高校图书馆参与阅读推广联盟的运作模式研究*——以柳州市中华阅读联盟会为例

薛宏珍

（广西科技大学图书馆，广西 柳州 545006）

从2014年开始，每一年的政府工作报告中都提到全民阅读。为了贯彻党的十八大和十八届三中全会以及《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》[1]、国家新闻出版广电总局关于印发《全民阅读“十三五”时期发展规划》的通知精神[2]，中国图书馆学会受文化部委托制定了《中国图书馆学会关于发布书香城市（县级）、书香社区标准指标体系》，倡导建立阅读成效显著的“书香城市”，发挥带动作用，同时在图书馆界内也将全民阅读作为每年的工作重点，号召全国各级各类图书馆带头开展形式多样的全民阅读活动[3]。阅读推广业务的蓬勃发展，有效地促进了全民阅读和社会化服务的进程。各种阅读推广联盟如雨后春笋般开始成立，全国各地都在积极探索。如深圳市阅读联合会、温州读书会联盟、宁波阅读联盟等联盟集合和团结了各类阅读推广机构和个人，推动了阅读资源的整合与共享。

1 阅读推广及阅读推广联盟国内外研究现状

1.1 国外研究现状

阅读推广的概念，图书馆界尚未形成统一的定义，不同的专家从不同的维度对阅读推广进行解释。国外阅读推广的研究历史悠久而且成果不少，但仍然呈现一种较为零散、自发的状态，尚未形成一定的体系或框架。十九世纪后半叶，西方国家的一些学者先后从读者阅读心理、阅读习惯、阅读兴趣等方面进行了阅读指导研究，旨在影响读者的休闲阅读行为，提高公众的阅读意愿和阅读能力。目前国外阅读推广研究通常是根据读者自身的发展需求和图书馆宣传，以及信息素养教育的需要进行主题培训与研究，对于阅读推广理论的系统性与方法的可行性研究较少，可查的研究性论文很少[4]。

纵观世界阅读推广联盟活动的历史，发达国家的政府大多都是阅读推广联盟最为有力的倡导者和支持者，如美国政府通过国会立法来引导和支持公民阅读[5]，并且积极推出由政府、各级各类图书馆、出版机构、媒体以及一些非政府组织（如民间读书会）等共同参与阅读推广联盟活动[6]，如1955年在美国特拉华州成立的国际阅读协会（International Reading Association，IRA）是一个由国家和个人组成的国际性非营利性的阅读推广专业组织，现有会员35万余人，成员遍布90多个国家，包括各行各业的人员，分会遍布世界各地；英国政府在世界上首次提出“阅读年”的概念，也是在积极地倡导全民阅读，推广阅读；而其他发达国家，如日本、韩国等国家也以政府为牵头单位，相继推出了国家阅读年活动，并且得到了各类机构和组织的支持[7]。

1.2 国内研究现状

近10年来，随着阅读推广服务的快速发展，我国图书馆阅读推广理论从无到有，从小到大，取得了长足的发展，无论是研究的规模，还是理论的深度与广度，已经走在了国际图书馆学的前列。国内阅读推广研究热点主要包括以下方面：阅读推广的基础理论研究、阅读推广与传播学等相关学科的关系研究、阅读推广的模式研究、阅读推广的途径与有效策略研究、阅读疗法、阅读推广效果评估等。

目前国内关于阅读推广联盟的研究主要集中在图书馆之间的联盟上，且图书馆联盟的主要形式是以资源共享为目的，实现区域的文献信息资源共享[8]。尚未形成由政府、图书馆（公共图书馆和高校图书馆）、教育单位、出版机构、媒体、商业培训机构以及一些非政府组织（民间读书会）等共同合作的、成熟的阅读推广联盟机制。我国图书馆界对图书馆联盟的研究主要侧重于资源共建共享方面，涉及组织开展阅读推广活动的实践及研究较少，以“阅读推广”并含“联盟”为主题词在CNKI中检索，只有18条结果。在做得较好的“长江三角洲图书馆联盟”“珠江三角洲数字图书馆联盟”“湖南省区域图书馆联盟”中，合作形式也主要以资源共建共享为主，讲座及学术交流等阅读推广合作形式较少。在近年的国家课题申请项目中，刘彦丽的“高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广活动的策略研究”、赵俊玲的“中国民间读书会研究”课题获得立项。刘彦丽在成果论文中提到了大学城各高校图书馆联合开展阅读推广活动的实践。在现有资料中，仅有一篇文献提到高校图书馆应该突破图书馆范围，在阅读推广中加强多方合作，通过项目申请等获得当地政府的支持，同时充分调动各种社会力量，一同组织活动[9]。至于具体如何突破图书馆范围共同开展阅读推广的相关研究内容，可以查找到北京西城区引入社会力量打造“图书馆+”特色阅读空间，如“图书馆+文物古建（西华书房）”“图书馆+驿站（宣阳驿站、白云驿站）”“图书馆+公园（海棠书斋）”“图书馆+企业”等，这些以公办民助和民办公助的特色阅读空间具有公益性、便利性、时尚性等特点，获得了社会公众的认可和赞誉，并吸引了社会公众的广泛参与，激发了社会公众的阅读积极性，有效的促进了阅读推广活动的进展[10]。

