探究新课程理念下初中语文教学策略

蔡长才

教学策略，即教育教学方式方法体系合情合理，科学充分地应用，而取得显著成效。也是教育教学科学性、艺术性、创新型的优化结合而产生的优质高效策略——培养高素养的语文人才。故需因地制宜，因时制宜，因人而异。通过精心探究策略，以提高教育教学效率，提高语文素养，开创一条语文教学跨越式发展的特色之路。具体举措如下：

科学界定初中语文学科

《初中语文新教学大纲》（以下简称《大纲》）旗帜鲜明地指出：语文是人文性和工具性的统一载体。全面深入地学习《大纲》，理解、明确语文科的性质、宗旨、功用、地位、目标以及应有的學习态度和方式方法。全面解读，深入领会其核心及关键，澄清误识。逐步树立科学、全面、鲜明、深刻、丰富、理性的语文观念。当然，更需落实渗透在日常的教育教学活动中。充分认识语文是国粹的浓缩，是民族文化的呈现，更是民族精神的传承和弘扬。侧重语文基本素养的培养，基本技能的提升。日常语文教学中须立足现实，秉承面向现代化，面向世界，面向未来；须理论结合实际，在学习中弘扬，在弘扬中创新，在创新中发展。同时以其工具性带动其他学科的发展。当然，众所周知，初中语文理应是在小学语文基础上的拓展、深化、提升。

创新初中语文教育教学长效机制体制

机制体制在于激发体系的潜能，发挥其最大的功效，保证体系的持续、稳健、高效运作，激活、创新教育机制体制与时俱进须成为新常态，以促进语文教育生机勃勃、活力四射、高效、稳健、持久运作。开放教育机制体制。能者上，庸者下；贤者升，愚者降；勤恳作为、绩效显著者重用，以施展才华；碌碌无为、一无是处者迅速淘汰；确立科学高效、优胜劣汰的用人机制体制，打破终身制，只能上、不能下的僵硬体系。减负于教师，放手教师。激发广大教师的工作热情和教育激情。潜心贯注于教育，精益求精于教育，锐意进取于教学。精心备课，爱心培养，细心批改，步入职业化发展道路。着力于表彰奖励机制体制，力争积极迅速。对于做出突出贡献、有杰出业绩的教育工作者，及时给予表彰奖励。倡导鼓励优秀教职员工，并且使之成为一面旗帜、学习楷模、榜样。旗帜就是方向，榜样就是力量。影响以辐射和内引带动语文教学健康蓬勃地发展。创新教育，与时俱进。创建教育绿色通道，因地制宜，因时制宜，因材施教。多出人才，出好人才；提高广大国民的德智体美劳等综合素质；保证教育优质高效发展。培养一批批高、精、尖、新的精英人才。落实贯彻新课标，深入推进教改，以服务于当地经济社会的发展，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

激活教师

“教育大计，教师为本。”教师是一个极为庞大的群体。勤勤恳恳，兢兢业业，孜孜以求，耕耘在育人苗圃，拼搏在教育一线。教师是教育方针政策的落实者、贯彻者，教育行为的执行者。一本教材，一支粉笔，一块黑板，一方讲台。精心备课，爱心孕育，细心呵护，持之以恒。披星戴月，迎寒暑，扛风霜，披雨雪。“捧着一颗心来，不带半根草去。”勤学笃教，殚精竭虑，教书育人。无私奉献，须切实减轻教师负荷，减少杂事，心无旁骛，精于专业，专于教学。结合电子平台，充分利用信息技术培训教师教育教学技能，提升教师素养；放开教师，不囿于各种藩篱、拘谨、束缚，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，创新教育模式，创建优质高效课堂，向45分钟要效益。走职业技术性与艺术性和谐统一的教育路子。积极充分肯定、支持、表彰、奖励做出突出贡献和取得优异成绩的教职员工。 德艺双馨成为新时代有道德情操，有理想信念，有扎实学识，有仁爱之心的优秀教师。切实让教师拥有岗位上的幸福感、事业上的成就感、社会上的荣誉感、职业上的使命感。

激活语文课堂

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”以新课标为指南，让语文课活起来。首先，须生动形象地预设学案，力争鲜活灵动。其次，激活学生。营造活泼和谐，趣味横生的课堂氛围。巧妙切入，以趣吸引，以疑引思，激发主体学习的主动性，积极性，创造性。深度解读，知识迁移。体会知识的形成过程，分享成功的喜悦，“学然后知不足”，促使主体以更饱满的激情和更浓厚的兴趣学习，探究，钻研。再次，激活课堂。精心施教，构建课堂，使之成为学生学习的平台，探究的乐园，展露才艺的舞台，张扬个性的天堂。追求“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。最后，延伸课堂。作业布置必须要求：学生动脑、动手、动口，即有的放矢，有趣味性，而且有操作性，能解决实际问题。以夯实语文基础知识，提高语文基本技能及语文素养。

教育教学是一个十分庞杂而又富于创造与艺术性的和谐系统。一头挑着千百万家庭的幸福和前途，一头挑着民族的希望和未来。初中语文教育则是承前启后，继往开来。秉承新课标理念，精研语文教育教学策略，立足现实，改革创新，开拓进取，砥砺践行，成效显著。