新视野下的道德与法治课堂教学路径探究

程东平　徐清

摘要：众所周知，初中生的法治意识薄弱，一方面，受限于陈旧的教学观念影响，一方面是学生自身的知识经验、生活经验等欠缺，认识薄弱，难有机会进行实践体会。在新课程《道德与法治》进入到中学后为培养增强初中生的法治意识提供教学资源。我结合教学实践，就培养学生的法治意识围绕善于利用良好的“身教”形象積极地影响学生，深入挖掘教材内容，突出对学生公共参与意识的培育，利用学科特点，渗透责任意识的强化教育，适当开展思考辨析类活动，采取具体行动进行德育教育等多方面进行授课。

关键词：初中 道德与法治 教育 教学 有效性

道德与法治是初中阶段必修的一门基础课程，初中生借助这门课程能学习一些基本理论知识，能提高他们的政治分析能力，通过这门学科还能了解国内外的热点政治事件及发展趋势等。作为新时代下的政治教师要积极摒弃传统教学模式的弊端，创新教学手段，强化学生的政治意识，增强学生的法治观念。基于此，文章将从以下几点进行研究。

一、善于利用良好的“身教”形象積极地影响学生，深入挖掘教材内容，突出对学生公共参与意识的培育

教师只有自身具备良好的公民意识，才能激发出更多的智慧和热情；严于律己，才能给学生提供模仿榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。教师以身作则的良好“身教”形象，能“润物无声”般地进行教育渗透。在课堂教学中教师表现出来的教学理念与行为应时刻渗透着法治意识教育，课堂教学要体现出民主，打造“公民”课堂，以“公民”的平等态度去教导学生，这样也必定会对学生产生积极的影响。

二、利用学科特点，渗透责任意识的强化教育

学生的好奇心强，并且喜欢思考问题。初中阶段又是他们人生发展的黄金时代，也是人格教育、塑造的关键时期，是培养学生责任感的关键期。作为道德与法治教师要充分利用学科的特点，为教育学生发挥学科的应有功能。首先，要多用表扬和肯定，让学生学会对自己负责，教师也要给学生自信。当学生拥有了自信，也便学会了自爱，就会欣赏并接纳自己。这是对自己负责的重要一步。其次，利用生活中的事例，让学生体会到对生命的责任。对生命的教育，必须落实生命至上的观点效果才更理想。有些学生一激动就不顾一切后果。但是，生命是珍贵的，同样也是脆弱的，要教育学生珍爱生命，也要关爱他人的生命。身边的事例更容易引起学生的共鸣，进而对生命产生敬畏之情。也可借助班集体活动，培养学生的责任意识。比如，抓住学生开展的四面红旗竞赛，拔河比赛，运动会接力赛等培养学生的班集体凝聚力。在实践中渗透责任意识的强化教育。

三、适当开展思考辨析类活动

我们都知道思考辨析类活动主要是针对某一问题或每一个观点想法组织引导学生进行思考、讨论、辨析，从活动中认识不足，增强学生的是非观。开展这类活动更有利于培养初中生的求真务实、严谨的学风，利于在思想上达成共识。例如，在分析“道德与法治”中的“网上交友新时空”时，设计如下环节：

第一，让大家进行“实话实说”：你们上过网吗？在哪里上网呢？上网都做些什么呢？进而让大家回归生活，感性体验。

第二，组织同学们开展“网络辩论”：“青少年上网结交网友的利弊”。

将全班学生分成两组组织辩论，通过讨论辩论理性地分析看待这其中的道理。

第三，组织大家开始讨论，如何在网络上保护好自己的信息不被非法“网友”盗取呢？

最后，要引导学生正确使用网络，充分发挥网络的实际价值，不要沉迷于网络，要分清网络和现实间的差距。加深学生对知识点的记忆，最终提高课堂的教学质量。实践活动的有效开展使学生顺利过渡这个关键期，并且形成正确的价值观、人生观和世界观，让全体学生都能更健康地成长。

四、采取具体行动进行德育教育

道德与法治教学作为初中教学体系的重要组成部分，对学生综合素质培养影响重大。在实际教学中，如果只是单纯地让学生学习书本上的知识，没有把道德与法治知识融入到实际生活中，学生也不能把所学知识运用到实际中，那么，他们的道德与法治知识就不会提高。把道德与法治知识结合实际，才能不断巩固及深化，慢慢将所学知识转化成为学生自己独有的自觉行为，更利于培养他们良好的习惯。例如，在讲解“人民代表人民选，选好代表为人民”时，有针对性地布置作业，积极引导学生完成作业。比如，倡导学生亲自到公园内的公共设施去观察哪些是需要补全的，哪些是有问题的，之后，再进行适当总结，以集体的名义向有关政府部门反映，这样更利于解决实际问题。通过开展实践活动，促进了学生对知识的把握，学生对相关知识的运用能力也得到了一定的提升。在实践中也利于学生及时发现并解决问题。道德与法治教学也不再只停留在表面的作秀上，既避免了学习的枯燥性，又锻炼了学生的自主思维能力。

道德与法治课程对学生的全面发展发挥重要功能。在实际教学当中，采用新的教学策略加强学生的法治意识，指导学生树立正确的价值观念，提高学生的自我保护意识，这样能有效避免思想尚未发展成熟的初中生受不良信息的引導，以防走上歪路。作为学生，要严于律己，认真学习道德与法治这门学科，为促进自身的全面发展，争取在祖国的未来大发展中贡献自己的一份微薄之力，成为国家的栋梁之才迈出坚实一步。

参考文献：

[1]宋建丽，廖建平.推进“新课改”的有力探索——评《新课标初中思想品德课程教学理念与技巧》[J].文史博览（理论），2013，（12）.

[2]谢八声.如何提高初中道德与法治教学的有效性[J].新课程研究，2013，（02）.

[3]左勇.浅谈初中政治教学中学生法治意识培养[J].新西部（理论版），2014，（08）.

（作者单位：[1]程东平，山东省泰安市宁阳第二十中学；[2]徐清，山东省泰安市宁阳第二中学。）