2 阅读推广联盟的国内实践

近年来，地方层面在开展阅读推广方面都在做着积极的探索实践，出版机构、图书馆、学校、民间机构等团队积极参与其中。但大多都是各自独立，开展各个系统的阅读推广活动，没有形成联盟。

2.1 资料较为完整的阅读推广联盟

在现有可查的互联网和微信公众平台的信息中可知，以下几个阅读推广联盟做得较好：（1）深圳市阅读联合会。2012年11月1日成立，由愿意推广阅读的单位和热爱阅读的个人组成的地方性非营利社会团体，2014年时，联盟已有会员单位84家，联合会宗旨是团结阅读推广机构和个人，宣扬阅读价值，培养阅读习惯，推动阅读资源整合与共享，是国内第一个阅读联合组织，建有自己的网站[11]。（2）温州读书会联盟。2016年8月由温州市图书馆负责牵头组建，各单位和各类民间读书会自愿加入，以温州市图书馆作为开展活动的主要场所，共同合作，推动阅读推广活动蓬勃发展，不断提升市民的人文素养。至2016年9月，已有50多家民间读书会加入了联盟会[12]。（3）宁波阅读联盟。2016年11月由宁波市图书馆牵头组建，宁波市文化广电新闻出版局主管，由全市公共图书馆、社会阅读团体、实体书店、民间阅读场所自愿组成，是非营利性、非法人的交流合作平台，已有61家团体和机构加入联盟[13]。（4）青浦阅读推广联盟。2014年由上海青浦区图书馆牵头成立，联合了本区域内的多家机构共同组建联盟，旨在聚集社会各方力量，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念，通过开展阅读推广活动，提升市民阅读兴趣和培养市民阅读习惯。现共有成员单位11家[14]。（5）“三味书咖”城市阅读联盟。2014年，江苏省江阴市图书馆在全国首创“公共图书馆+咖啡馆”的模式，推出“三味书咖”城市阅读联盟，项目采用政府与社会资本合作（Public-Private-Partnership，PPP）模式，市图书馆提供图书资源并定期流转和管理，咖啡馆等商业场所提供场地、必备的借阅设备以及日常服务人员，江阴市图书馆对合作联盟单位的阅读服务工作进行统一管理。至2016年4月已建成6家[15]。（6）嘤鸣读书会。最初于2013年由南京师范大学学生赵健发起成立，发展至今读书会已与200多家机构建立了合作关系，已构建了“嘤鸣发起、政府支持、跨界合作、青年管理”的运营模式。读书会在全国范围内建立了10多个高校分会和城市分会以及书友会，并拥有大量核心项目，如思奔公益游学活动、嘤鸣书屋（乡村图书馆）、嘤栖书院、嘤鸣书架等，受益民众数万。嘤鸣读书会因其重大影响力获得多项殊荣，如被联合国授予“2014年联合国开发计划署年度特别奖”，是中国首个获得联合国荣誉的阅读推广组织[16]。

2.2 其他的阅读推广联盟

以上联盟有较为完整的资料可供查找，在查找过程中还能发现一些口碑不错的阅读推广品牌活动，虽没有过多的联盟资料可供查找，但对研究也很有帮助。比如“书香中国·北京阅读季”，已成功举办了六届，从初期的“精英聚会”发展到各领域都有读者参加的“全民阅读盛典”，扎实有效地搭建起北京全民阅读的综合性服务平台。贵州省图书馆于2010年开始牵头组织的“布客书屋”儿童阅读推广服务项目，获贵州省文化厅专项资金75万元，参与合作的社会组织超过30家，有政府、基金会、学校、媒体、学生社团、志愿者组织等，成为贵州省图书馆未成年人服务品牌。2011年成立的海峡儿童阅读研究中心，立足福建本土，面向海峡两岸，整合两岸儿童文学和教育界力量，持续有效地推动了福建及周边地区的书香班级、书香校园和书香社会的工作。

