给小学体育篮球教学注入游戏的策略初探

王景运

摘 要 素质教育的推进提高了教育工作者对小学体育教学的重视，提高小学体育教学的有效性成为小学教育工作者关注的重点，很多体育教师在教学中引进了游戏。本文从游戏在小学体育篮球教学中的作用出发，给出了趣味型、竞技型、组合型以及活动型这四种适用于教学的游戏注入策略，意在为小学体育教师在篮球教学中应用游戏提供参考，提高篮球教学的有效性。

关键词 小学体育；篮球教学；游戏

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0072-01

新课程改革强调小学生的全面发展，不仅要求学生进行文化知识的学习，还要求学生具备较强的体魄和良好的道德品质。在小学体育教学中，篮球运动需要多人配合，对学生的身体素质和智力发展有着良好的促进作用。在小学体育篮球教学中注入游戏，可以有效提高小学体育篮球教学的效果，充分发挥出篮球运动的作用，促进小学生的全面发展。

一、游戏在小学体育篮球教学中的作用

第一，提高教学的趣味性。在小学体育的篮球教学中，教师大都会组织学生重复进行传球、运球和投篮等多种基本动作，很容易让小学生感到枯燥乏味。而游戏的应用可以有效提高篮球教学的趣味性，充分满足小学生好奇心强和精力旺盛的特点，从而激发学生对篮球学习的兴趣，使学生在游戏的过程中学习到篮球技能。

第二，培养学生的合作意识。篮球属于团队性质的对抗项目，在实际的篮球教学中，小学体育教师不能将重点放在学生个人篮球技能的培养方面，还需要注重学生合作意识的培养。教師可以将篮球作为载体，组织学生进行团队合作游戏，培养学生的集体意识与合作意识，有助于小学生的未来发展。

第三，促进学生的全面发展。小学生在完成篮球游戏的过程中，为了获取游戏的胜利，会与队友全力合作，并制定相应的战术。在合作和制定战术的过程中，可以培养学生发现问题和解决问题的能力，还可以提高学生的组织能力和创新能力，可以促进学生的全面发展。

二、小学体育篮球教学注入游戏的策略

1.趣味型游戏的注入策略

对于小学体育的篮球教学而言，教师会在课程开始之前进行准备活动。教师可以根据学生的特点在准备活动中注入趣味型游戏，调动学生参与篮球学习的积极性，提高学生身体的协调性，确保篮球教学可以顺利进行。比如，小学体育教师在讲解篮球的传授技巧之前，可以组织学生进行传球接力游戏，活跃课堂的氛围。具体而言，教师可以将学生平均分为两组，注意每小组男女生分配的平均性，每个小组的成员站成一列纵队，每个学生之间间隔一米，队伍的第一名学生将下一名同学作为桩，进行S形运球，将篮球运动队伍末端的时候，末端的同学接过篮球进行S形运球，如此往复，直到所有小组所有成员都完成运球，完成时间最短的小组胜利。这种游戏注入策略充分激发了学生的学习兴趣，为教师讲解传球技巧奠定了良好的基础。

2.竞技型游戏的注入策略

对于小学体育的篮球教学而言，课程开展的目的在于提高小学生的运动能力，培养学生的团结合作意识。在实际的教学过程中，体育教师引导下学生完成课程学习之后，可以根据学生的篮球学习状况，组织竞技型游戏或者比赛，使学生的篮球技能得到进一步的强化。比如，教师可以在课程教学完成之后，将学生分成若干个队伍，开展篮球竞技比赛，在比赛中的获得胜利的队伍，可以给予加分奖励；还可以举办投篮比赛、传球比赛和运球比赛等多种活动，培养学生的运动能力，提高小学体育篮球教学的效果。

3.组合型游戏的注入策略

篮球是一种多人合作的运动项目，所以小学体育教师在开展篮球教学时，需要重点培养学生的合作意识。教师可以在教学中组织学生进行组合型游戏，并为游戏制定相应的规则，侧重学生的配合。比如，小学体育教师可以组织学生进行攻守平衡的训练，将学生分成若干个小组，培养小组成员的默契，引导学生进行互帮互助，培养学生的集体意识与合作意识，促进小学生的全面发展；小学体育教师可以在篮球比赛中，规定进攻方的三名学生都触碰到篮球之后才能够投篮，这一规则就巧妙地将篮球比赛转变为组合型游戏，可以提高学生的参与度，避免小组内出现某个篮球技能强的学生“单打独斗”现象的出现，在很大程度上提高了小学体育篮球教学的有效性。

4.活动型游戏的注入策略

对于小学高年级的学生，小学体育教师在进行篮球教学时，需要将重点放在学生的球性与球感培养方面，以此激发学生对篮球运动的热情，有助于终身体育的实现。游戏是培养小学生球感的有效途径，教师可以将篮球作为活动器械开展活动型游戏，在游戏的过程中培养学生的球感。比如，小学体育教师可以组织学生两两进行传球练习，并在传球练习的过程中播放节奏性强烈的音乐，让学生跟着音乐做出相应的动作；还可以在篮球场地上规定几个点，让学生站在这几个点上进行投篮，完成时间最短的学生获胜，对于游戏失败的学生，教师可以要求其做几个下蹲。这种教学策略可以有效培养学生的球性，还能够活跃课程的氛围，提高小学体育篮球教学的有效性。

三、结论

综上所述，小学体育篮球教学可以注入多种类型的游戏，需要教师进行深入探究。通过本文的分析可知，小学体育教师需要认识到游戏在篮球教学中的作用，从小学生的身体状况和性格特点入手，采用科学合理的策略将游戏渗透到篮球教学的全过程，达成小学体育教学的目标，增强小学生的身体素质，培养小学生良好的道德品质和合作意识，促进学生的全面发展。本文的分析仍旧存在不足，仅供参考。

参考文献：

[1]冯庆华.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].考试周刊，2017（10）：108.

[2]王俊.小学体育篮球教学融合游戏的策略[J].教育，2017 （04）：59.