低年级学生良好学习习惯培养策略

陈琼李

人生离不开学习，只有热爱学习，善于学习的人，其生命才能放出异彩，才能在事业上获得成功。古人曾说：“养其习于童蒙，则作圣之基立于此。”当代著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”培养低年级学生的良好学习习惯，是育人成材的一个极其重要的环节。专家研究表明，3至12岁是形成良好学习习惯的关键期，12 岁以后，孩子许多习惯已经逐渐的形成，新习惯想要扎下根来就难多了。可见，儿童时期是形成良好学习习惯的重要时期，应及早培养。

学习习惯是指学生在长期的学习实践中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢？我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练才能帮助学生养成习惯。

一、创造机会，练好习惯

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。例如：培养小学生认真阅读课本的习惯，刚入学时，为了培养和集中学生的注意力，可以采取先讲后看书的办法。当学生初步适应了课堂常规，有了一定的自制能力时，可采取讲讲看看与引导学生自己看书的办法相结合。这些办法都要坚持由浅入深、循序渐进，并持之以恒。这样，不仅让学生养成了良好的阅读习惯，而且培养了学生独立思考的能力。

二、树立榜样，接受好习惯

儿童模仿性很强，特别是低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因此，低年级教师的言行时时刻刻左右着他们的一举一动。所以教育者要以身作则，起好模范带头作用。要學生做到的事情，自己应该首先做到。比如：要求学生写好字，教师一定要认真、端正地板书。因为，此时无声胜有声，端正的板书肯定会在潜移默化中指导着学生用心地书写。“不动笔墨不读书”也是一个重要的学习方法，这也需要教师自己先动笔，做好示范，教给学生“动笔”的方法。学生掌握了方法，才有可能养成动笔的习惯。还可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的，以及他们有什么良好的学习习惯等。另外，凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的都给戴上小红花，上光荣榜，促使同学间互相模仿学习。

三、激发兴趣，养成好习惯

兴趣是获得知识的重要前提，对于孩子来说，凡是他们感到有趣的事，他们都乐于去做，因而只有当他们对具体形象的事物和活动产生了极大的兴趣和追求时，教育才易产生积极的行为。因此，教学时要重视激发学生的兴趣，以趣激情，激发学生的向上性，发挥学生的主体性，调动学生的积极性。例如，读书时为了不让学生感到枯燥无味，我设计一些行之有效的朗读方式，如“打擂台读”，我让学生自荐，认为自己读得最好的就站起来读。一段读完，我又说，这个同学现在是擂主，谁读得比他好，就当新的擂主，看看谁有这个本领！小学生好胜心强，于是许多人争当“擂主”，朗读热情高涨。我还在朗读时设计了“画脑图”，即“边想边读”，要求学生读一句想一句，作者写什么，学生就想什么，作者写到哪儿，学生就想到哪儿，思想要一直跟着作者走。在教学《春雨的色彩》时我就用这个方法，让学生跟着小动物一起看、一起想、一起陶醉，学生边读边朗读，融入了课文意境中，收到了意想不到的效果。

四、家校配合，共同促进

江泽民曾说：“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。”可见，家庭教育的重要性。陈鑫鹏是我班的一个特殊学生。刚入学时，学习、行为习惯就极差，同时，对老师的劝导、教育也不予理睬，照样我行我素。家长对这个孩子是放任自由的。我想：这个孩子走到今天这个地步，家庭教育有很大的责任。要想改正这个孩子，首先要转变家长对他的态度。于是，我找来他的家长，与她进行了沟通，让她明白孩子今天的这个结果，家庭教育有极大的责任，应拒绝打、骂这种暴力行为。我与家长的沟通，确立了共同的目标，我们都将扭转这个孩子身上的不良的习惯，逐步培养良好的学习习惯定为首要任务。定期电话联系，每周一次到校与教师交换情况。慢慢地我也发现，孩子衣服干净了、整洁了，学习用品也天天准备了，这都体现出家长对于孩子教育的配合。渐渐地，这个孩子扰乱纪律的现象少了，有时也能举手发言了，字写得端正了，作业也能尽量完成了。尽管他身上仍有许多缺点，但他确实在进步，虽然点滴，但是作为老师，也当以发展的眼光看待每个学生，尤其是这样的学生。

总之，良好学习习惯的培养是至关重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定高效的学习模式，使其受益终身。相信，只要我们持之以恒，良好的学习习惯就必然会逐步形成。