2.3 现有阅读联盟的困境分析

综上所述，以上的阅读推广联盟或阅读推广活动都在进行跨行业的合作，尽管都取得了一些成绩，但是各个联盟都还在尝试阶段，有各自的困境。宏观层面而言：还需构建完善的政策、法律保障和人财物的支持；明确政府、社会力量、图书馆等不同主体的职责权限与关系；建立阅读推广人队伍和培育阅读推广机构；促进多元化服务与合作。微观层面而言：需要细化实用性操作规则，建立一套符合需求、长期持续、全方位良好设计的运作体系。因各个联盟所处的环境和客观条件不一样，具体落实到每一个联盟上来说，又要根据各自联盟的特点来制定有针对性的可行性方案。

3 高校图书馆参与阅读推广联盟的可行性分析

3.1 高校图书馆参与阅读推广的理论依据

教育部办公厅每年下发《关于开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动的通知》，要求部属各高校积极开展活动。广西传达教育部办公厅文件精神，广西壮族自治区区宣传部布置广西高等学校工作委员会制定《关于做好文化精品项目活动的通知》，高校各项文化活动全面展开，也积极参与到全民阅读的浪潮中来，组建学生读书社团和开展阅读推广活动。2015年《普通高等学校图书馆规程（修订）》中对于鼓励高校图书馆开展社会服务的内容有总则部分：“高校图书馆应发挥在社会服务和文化传承中的作用”；细则部分：“有条件的高校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放”。《普通高等学校图书馆规程》是指导高校图书馆各项工作的指导性文件，为高校图书馆参与阅读推广和社会服务提供了理论依据。

3.2 高校图书馆参与阅读推广联盟的优势

每一所高校都有一座依托的城市，每所高校都或多或少的获得所在城市的政府关怀和支持，这对于高校参与公共文化服务和阅读推广联盟具有得天独厚的优势。高校图书馆是开展“全民阅读”工作的重要阵地之一，在参与公共文化服务和组建联盟开展阅读推广活动中承担着越来越突出的责任。高校图书馆在参与阅读推广联盟中有以下几方面的优势。

3.2.1 图书资源的优势

高校图书馆拥有着丰富的资源，资源结构合理、特色鲜明、数量巨大，图书基本涵盖了理、工、医、管、文、经、法、艺术、教育等各个学科门类，能够满足不同读者的爱好和需求。同时，高校图书馆也是高校社区的文化宣传窗口，为资源优势转化为现实生产力提供了必要条件，是为教学科研和社会发展提供保障的知识服务机构。另外，高校图书馆大力发展的数字图书馆工程，能够适应和满足读者网络阅读的需求。拥有丰富的图书资源是开展阅读推广的最基本条件，因此在参与阅读推广联盟中，高校具有独特的资源优势。

3.2.2 专业人才的优势

高校的教师队伍中有着众多学科知识丰富，职称较高的各类专业技术人才。同时，高校图书馆人才队伍中，也有专门从事阅读推广的高级人才。2015年《普通高等学校图书馆规程》中将高校馆员分为专业馆员和辅导馆员。对于专业馆员在人数、学历、职称上都做了相应的要求：数量要求不低于馆员总数的50%，必须具有硕士研究生及以上学历或者高级专业技术职称。目前，国内很多高校图书馆专业馆员都具有博士和硕士学位，高级职称的人员越来越多，高校图书馆的人员队伍正在向专业化、高学历、高职称方向发展。同时，高校图书馆还指导读书社团，社团里的大学生经过培训后，可以自发组织和带动更多的人加入到阅读推广的团队中来。因此，高校的教师资源和学生资源为阅读推广联盟提供了人才资源的储备。

