李毅
摘要:中职教育在整个教育体系中,是非常重要的组成部分。中职学校肩负着为国家培养更多技术型人才的重任,可以说,中职学校是培养工匠精神的主要场所之一。中职教师的素养直接反映了教师的综合能力,中职教师的职业道德素养对中职教育的影响是举足轻重的。因此,本文首先对中职教师职业道德素养的相关问题进行了分析,然后结合自身的工作经验,提出了一些培养中职教师职业道德素养的建议。
关键词:中职 教师 职业道德素养 培养建议
我国广大中职学生能够健康、快乐地成人,并掌握一门过硬的技能,都离不开中职教师的辛勤付出。教师的职业道德素养对中职学生的发展成长以及整个中职教育的发展都具有重要意义。中职教师在具备一定职业道德素养的基础上,才能更好地与学生进行交流,帮助学生解决生活上、学习上的难题,给予学生亦师亦友的帮助。这样的教师才是能够胜任中职学校教育、教学工作的教师。
一、中职教师职业道德素养的概述
教师职业道德是指从事教育工作的教师在工作中需要遵循的规范与准则,在教师道德结构中占据主体地位。良好的师德是对每一名教师的特殊道德要求,同时也是教师职业道德素养的核心内容。
中职教师的职业道德素养主要体现在其从事教育工作的过程中具有良好的师德,中职教师自身具有稳定的道德观念与品质,同时拥有正确的行为示范。
具体来说,教师的职业道德素养可以分为三大方面:一是对教育事业忠诚,在教师的岗位上甘于无私奉献;二是热爱学生,这一点是教师对教育事业热爱的集中体现;三是为人师表,严于律己。作为中职院校的教师,对其职业道德素养的要求,应该是在此基础上要具备更为坚定的职业教育信念以及从事职业教育的职业理想,这也是养成良好师德的客观要求。职业信念、职业理想与职业行为是中职院校教师构成职业道德素养的三大基石。其中,从事职业教育的中职教师,其心理起点即为职业信念;从事职业教育的中职教师,其职业目标归宿即为职业理想;从事职业教育的中职教师,其将职业信念与理想付诸实施的全过程即为职业行为。
二、中职教师培养职业道德素养的建议
(一)中职教师职业信念的培养
作为中职教师,在其工作中,应将将“育人”看作是一种生活方式。教师在教育活动中使自身价值得到了实现与验证,同时也获得了促使自身成长的源泉与动力。教师和学生之间的交流,促进了知识和情感的传递,带动了“自由自觉”活动的进一步增强。中职教师从精神教育理念这一角度出发,能够更为深刻的认识到自身所从事的教育工作的意义,促使其更为积极的投身于中职教育之中,为自己的教育工作增添更为丰富的色彩。
根据中职学校学生的特点,教师要坚持“以生为本”的原则,同时还要重视一下几个方面的工作。一是中职学校要把握好精神教育的理念和中职学校文化建设之间的关系,并将二者结合起来,学校在文化建设的过程中,要加强对中职教师职业信念的培养与监督工作;二是教师在中职院校开展教学活动的过程中,要有提升的空间,引导教师认识到自己所从事的教育工作是自己的一份职业,更是一份事业;三是创建学校专家论坛,在确定一个论坛主题之后,邀请业内知名的专家与学者,围绕论坛主题展开讨论,让中职教师及时的了解掌握一些与中职教育紧密相关的最新理念,帮助中职教师在短时间内掌握专家学者对于教书育人等教育问题的观点与见解,使其教育视野更为宽阔,得到更多的教育启迪,使其在精神教育理念方面得到提升,进而更加坚定自己的职业信念。
(二)中职教师职业理想的坚持
教育的基础是爱,最为教育源泉的教师,必须要有爱,这种爱是博爱,教师在精神教育理念的影响下,使师德内化为自身的品质。中职教师在开展教育工作的过程中,要将“师爱”贯穿其中。首先要教师要尊重、关爱、理解、信任学生,对学生要有适度的宽容,对学生的身心健康以及学习情况进行重点关注,帮助学生进一步发挥自己的特长,同时要深挖学生的潜能,并将其转化为现实的能力。其次,教师要抓住现代课堂教学的特征,创建“系统优化”的高效课堂。作为中职教师要认识到学生的差异性,对每位学生的认知状态进行分析,引导学生形成良好的学习习惯;激发学生对学习的热情,帮助其设定学习目标,形成积极、主动、顽强的学习态度;加强师生之间的沟通,将课堂教学中的师生关系障碍尽量消除,形成轻松愉悦的多向交往的课堂教学环境;在强化课堂管理的基础上,提倡个性化的教学;利用网络等渠道,搜集更多的教学资源,促进教学信息的传输及转换。第三,在开展课堂教学的过程中,要融入道德教育的内容,中职教师对职业理性的坚持不仅体现在课堂教学中对学科知识的传授,还要讲各种道德因素融入到教学细节之中,教师要对学生的心理发展给予高度关注,使学生在学习知识的同时拥有健全的人格。中职教师在开展教育活动的同时,也使自己的职业理想得到了实现。
(三)中职教师在职业理想的指引下,培养正确的职业行为
首先,中职学校要关注教师的再教育问题,重视“双师型”教师的培養工作,使中职教师在具备理论知识的基础上,还要具备过硬的技术与技能。中职学校要制定相应的政策,鼓励教师积极参加学历教育或者技能培训、进修等活动,并给予适当的资金支持,让中职教师成为理论与实践水平都过硬的教师。其次,中职教师要在生活中与学生成为真正的朋友,中职院校可以安排具有心理咨询师资格的教师开展心理咨询活动,并让学生知晓教师的心理研究方向,让学生根据自己的需要选择合适的教师进行心理咨询,师生在进行心理沟通的过程中,可以建立起彼此之间的信任。第三,网络已经深入到社会的各个角落,学校要加强校园网络的建设工作,中职教师要成为学生网络中的好朋友,教师要借助网络对学生的思想、心理状况进行及时的了解,帮助学生解决生活与学习中遇到的困难,挖掘学生的潜力与兴趣爱好,让网络成为师生沟通的桥梁,学生根据自己的需求,选择自己信任的“网络好友”。
三、结语
中职教师所具备的职业道德素养对学生的影响是深远的,培养中职教师的职业道德素养具有非常重要的意义。
参考文献:
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[2]周如俊.职业教育更需要培养“工匠精神”[J].江苏教育(职业教育版),2016,(20).
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(作者单位:大连市长海县职业中专)