小学少先队工作的问题及优化探寻

潘环芬

少先队是小学教育阶段开展思想教育、政治教育和核心价值观教育的主要针对，是培养学生积极向上精神品质、爱国主义情感以及促进小学生个体全面健康发展的重要组织队伍。我国发展进入新时代，作为思想教育主要阵地的少先队如何发挥好自身在人才培养方面的效能是相关教育者应当关心的重要课题。

一、当前小学少先队工作中存在问题的集中体现

从小学少先队工作开展的实际来说，目前小学少先队工作在辅导员队伍、少先队活动以及少先队员组成方面都存在着一些问题，具体的表现如下。

1.少先队辅导员队伍存在的问题

从整体上来说，小学少先队辅导员队伍的整体素质并不高，需要进行进一步的优化。主要有以下几个方面。首先，辅导员的整体素质有待提高。很多辅导员并没有积极的跟紧时代发展步伐，对新理念、新形势、新思想、新观念理解不足，或者是没有将这些融入到少先队管理工作当中，缺乏理念创新意识和工作创新能力，导致很多小学少先队工作开展“遵循惯例”，缺乏特色。其次，少先队辅导员队伍组成不够稳定。由于教师资源有限、分配不均衡，很多小学少先队辅导员都是教师兼职的，这就导致很多辅导员在组织和管理少先队工作中出现了“心有余而力不足”的情况。

2.少先队活动方面存在的问题

小学少先队活动方面存在的突出问题主要有两个方面。一个方面是少先队活动过分的追求形式，忽视了少先队活动开展的内涵和意义。另一个方面的突出问题是少先队活动模式陈旧、活动内容老套、缺乏创新，这不仅发挥不了少先队本身的意义，而且还会让少先队员们失去参与活动的热情和积极性，产生较为负面的影响。

3.少先队员组成方面存在的问题

從目前小学少先队的队员组成来看，大都还是按照“成绩”进行入队和职务担当，没有综合考虑学生在各个方面的表现，学生的道德品质、创新能力、意志品格等都应当是少先队员应当具备的素质，这是小学少先队工作必须要进行优化提升的重要方面。

二、优化小学少先队工作的策略和措施分析

根据上述对当前小学少先队工作中存在的问题分析，结合小学少先队工作的重要意义，建议从以下几个方面做好少先队工作的优化改进。

1.建立完善的少先队辅导员工作机制

少先队辅导员队伍的品质和工作机制在某种程度上决定了小学少先队工作开展的科学性和有效性，因此必须要重视从辅导员队伍角度出发，从思想机制、人员机制和工作机制方面进行完善，为少先队工作开展提供可靠的、坚实的保障。首先，在思想机制方面，主要是辅导员要积极的转变思想，要紧跟时代发展的步伐，学习党和国家的新思想、新理论和新措施，不断提高自身的理论素养和水平，同时用端正的态度看待少先队工作、给予少先队工作足够的重视。其次，在人员机制方面，主要是指学校要尽力的平衡好教师资源，配置一两名专门的少先队辅导员，促使少先队辅导员队伍的相对稳定性，保证少先队工作开展的持续性。另外，学校要做好辅导员的甄选和培训工作，不断提高辅导员队伍的综合素质能力。最后，在工作机制方面，一是要加强对少先队工作开展的监督考核工作。安排校领导带队的考评小组，定期的对少先队辅导员工作的开展实效进行考察，并以此作为评价辅导员提拔、任免的重要依据，通过相对强硬的措施来督促辅导员重视少先队工作。二是要完善少先队工作管理机制，以制度的方式对少先队工作开展的程序、要求以及目的等进行明确，为少先队工作开展提供可靠的制度支持和方向指导。

2.创新小学少先队活动体系

小学少先队活动开展流于形式、活动方式和内容老套、缺乏心意的问题是小学少先队工作存在的主要问题表现，针对这一问题的根本优化措施是加强创新，激活小学少先队活动体系。首先，要用新的思想来指导少先队活动的开展，新时代的小学少先队活动要着力于学生创新精神、时代精神、团结协作能力和良好沟通能力等综合素质提升方面。用正确的思想、确定相应的目的，指导少先队活动的开展。少先队活动的开展要体现以学生为主的思想，给予学生相应的自主权，增加学生自由、减少强制指导，增加创新创意，减少无聊刻板。其次，要创新少先队活动的组织开展方式，除了过去简单的队列练习，“我是小小发明家”、“我是地球小卫士”、“我是劳动小能手”、“我是小小艺术家”等多种主题活动方式都可以成为少先队活动开展的创新途径，少先队活动开展要注重与学生的生活实际相关联、与学生的兴趣取向相关联，这样才可以不断的刺激小学生的参与积极性和热情。另外，要对少先队活动的开展途径进行创新，也就是说少先队活动的区域不能仅仅局限在校园内，而要结合实际带领着学生进入到社会实践当中，为学生创造直接接触社会的机会，在社会实践中去组织活动、锻炼学生。

3.注重少先队员综合素质能力的提升

少先队员要体现积极向上、健康发展的精神面貌，少先队作为人才培养的重要阵地，要抛弃过去以成绩评价学生的落后做法，注重少先队员综合素质能力的提升培养。首先，要对少先队队员的举止言行进行约束，帮助学生形成良好的行为习惯。其次，要注重对少先队员正确价值观、积极人生观的培养，强化对学生的核心价值观塑造，通过丰富多彩的活动让学生更加坚定自身的主人翁意识和强烈的使命感。另外，在少先队员培养方面还要特别重视“以人文本”，也就是要从少先队员的实际出发、注重每一个学生的不同个性特点，尊重学生的个体独立性，强化学生对自身的自我认知，在促进少先队员综合素质提升的同时实现快乐健康成长。

我们要充分认识到少先队工作对学生的综合发展具有十分重要的意义，同时少先队工作也是现代教育的重要组成，必须要给予足够的重视。在分析存在问题的基础上，健全辅导队伍、创新活动体系、强化综合培养，不断提高小学少先队工作的水平和效能，在促进学生个体全面发展的同时为国家发展培养合格的接班人。