3.2.3 环境资源优势

高校校园独有的学习环境和读书氛围，有利于高校图书馆参与到阅读推广联盟集体中去组织和开展相关的阅读推广活动。对于社会公众特别是社区居民而言，可以选择就近的高校图书馆，享受高校图书馆舒适的环境，高雅的文化氛围，和谐和愉悦的学习环境；可以自由地出入高校图书馆整洁干净的阅览室和书库、环境优雅的“书香吧”、文化品位高雅的展厅、个性化的学习讨论室等空间；也可以选择自己感兴趣的阅读推广活动来参与；或是聆听某位大家的讲座，或是参与到某一场读书分享会中，亦或是看看某场诗歌朗诵会。让阅读成为自己享受阅读和生活的一种方式。因此，高校图书馆的环境资源优势为高校参与阅读推广联盟提供了条件上的便利。

4 高校图书馆参与阅读推广联盟的运作模式

4.1 以“柳州市文化促进会中华阅读联盟会（以下简称阅盟）”为试点

高校是一个城市的文化名片，高校图书馆又是高校中的重点文化建设部门，因此在全民阅读和阅读推广联盟中应该起到带头作用。在城市中有必要建立一个组织将各个分散的团队集中起来形成联盟来推动阅读推广活动。广西科技大学的优势则更为明显和突出，学校坐落在广西重要的工业城市柳州市，柳州还被誉为国内最具创新力和竞争力的特色经济城市之一。而广西科技大学作为柳州市的龙头本科院校，政府支持力度很大，办学有利于提高城市的文化品位，同时参与公共文化服务的建设也是高校回馈政府和市民的途径与方式。柳州市文化促进会中华阅读联盟会于2016年4月23日揭牌成立，成员单位有各大中专院校图书馆、公共图书馆、新华书店及民间阅读推广团队（如我们书吧、五月花书吧、“胡桃里”诗社、月亮船慧文书苑等）。阅盟没有成立之前各个阅读推广团队都在分散地开展着阅读推广活动。阅盟会旨在弘扬中华文化，促进全民阅读；提高人文素质，实现中国梦想，是由喜欢学习、爱好阅读并热衷阅读推广的个人和单位自愿组成的、非盈利性的社会民间组织，隶属柳州市中华文化促进会团体会员，接受柳州市中华文化促进会监督和领导。据初步调查的数据统计，目前柳州市形成一定规模和影响力的民间阅读推广团队有十余个，但是有意愿加入柳州市中华阅读联盟会的只有6个。该联盟的各项机制尚需进一步完善和细化。该联盟的建立为阅读联盟开展各项阅读推广活动提供了实践基地，为高校图书馆参与阅读推广联盟搭建了平台。目前阅盟设置理事会，由各个成员单位派出一名负责人在理事会任职，同时，文促会委员组成顾问团队，对阅盟进行指导。鉴于刚刚组建和成立，因此活动的项目和内容主要集中在“校园文化走出去”“中华文化进校园”“领读者培训”3个方向上。形成如图1所示的柳州市中华阅读联盟会框架图。

图1 柳州市中华阅读联盟会框架

4.2 开展“校园文化走出去”系列活动

高校作为人才培养的最高学府，汇集了社会中人员素质较高的群体。作为阅读联盟的主要成员，应该担负起引领文化的责任，利用自身优势资源，使“校园文化走出去”。而开展“校园文化走出去”系列活动有两个方向，一方面将高校校园作为阅读推广的阵地，利用人才资源优势开展活动将读者引进校园来。（1）近年来广西科技大学教师利用自身的专业知识，积极主动地在校园开设讲堂，面向社区和本校师生普及健康、文学以及各类学科专业知识等。（2）从2009年开始广西科技大学图书馆主动到柳州市的各个企业中去调研和宣传，并与柳州市中小企业服务中心合作，举办了多场专题培训，帮助企业读者，特别是中小企业读者了解和利用图书馆资源，积极探索为校外读者服务的模式。（3）同时，广西科技大学图书馆开展了科技查新业务，为柳州市企业和科研人员在科研立项和专利申请中提供服务。（4）本馆联合“广西哲学社会科学社会服务能力提升项目组”、柳州市图书馆、广西科技大学社区四方共同负责创建“未成年人阅读基地”，给社区儿童提供了一个学习和活动的场所。（5）面向公众开放图书馆资源。本馆允许柳州市民进入图书馆利用图书馆资源，2000年开始对全体市民办理借书证。

