文中重要词语的含义”。这一变化需要我们在平时复习中加强对散文的训练，等等。

英语学科中，与2017年《考试大纲》相比，2018年《考试大纲》增加了中华优秀传统文化的考核内容。

第三，明确考试文件的能力要求，掌握考试技巧。

高考对考生能力的要求都体现在试题的命制上，考生应在备考中通过做题来掌握这些能力。

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下：

A. 识记：指识别和记忆，这是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

另外，从《考试说明》中，我们可以知道高考的一些评分标准，例如，众多省（区、市）的《考试说明》传达了英语书面表达的评分原则、各档次的给分范围和要求等。

从四个角度， 分5-6个档次给分， 评分主要从以下几个方面考虑：（1）内容要点 （content points） ;（2）运用词汇和语法结构的数量;（3）词汇的准确运用与句子结构的把握 （accuracy of vocabulary and structures） ;（4）上下文的连贯性（coherence）。

第五档（很好）：（21～25分）

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

本期《特别策划》从2018年高考新变化出发，对各科核心考点进行预测，帮助同学们迅速提分。