玩具小狂人

黄杰

熟悉优优的人都认为优优玩玩具玩得太疯狂了。

大概是男孩子的缘故，优优玩的玩具都跟金属、木棒、塑料什么的有关。比如，变形金刚、吸铁石、魔方、小木棍、电池等等。优优玩玩具玩得极具特点：新的玩具拿到手不到一刻钟，他就会把它们拆开来，然后重新进行组装。显然这个过程对优优构成了巨大的吸引力，常常，他会为组装一个新玩具而花费好几个小时。他会将几个小铁片用吸铁的粉屑吸住，然后和拆下来的变形金刚的脚或手，组装成一个特别的挖掘机或翻斗机；他会把一小段细电线绑在一个小铁盒子上，电线的另一端连着从变形金刚那里拆下来的电池，让小铁盒在通电的情况下，上下左右地晃动……

起初，优优的爸爸妈妈并没有觉得优优迷恋玩具有什么不好，等优优上学了，却发现这是个棘手的问题，因为优优会因迷恋他的玩具，上课听课走神，课后不完成作业。他们更发现，因为迷恋玩具，优优比那些上进的同学少读了好多书，导致他的理解力和表达力都不是太好。于是优优的爸爸妈妈就和优优的老师们联合起来，开始限制优优对玩具的迷恋，但并没有收到很好的效果。因为尽管优优的爸爸妈妈不再给他买玩具了，可优优会自己造玩具。道路旁的一个小石头，一节小木棍，一棵小草，一个树杈，等等，总之，只要这些物件进入优优的视线，他就能把它们组装在一起，成为一个好玩的玩具。这样一直到了五年级，优优对玩具的迷恋没有丝毫削减，功课也大幅度下滑，成为班级几个学习成绩较差的学生中的一个。优优的妈妈就对优优的爸爸说：“这哪成啊，转眼就是一个中学生了，还不知道好好学习，将来怕找个工作也难了。”优优的爸爸回答说：“是啊，我们得采取强制手段了。”于是五年级的暑假，优优就被送到了一个传说中管理不爱学习的学生很奏效的夏令营。

那还真是个特别的夏令营，活动内容居然让学生们抽签来决定。所谓抽签，就是每个签上都写着参加夏令营学生的名字，第一个抽到名字的学生，要向同学和老师报告自己最喜欢做什么，然后用三天时间把这个自己喜欢做的事情，进行提炼和升华。虽然很好奇这样的活动内容，但优优还是在心里不停地祈祷，可别让自己成为第一个抽到名字那个人。不幸的是，第一次抽签就抽到了优优的名字。

优优所在的班有二十五个人，负责分管他们班的是一个男老师，姓方，个子高高，眼镜厚厚，书卷气浓得吹口气就能流出来。方老师让优优站在讲台前，说：“优优同学，请问你最喜欢做什么？”

优优不好意思地回答：“我喜欢玩玩具。”优优的回答逗得全班学生大笑不止。

“大家不要笑，优优同学可不是单纯地玩玩具，他在玩的过程中有创造，他能把所看见的东西组合成好玩的玩具，他有科学家的潜质。”方老师的话，一下子将优优从尴尬的旋涡里解救了出来，同学们立即止住了笑，敬佩地看着优优。“这么说方老师已经了解我们每个学生的状况了，他知道我爱玩玩具，还这么夸赞我。”自上学以来，第一次被老师这样夸，第一次感受到来自这么多同学的敬佩目光，优优当即在心底里发誓：一定把接下来的环节做好，绝不给方老师丢脸。

“優优同学，请你用生动的语言，把最有趣的一次组合玩具的过程讲给大家听吧，让大家分享你的喜悦。”方老师的话音一落，优优就傻眼了，他多想用最生动的语言，把那次用废电池组装小飞猪的过程，讲给老师和同学听。但本来平时词语积累就少得可怜，这一刻更是把能记住的也忘记了，没办法，优优只能硬着头皮流水账般地把那次组装小飞猪的过程说了一遍。

“这是一个多么有趣而生动的过程，可能是紧张，优优同学的讲述没能让我们感受到有趣和生动，谁能把优优的讲述生动有趣地再讲一遍？”

“老师，我。”一个叫铭轩的小同学走上了讲台，这个还没有讲桌高的小男生，看上去很羸弱，但他却把优优讲的故事述说得好棒好棒。

“铭轩，能告诉大家你为什么能将听来的故事叙述得这么生动吗？”

“老师，没什么好说的，就是平时多读书，上课多发言，遇到好的词句记下来。”

听了铭轩的回答，优优恨不能在面前找个地缝钻进去。此刻，他多么后悔这些年来为了玩玩具，不读书，不听课，不积极发言啊。

第二天，针对优优的爱好，方老师设计了三个人一组、合力组装重锤机的活动。平时独自玩习惯了，优优以为自己一个人就能组装一个重锤机。到了现场却发现，要将那些比他平时玩的玩具大得多的车轮、底座、钢架和又大又重的撞击用的锤子组装在一起，一个人的力量根本不行。大家都知道一个重锤机必须有坚固的底座才能撑住上层的重量，所以，这个底座必须三个人配合才能装牢固；搭上层的架子不仅要三人步调一致，还要做到小心翼翼，否则一不留神就会因为安装不当，使得上层的重量把底座钢架压塌了；最后的安装重锤环节更得三人紧密配合，一个环节不慎，安装也将以失败告终。

尽管这次活动那么麻烦，那么花费力气，优优还是感到了从未有过的快乐。

活动结束后，方老师让同学们说说本次活动的体会。同学们发言真积极，有的说学到了耐心，有的说学到了团结合作，有的说学到了不怕失败。轮到优优发言，优优说：“我不仅学到了合作的重要，我更明白了不能一辈子只玩小玩具，要多多和大家一起玩大玩具，那才是真快乐。”同学们都笑起来，方老师不仅笑了，还使劲地拍了拍优优的肩膀。

活动第三天，方老师带着他们参观了本市的机器人科研所。在这次参观中，优优知道了机器人是最精美最精密的仪器之一，但爱玩玩具的优优还是把它看成是玩具，不过他更明白要想成为一个高级的机器人玩家，必须有很多的知识储备，为此，优优再一次为之前的不好好学习而后悔。

很快这个特殊的夏令营结束了。优优告别了方老师和他的夏令营同学，回到了爸爸妈妈身边。大家都说优优变了，尽管有时他还会为他新组装的玩具走神，但已经是一个爱学习文化知识的学生了。