另一个方面是将高校资源送出去，走进社会开展各项阅读推广活动。（1）近年来，本校组织教师利用自身的专业知识，积极主动地走出校园开设讲堂，为社会公众普及健康、文学以及各类学科专业知识等。（2）本馆多次组织相关的阅读扶贫项目：援建农家书屋，建立了融水县四荣乡田头村书屋；参与农村文化站和基层馆员的培训；开设暑期故事班。（3）本馆作为柳州市中华阅读联盟会的会长单位，利用本校各学科专业人才优势，联合各单位组织和开展专题系列活动。

以上的活动仅仅是高校图书馆参与阅读推广联盟的开端，未来将继续加强对各类活动的策划和组织，使得高校各类资源能够充分发挥在公共文化服务中的作用。

4.3 开展“中华文化进校园”系列活动

依据中央和国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，要求全国各地积极调动社会力量参与到全民阅读和中华传统文化的工作中来。教育部部长陈宝生也强调要将优秀传统文化送进校园。学校只是众多社会群体中的一个分支机构，对于柳州市文促会和阅读联盟会而言，除了学校之外，还有众多的其他文化单位和民间阅读推广团队。应充分利用民间阅读推广团队的力量，将各种社会资源加以整合，开展“中华文化进校园”系列活动。例如,2016年柳州市阅读联盟会成立后，开始尝试和探索将阅盟中民间阅读推广团队的力量整合起来，走进校园。先后将茶道送进了柳州市高级中学的课堂、将“中华文促会各个团队”请进了广西科技大学图书馆和柳州市铁道职业学院。2017年4月23日开展了全市性的闪读活动。2017年5月8日柳州市文促会汇集了中华国学、汉服、茶道、旗袍、花道、古琴、语言、武术、阅盟等学会，共同商讨“中华文化进校园”系列活动的主题与形式。这将有助于搭建起校园与社会之间的文化桥梁，让校园阅读推广活动形势更加灵活多样，内容更加充实丰富。

4.4 开展“领读者培训”

高校可以利用自身优势，发挥大学生的能动性，将一批爱好阅读又有组织能力的大学生培养成优秀的领读者，以此来带动整个学校和城市的阅读推广工作。

高校图书馆在“领读者培训”工作中具有优势。首先高校图书馆常年有着类型不同的3种学生团队协助图书馆开展各项工作。第一种类型是勤工助学学生助理：他们由学校支付少量报酬、服务时间相对固定，主要工作内容是协助图书馆老师开展日常书库管理工作。第二种类型是青年志愿者学生助理：他们由青年志愿者协会自愿组建，主要工作任务是帮助图书馆打扫库室卫生。第三种类型是学生读书社团：社团主要工作内容是自发开展或协助图书馆开展各种阅读推广活动[17]。领读者可以从这三类志愿者中选拔，建立分层选拔模式：在每种类型的志愿者团队中选拔适合做领读者的优秀人选加入核心组，由核心组的领读者去组织积极组的组员开展阅读推广活动，将具有可塑性的积极组组员进一步培养成为优秀的领读者加入到核心组去。依次循环，让积极组组员在参加活动的过程中培养和发现外围组组员中能够培养的对象后，进而吸收为积极组组员[18]。为了便于管理和组织，各小组成员人数10人以内为宜，通过各种阅读推广活动来锻炼学生的各项能力和提高学生的阅读水平，将能力不断提升的同学选拔出来，逐步实现“领读者培训”计划。形成如图2所示的“领读者培训”选拔模式。

图2 “领读者培训”选拔模式

5 结语

高校图书馆应承担起相应的职责，发挥其在阅读推广联盟中的引领作用。将高校作为推广全民阅读的主要阵地，首先在大学校园里将大学文化的建设与阅读推广活动的开展很好地结合起来，同时注重从大学生中培养阅读推广的领读者，让这些领读者成为阅读的“种子”，走向社会，播撤到其他的阅读推广阵地中去，以形成燎原之势。

[1]关于加快构建现代公共文化服务体系的意见[EB/OL].[2017-12-20].http：//www.gov.cn/.

[2] 全民阅读“十三五”时期发展规划[EB/OL].[2017-12-20].http：//news.xinhuanet.com/.

[3] 中国图书馆学会关于发布书香城市（县级）、书香社区标准指标体系[EB/OL].[2017-12-20].http：//www.lsc.org.cn/.

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[14] 青浦阅读推广联盟[EB/OL].[2018-01-05].http：//www.shqp.gov.cn/.

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[16] 嘤鸣读书会[EB/OL].[2018-01-06].https：//baike.baidu.com/.

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